Unit 4 课时2 Section A（2a-2f）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

Unit4课时2SectionA（2a-2f）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4课时2SectionA（2a-2f）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版2024七年级英语上册Unit4的主题开展教学，通过对2a-2f部分的学习，使学生掌握日常生活中的基本英语交流句型，提高学生的听说能力和语言实际运用能力。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的语言实践技能，确保课程实用性强，符合七年级学生的知识深度。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，通过学习Unit4SectionA（2a-2f），使学生能够：

1.提高语言能力，熟练运用日常交流句型，表达个人喜好和需求；

2.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的交际习惯；

3.发展思维品质，通过听力、口语练习，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；

4.提升学习能力，掌握有效的词汇记忆和语法运用策略，为终身学习奠定基础。

课程紧密联系课本内容，注重培养学生的实际语言运用能力，符合新教材要求，简洁明了地提升学生的核心素养。学习者分析1.学生已掌握知识：七年级学生在之前的学习中，已掌握基本的英语问候语、介绍自己及日常用品的词汇，能够进行简单的交流。此外，他们已具备一定的语法知识，如一般现在时和一般过去时。

2.学习兴趣、能力和风格：学生普遍对英语学习有兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习。他们在口语表达方面具有一定的能力，但书写和阅读能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-词汇方面：对于部分新词汇的发音和用法掌握不够熟练，需要反复练习。

-语法方面：在运用现在进行时描述动作时，可能会出现结构错误。

-口语表达：部分学生可能在口语表达时信心不足，需要鼓励和指导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高英语素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版2024七年级英语上册教材，便于课堂上查阅Unit4的相关内容。

2.辅助材料：准备与Unit4主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上生动展示和练习对话场景，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述日常活动吗？这对于我们的国际交流有什么帮助？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍日常活动描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动描述的基本句型、词汇和语法。

过程：

讲解现在进行时的定义，包括其结构（be+动词ing）。

详细介绍现在进行时用于描述正在进行的动作，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例对话，让学生更好地理解现在进行时在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解现在进行时的使用和重要性。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示不同场景下的日常活动描述。

详细介绍每个案例的背景、句型和意义，让学生全面了解现在进行时的用法。

引导学生思考这些对话对实际生活的影响，以及如何应用现在进行时解决交流问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何用现在进行时描述不同的日常活动，并提出创新性的对话场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的描述方法、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对话场景、句型应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时在日常交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、句型应用、案例分析等。

强调现在进行时在现实生活中的应用价值，鼓励学生进一步探索和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述日常活动的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与本节课主题相关的英文绘本或故事书，如关于日常活动的有趣故事，让学生在阅读中巩固所学知识。

-推荐英语学习杂志或报纸中的相关文章，涵盖日常活动的不同场景描述，帮助学生拓展词汇和句型应用。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生在课后观察和记录身边人的日常活动，尝试用现在进行时进行描述，锻炼语言实践能力。

-学生可以自主编写小对话或短剧，将现在进行时应用到实际情境中，增加学习趣味性。

-推荐学生观看英语动画片或教育节目，注意其中现在进行时的使用，学习地道表达方式。

-引导学生通过在线英语学习平台，参与关于日常活动描述的互动练习和讨论，提高听说能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与Unit4主题相关的英语故事书，如《WhatAreTheyDoing?》等，内容涵盖本节课所学的日常活动描述。

-视频资源：提供一段关于外国学生日常生活交流的视频，让学生在观看过程中关注现在进行时的用法。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关故事书，注意理解并模仿其中的现在进行时句型。

-观看视频资源，跟随视频中的人物一起练习日常活动描述，提高口语表达能力。

-教师在课后提供线上或线下的辅导，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生可将自己的阅读感悟或观看视频后的学习心得在课堂上与其他同学分享，共同提高。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-简要回顾本节课学习的重点内容，包括现在进行时的结构、用法以及日常活动描述的句型。

-强调现在进行时在英语交流中的重要性，鼓励学生在实际生活中多加运用。

-总结学生在课堂上的表现，表扬积极发言和参与讨论的学生，激发学生的学习兴趣。

2.当堂检测：

-设计一份包含选择题、填空题和简答题的当堂检测卷，涵盖本节课的知识点。

-选择题：测试学生对现在进行时结构的掌握，要