Unit 1 Life Choices Lesson 2 教学设计 2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

Unit1LifeChoicesLesson2教学设计2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版(2019)必修第一册Unit1LifeChoicesLesson2

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听说读写能力：能够听懂、读懂并运用本节课所学的词汇和句型进行有效的交流和表达。

2.发展批判性思维：通过分析不同的生活选择，学生能够学会思考和评估不同的选项，培养批判性思维能力。

3.培养跨文化交际意识：通过了解不同文化背景下的生活选择，学生能够认识到文化差异，并学会尊重和理解他人的选择。

4.提升自主学习能力：通过小组讨论和自主探究，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇与短语：本节课涉及的重点词汇和短语有：lifechoices,careerpath,pursue,alternative,valuable,beneficial,makeadifference,contributeto,reflecton等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇和短语。

（2）句型与语法：本节课的主要句型有：Howdoyoufeelabout…?和Whatdoyouthinkabout…?。教师需要讲解这两个句型的用法，并让学生在实际情景中运用。

（3）文化背景：本节课讨论了不同文化背景下的生活选择，如西方国家的追求个人发展和中国传统文化中的家庭观念。教师需要帮助学生了解这些文化差异，提高跨文化交际意识。

2.教学难点

（1）词汇与短语：本节课的难点词汇和短语有：pursue,alternative,valuable,beneficial,makeadifference,contributeto,reflecton等。教师需要通过实际例句和情景，帮助学生理解和运用这些词汇和短语。

（2）句型与语法：本节课的难点句型是Howdoyoufeelabout…?和Whatdoyouthinkabout…?。学生可能对这些句型的用法和情景搭配不够熟悉。教师需要通过练习和实际应用，帮助学生掌握这两个句型。

（3）文化背景：本节课涉及不同文化背景下的生活选择，学生可能对西方国家的追求个人发展和中国传统文化中的家庭观念理解不够深入。教师需要通过对比分析和文化实例，帮助学生了解这些文化差异，提高跨文化交际意识。

（4）批判性思维：本节课要求学生分析不同的生活选择，并评估其优劣。学生可能对批判性思维的运用不够熟练。教师需要通过小组讨论和问题引导，培养学生的批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、教学挂图、录音机、教学光盘。

2.课程平台：北师大版高中英语必修第一册教材、教学PPT、在线学习平台。

3.信息化资源：在线词典、教育网站、英语学习APP、相关视频资料、音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、交际法、任务型教学法、案例分析法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1LifeChoicesLesson2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出重要生活选择的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活选择的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生活选择的基本概念。生活选择是人们在生活道路上所做出的决定，它关系到个人的发展方向和未来。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生活选择在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何做出明智的生活选择和如何权衡利弊这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活选择相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生活选择的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生活选择在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生活选择的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生活选择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇与短语：

-lifechoices

-careerpath

-pursue

-alternative

-valuable

-beneficial

-makeadifference

-contributeto

-reflecton

2.句型与语法：

-Howdoyoufeelabout…?

-Whatdoyouthinkabout…?

3.文化背景：

-西方国家的追求个人发展

-中国传统文化中的家庭观念

4.批判性思维：

-分析不同的生活选择

-评估选项的优劣

5.生活选择的因素：

-个人兴趣与爱好

-家庭背景与期望

-社会环境与机遇

6.决策过程：

-收集信息与数据

-权衡利弊与风险

-制定计划与目标

7.生活选择的后果：

-短期与长期的影响

-个人与他人的影响

-内心满意度与幸福感

8.跨文化交际：

-不同文化背景下的生活选择

-文化差异的认识与尊重

-跨文化交流的技巧与策略

9.自主学习能力：

-独立思考与解决问题的能力

-自我管理与时间分配的能力

-主动学习与持续进步的能力

10.人生规划：

-设定个人目标与梦想

-制定实现目标的步骤与计划

-调整与适应规划的能力与技巧内容逻辑关系①生活选择的重要性：

-重点知识点：生活选择对个人发展的影响

-关键词：lifechoices,personaldevelopment

-板书设计：用简洁的图表或流程图展示生活选择对个人发展的影响，突出其重要性。

②不同文化背景下的生活选择：

-重点知识点：西方国家的追求个人发展与中国传统文化中的家庭观念

-关键词：Westernculture,personaldevelopment,familyvalues,Chineseculture

-板书设计：用对比的方式列出西方国家和中国传统文化中关于生活选择的不同观点，并用关键词加以强调。

③批判性思维在生活选择中的应用：

-重点知识点：分析不同的生活选择，评估选项的优劣

-关键词：criticalthinking,analysis,evaluation

-板书设计：用步骤图或思维导图展示批判性思维在生活选择中的应用过程，突出每个步骤的关键点。

④决策过程与生活选择：

-重点知识点：收集信息、权衡利弊、制定计划

-关键词：decision-makingprocess,informationgathering,cost-benefitanalysis,goalsetting

-板书设计：用流程图或时间线展示决策过程，并强调每个阶段的重要性。

⑤生活选择的后果：

-重点知识点：短期与长期的影响，个人与他人的影响

-关键词：consequences,short-term,long-term,personalimpact,others'impact

-板书设计：用图表或思维导图展示生活选择的后果，并用关键词加以强调。

⑥跨文化交际在生活选择中的应用：

-重点知识点：文化差异的认识与尊重，跨文化交流的技巧与策略

-关键词：cross-culturalcommunication,culturaldifferences,respect,communicationskills

-板书设计：用对比的方式列出不同文化背景下的生活选择，并用关键词加以强调。

⑦自主学习能力与生活选择：

-重点知识点：独立思考与解决问题的能力，自我管理与时间分配的能力

-关键词：self-learning,independentthinking,problem-solving,self-management

-板书设计：用思维导图展示自主学习能力在生活选择中的应用，突出每个能力的关键点。

⑧人生规划与生活选择：

-重点知识点：设定个人目标与梦想，制定实现目标的步骤与计划

-关键词：lifeplanning,personalgoals,step-by-stepplan,dreamrealization

-板书设计：用流程图或时间线展示人生规划的过程，并强调每个阶段的重要性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与生活选择相关的文章，如关于职业规划、教育选择的报道和案例分析。

-视频资源：建议学生观看与生活选择相关的纪录片或访谈节目，如探讨不同文化背景下的生活选择的视频。

2.拓展要求

-学生应在课后自主选择拓展内容，并进行阅读或观看。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后提交阅读或观看心得，字数不限，以巩固所学知识和提高批判性思维能力。

-鼓励学生进行深入研究，如查找更多相关资料、与他人讨论或撰写短文分享自己的观点。

-教师将对学生的拓展成果进行评价，以鼓励学生积极参与和提高自主学习能力。课堂1.提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

-教师应针对本节课的重点知识点进行提问，了解学生对知识的掌握情况。

-提问应包括开放性问题，以促进学生的批判性思维和深入思考。

2.观察：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。

-教师应观察学生的参与程度，如是否积极回答问题、是否积极参与讨论等。

-教师应观察学生的行为表现，如是否认真听讲、是否遵守课堂纪律等。

3.测试：通过测试的方式了解学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

-教师应在课堂中设置适当的测试，如小测验、作业检查等，以了解学生对知识的掌握情况。

-教师应根据测试结果，及时调整教学方法和进度，以提高学生的学习效果。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。

-教师应仔细阅读学生的作业，并对学生的作业进行评分。

-教师应在作业上标注学生的错误，并给出具体的修改建议。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。

-教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足。

-教师应鼓励学生，并给予积极的反馈，以激发学生的学习动力。

3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力。

-教师应在作业批改后及时将作业反馈给学生。

-教师应鼓励学生继续努力，并提出改进的建议，以帮助学生提高学习效果。

九、课后拓展评价

1.拓展成果评价：对学生的拓展成果进行评价，鼓励学生积极参与。

-教师应对学生的拓展成果进行评价，给予学生适当的分数或评价。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，并提出改进的建议。

2.拓展参与评价：对学生的拓展参与情况进行评价，鼓励学生积极参与。

-教师应对学生的拓展参与情况进行评价，给予学生适当的分数或评价。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，并提出改进的建议。

3.拓展交流评价：对学生的拓展交流情况进行评价，鼓励学生积极参与。

-教师应对学生的拓展交流情况进行评价，给予学生适当的分数或评价。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，并提出改进的建议。教学反思与改进今天我上了一节关于生活选择的课。课后，我进行了一些反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们对生活选择的概念有了基本的了解，但在如何运用批判性思维进行生活选择方面，他们似乎还不够熟练。我注意到，在小组讨论中，一些学生难以提出有深度的观点，这可能是因为他们缺乏批判性思维的训练。

其次，我在课堂提问时发现，学生们对某些生活选择案例的理解不够深入。