安徽电大班级管理课程教学一体化设计方案

PAGEPAGE1安徽电大《班级管理》课程教学一体化设计方案2008年9月一、课程说明1、课程性质班级管理是中央电大开放教育公共事业管理（教育管理）专业本科和小学教育专业本科开设的一门省管选修课程。2学分，课内学时36，开设一学期。2、课程目的本课程的开设要求学员们掌握现代化的班级管理理论、模式、原则和方法，把握班级管理的根本任务和灵魂，提升在实际中管理班级的能力和艺术。3、教学要求（1）授课教师要适应时代的潮流、适应改革的需要，密切关注当前我国基础教育改革，把握现代班级管理的动向和趋向；（2）授课教师要理论联系实际，分析问题、解决问题；（3）选修本课程的学员要提升自主学习的能力和效率；（4）学员在学习的过程中要联系实际，联系自己的受教经历和从教经验，提出问题、分析问题并尝试解决现实问题。二、教学资源1、文字教材《班级管理学》，郭毅主编，人民教育出版社，本书是国内较早的一本《班级管理学》，是班级管理理论研究新成果的体现。文字教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。2、音像教材VOD点播：7讲，主要包括导学和相关章节的教学辅导，学生可根据实际的需要自主性上网收看。IP课件：4讲，教学辅导。网址：/3、网上辅导文本安徽电大在线本课程的页面中有课程说明、教学大纲、教学辅导、教学一体化设计、考核说明、作业练习、模拟试题等辅导文本，学生可随时上网学习。网址：/4、互动资源安徽电大在线本课程讨论区，是师生、生生适时或非适时交流、沟通的平台。三、教学内容（章节及知识点前面带★为重点内容）第一章班级管理

考核要求：掌握班级的构成要素、特点、班级管理的功能、科学的班级管理的内容。

重点考核内容（知识点）：科学的班级管理的内容。第二章班级管理学考核要求：班级管理学的研究内容、任务、意义，班级管理学的研究方法。

重点考核内容（知识点）：班级管理学的研究方法。

★第三章班主任的素质

考核要求：本章是考核重点。班主任的政治思想素质、业务素质、身心素质。

重点考核内容（知识点）：★班主任的政治思想素质、★业务素质、身心素质。

第四章班主任的管理

考核要求：班主任的作用、班主任的任务和职责、班主任选用的标准和原则、优秀班主任的条件与基本特点。

重点考核内容（知识点）：班主任的作用、班主任的任务和职责、优秀班主任的条件与基本特点。

★第五章班级管理对象分析

考核要求：发挥学生在班级管理中的自理作用、学生的个别差异、青少年学生逆反心理的表现特点、逆反心理产生的原因。

重点考核内容（知识点）：发挥学生在班级管理中的自理作用、青少年学生逆反心理的表现特点、逆反心理产生的原因。★第六章班级管理的内容考核要求：★德育的任务、★德育的内容、★德育管理的思路、非智力因素的基本内容、调节非智力因素的具体方法、★注重学生学习方法的指导、★学生心理健康的基本标准、中小学生心理健康问题的成因、★班级心理健康指导的可行方案、文体活动的内容和形式、★社会实践的方法。

重点考核内容（知识点）：★德育的内容、★德育管理的思路、非智力因素的基本内容、注重学生学习方法的指导、★学生心理健康的基本标准、中小学生心理健康问题的成因、★班级心理健康指导的可行方案、★社会实践的方法。

第七章班级管理的计划与总结

考核要求：班级管理计划的制定、班级工作的总结。

重点考核内容（知识点）：班级管理计划的制定。

★第八章班内突发事件的处理

考核要求：★班级常见的突发事件、★班级突发事件的成因、★突发事件的处理原则、突发事件的善后教育。

重点考核内容（知识点）：★班级常见的突发事件、★班级突发事件的成因、★突发事件的处理原则。★第九章班级管理的主要原则考核要求：★班级管理的主要原则、★全面管理原则、★青少年的主要心理异常现象、心理异常的成因★、班级可能发生的问题、★班级民主管理的内容、班级民主管理的形式、贯彻民主管理原则的基本要求、★协同管理原则。

重点考核内容（知识点）：★班级管理的主要原则、★全面管理原则、★青少年的主要心理异常现象、心理异常的成因★、★班级民主管理的内容、班级民主管理的形式、★协同管理原则。

第十章班级管理的基本方法

考核要求：★思想教育方法的地位、★思想教育方法的作用、班级思想教育的几种有效形式、★提高对人格修养的认识、健全人格的特点、★树立伟大人格榜样的途径、努力培养“小头头”、★班干部的选择标准、班干部的产生程序、班干部的正确使用、良好的班风与学风、★掌握管理的主动权。

重点考核内容（知识点）：★思想教育方法的地位、★思想教育方法的作用、★提高对人格修养的认识、健全人格的特点、★树立伟大人格榜样的途径、努力培养“小头头”、★班干部的选择标准、良好的班风与学风、★掌握管理的主动权。四、教学环节面授辅导。面授辅导的学时约占课程总学时的三分之一，各分校的授课教师应根据本课程的教学大纲及学生的实际情况，合理安排面授辅导的时间。面授辅导的重点有四：一是各章节主要内容的串讲；二是各章节重难点的精讲；三是引导学生理论联系实际，学以致用；四是作业讲评。学生到课率情况纳入形考。2、小组讨论。为强化学生对所学理论知识的理解和应用，应积极开展小组讨论。小组讨论的一般程序是：一，分组；可由授课老师随机分组，也可由该班辅导员按学生的意愿、所在单位等分组；二、话题；小组讨论的话题很关键。可由授课老师指定话题，也可由学生根据自己的兴趣和所学内容自定话题，话题应提前一周确定。三、讨论；小组讨论的气氛要热烈，鼓励学生畅所欲言、各抒己见，各小组的讨论由组长组织；四、总结；讨论结束后指导老师应及时总结讨论的情况，加深学生们对相关知识的理解；五、记录；小组讨论时每位学员要做好记录，期末上交。学生小组讨论时的表现纳入形考。3、网上答疑。网上答疑是师生、生生适时或非适时交流的平台。网上答疑有三种基本形式：一是学生问，老师答；二是老师问，学生答；三是围绕老师指出的话题讨论。每学期学生要参加授课老师组织的适时答疑至少两次，发贴要有质量。学生网上答疑或讨论的参与情况、发贴情况纳入形考。自主学习。开放教育，重视学生的自主学习。学生自主学习的表现主要有：一，阅读文字教材，写读书笔记；二，浏览网络资源，查看安徽电大在线中本课程各类辅导文本及网络课程，在线收看安徽电大影音在线中的VOD点播或IP课件；三，积极参加面授辅导课，课前预习；四、积极参加小组讨论，讨论前充分准备；五、积极参加网上答疑或讨论、发贴量多质量告；六、作业认真；七、积极撰写学习心得或体会。学生的自主学习贵在养成良好的学习习惯，自主学习的表现纳入形考。五、考核说明本课程考核由两大部分组成，具体如下：1、平时成绩（70％）平时成绩由本课程授课教师根据学生平时几方面的表现给出综合分。主要是按照4：4：2的比例综合以下几方面的情况：（1）平时作业（包括省校电大在线平台上的4次大作业、期中测验和授课教师自行布置的平时作业）；（2）出勤情况（包括面授辅导课的到课率、网上答疑的参与率和小组讨论的到课率）；（3）自主学习情况（包括学生的态度、作业的质量、发贴质量、网上学习的时间量、读书笔记等）。要求：分校课程授课教师认真负责、严格把关、公平公正，保留相关的作业和记录；分校课程责任教师和班主任进行监督和管理；省校教学处随机抽查。2、期末考核（30％）期末考核由本课程授课教师布置、组织实施并收集学生资料，可以是自行命题考试（是否开卷、题型、题量自定），也可以是课程小论文，由分校本课程责任教师披阅并客观给出成绩。要求：分校课程责任教师认真负责、客观公正并保留材料以待备查。六、教学进程周次导学内容和方式对学生自主学习的建议形式备注1导学课：了解学生的基本情况；介绍课程资源、课程知识结构、课程学习方法；说明考核手段和标准。上网查询有关班级管理的基础知识。面授辅导要求学生全部参加2预习第一、二章自主学习要求学生全部参加3面授辅导：串讲第一章和第二章按时完成、交送作业面授、讨论学生可自主参加4安排学生自学第三章、第四、第五章保证自学时间；上网查询有关知识自主学习5网上答疑：主要针对第3-第5章；布置第二次作业积极参加答疑网上答疑要求学生全部参加6面授辅导：串讲第三章和第四章面授辅导学生可自主参加7串讲第五、六章；组织小组讨论。认真准备讨论；交送第二次作业面授、讨论要求学生全部参加8自主复习前五章，准备参加网上测试自主学习9网上测试认真做题网上测试要求学生全部参加10讲解网上测试试题；串讲第七、八章内容面授、讨论学生可自主参加11保证自学时间；上网查询有关知识自主学习12网上答疑：主要针对第7-第8章；布置第三次作业积极参加答疑网上答疑要求学生全部参加13面授辅导：串讲第九章和第十章按时完成、交送第三作业面授辅导学生可自主参加14安排学生自学第九、第十章保证自学时间；上网查询有关知识自学15组织小组讨论；布