Unit2NaturalDisastersIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

Unit2NaturalDisastersIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册的Unit2NaturalDisastersIntegratedskills部分。本节课的主要内容包括：

1.学习与自然灾害相关的词汇和表达方式，如earthquake,tornado,volcaniceruption等。

2.通过听、说、读、写的活动，提高学生对自然灾害的了解和认识。

3.学习如何用英语描述自然灾害的发生过程以及应对方法。

4.通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。

本节课的教学目标是让学生能够运用所学知识描述自然灾害，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的语言能力：通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用英语描述自然灾害的发生过程以及应对方法。

2.发展学生的文化意识：通过学习与自然灾害相关的词汇和表达方式，使学生了解不同文化背景下的自然灾害观念和应对策略。

3.培养学生的思维品质：通过分析自然灾害的成因、影响以及应对措施，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会运用有效的学习方法获取和处理信息。重点难点及解决办法重点：

1.自然灾害相关词汇和表达方式的掌握。

2.用英语描述自然灾害的发生过程以及应对方法。

3.小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。

难点：

1.自然灾害专业词汇的理解和运用。

2.英语语言表达的准确性和流畅性。

3.批判性思维和逻辑思维能力的培养。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆自然灾害相关词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习描述自然灾害的发生过程和应对方法。

3.提供丰富的语言输入，如地震、台风等自然灾害的新闻报道，让学生模仿和拓展表达。

4.分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作能力和口头表达能力。

5.引导学生通过对比不同文化背景下的自然灾害观念和应对策略，提高文化意识。

6.鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题，增强学习策略。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示自然灾害的图片、视频等直观教具，营造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习描述自然灾害的发生过程和应对方法，提高学生的语言运用能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性的任务，如编写新闻报道、制作宣传海报等，培养学生解决问题的能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示自然灾害的图片、视频和相关新闻报道，丰富学生的视觉和听觉感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如英语学习平台、在线讨论论坛等，提供丰富的语言输入和输出机会，促进学生的自主学习。

3.网络资源：利用互联网资源，如新闻网站、学术文章等，让学生了解不同文化背景下的自然灾害观念和应对策略，拓宽视野。

4.小组合作工具：使用分组讨论软件、头脑风暴工具等，方便学生进行小组讨论和合作，提高学生的合作能力和口头表达能力。

5.评价工具：利用在线评价系统，让学生互相评价和自我评价，及时反馈学习情况，促进学生的自我反思和进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2NaturalDisasters，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2NaturalDisasters的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2NaturalDisasters课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2NaturalDisasters课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2NaturalDisasters中的关键概念，如earthquake,tornado,volcaniceruption等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述自然灾害的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述自然灾害的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2NaturalDisasters中的关键概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述自然灾害的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2NaturalDisasters中的关键概念，掌握描述自然灾害的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2NaturalDisasters，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2NaturalDisasters相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2NaturalDisasters知识点和描述自然灾害的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、报告和案例研究，以丰富学生对自然灾害的理解。

-文章：“TheImpactofNaturalDisastersonSociety”提供了一篇关于自然灾害对社会影响的深度分析文章，帮助学生了解自然灾害对人类社会的广泛影响。

-报告：“GlobalPatternsofNaturalDisasters”是一份全球自然灾害趋势的报告，展示了不同灾害类型的分布和频率，以及全球气候变化对灾害风险的影响。

-案例研究：“CaseStudiesofUrbanDisasterPreparedness”通过具体的城市案例，探讨了城市规划者在应对自然灾害方面的成功经验和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过以下活动提升学生的综合能力和批判性思维：

-研究项目：学生可以选择一个自然灾害主题，进行深入研究，包括了解其成因、影响和应对策略。要求学生提交研究报告并进行班级分享。

-辩论比赛：组织一场关于不同自然灾害应对策略的辩论比赛，学生可以团队合作，准备论点和证据，提高口头表达和逻辑思维能力。

-社区服务：鼓励学生参与社区的自然灾害preparednessandresponseactivities，如参加地震演习、洪水预警宣传等，将学到的知识应用到实际行动中。内容逻辑关系①自然灾害的定义与分类

-自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然因素引起的、对人类社会造成严重危害的事件。

-自然灾害的分类：包括地震、台风、洪水、火山爆发等。

②自然灾害的影响

-自然灾害对人类社会的影响：造成人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等。

-自然灾害对环境的影响：改变地形、污染环境、破坏生态平衡等。

③描述自然灾害的英语表达

-描述地震的英语表达：earthquake,seismicactivity,epicenter,aftershocks等。

-描述台风的英语表达：typhoon,tropicalcyclone,windspeed,rainfall等。

-描述洪水的英语表达：flood,overflow,riverbank,floodplain等。

-描述火山爆发的英语表达：volcaniceruption,lava,ashcloud,volcanicash等。

④应对自然灾害的策略

-预防措施：如地震预警、台风预警、洪水防控等。

-应急响应：如地震救援、台风疏散、洪水救援等。

-恢复与重建：如灾后重建、恢复生态环境、重建基础设施等。

⑤语言技能的培养

-听力技能：通过听录音、观看视频等方式，提高学生的听力理解能力。

-口语技能：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达和交流能力。

-阅读技能：通过阅读文章、报告等方式，提高学生的阅读理解能力。

-写作技能：通过写作练习、报告等方式，提高学生的写作能力。

⑥教学板书设计

-自然灾害的定义与分类：板书关键词“自然灾害”、“定义”、“分类”。

-自然灾害的影响：板书关键词“影响”、“人类社会”、“环境”。

-描述自然灾害的英语表达：板书关键词“地震”、“台风”、“洪水”、“火山爆发”。

-应对自然灾害的策略：板书关键词“预防措施”、“应急响应”、“恢复与重建”。

-语言技能的培养：板书关键词“听力技能”、“口语技能”、“阅读技能”、“写作技能”。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于自然灾害的历史案例，如“TheGreatChicagoFire”、“TsunamiinSoutheastAsia”等，以加深对自然灾害历史影响的理解。

-阅读材料：提供关于自然灾害预测和应对策略的最新研究论文，如“AdvancementsinEarthquakePrediction”和“ClimateChangeanditsImpactonNaturalDisasters”，以了解自然灾害领域的最新进展。

-视频资源：推荐学生观看关于自然灾害的电影或纪录片，如“TheDayAfterTomorrow”和“IntotheStorm”，以增强对自然灾害视觉效果的感知。

-视频资源：提供关于自然灾害应对的实战演练视频，如“EmergencyPreparednessTraining”和“FloodEvacuationProcedures”，以提高学生的应急反应能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，完成相关的阅读任务，如摘抄关键信息、回答思考问题等。

-拓展探究：引导学生自主搜索和阅读关于自然灾害的拓展资料，如新闻报道、学术文章等，以拓宽知识面和增强批判性思维。

-实践应用：鼓励学生参与社区的自然灾害preparednessandresponseactivities，如参加地震演习、洪水预警宣传等，将学到的知识应用到实际行动中。

-互动交流：组织学生参与在线论坛或小组讨论，分享自己对自然灾害的看法和应对策略，促进学生之间的交流和思维碰撞。

教师在学生进行课后拓展时，可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供反馈等，以支持学生的学习过程。课堂1.课堂提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对自然灾害的定义、分类、影响和应对策略的理解程度。通过学生的回答，教师可以及时发现学生的知识盲点和理解偏差，并进行针对性的解释和指导。

2.观察学生表现：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，了解学生在小组讨论、角色扮演和实验活动中的表现。通过观察学生的反应和参与情况，教师可以评估学生的学习兴趣和动力，以及学生的合作能力和沟通能力。

3.测试：教师在课堂上通过小测试的方式，检验学生对自然灾害相关词汇和表达方式的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生的知识漏洞，并进行针对性的复习和巩固。

4.作业评价：教师认真批改学生的作业，包括阅读理解、写作和翻译等，通过作业的完成情况，了解学生的学习效果和知识掌握程度。通过批改和点评，教师可以及时反馈学生的学习成果，鼓励学生继续努力，并提供改进的建议和指导。

九、作业评价

1.作业批改：教师认真批改学生的作业，包括阅读理解、写作和翻译等，通过作业的完成情况，了