2023六年级数学上册 五 分数四则混合运算第4课时 稍复杂的分数乘法实际问题（2）教案 苏教版

2023六年级数学上册五分数四则混合运算第4课时稍复杂的分数乘法实际问题（2）教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版小学数学六年级上册第六单元“分数的四则混合运算”的第二课时，主要内容是稍复杂的分数乘法实际问题。本节课是在学生掌握了基本的分数乘法运算和实际问题解决方法的基础上进行的。教材通过丰富的情境图片和实际问题，引导学生运用分数乘法运算解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。同时，教材还注重学生运算规律的探索和运算技巧的培养，提高学生的运算速度和准确性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数据分析、问题解决和数学建模。首先，通过解决实际问题，培养学生运用分数乘法运算进行逻辑推理和数据分析的能力，让学生能够通过运算规律和技巧，准确解决实际问题。其次，通过探索运算规律和技巧，培养学生的问题解决能力，让学生能够自主发现和解决问题。最后，通过实际问题的解决，培养学生的数学建模意识，让学生能够将数学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力和创新意识。重点难点及解决办法重点：学生能够运用分数乘法运算解决实际问题，理解并掌握分数乘法运算的规律和技巧。

难点：学生对于稍复杂的分数乘法实际问题，如何正确运用运算规律和技巧进行解决。

解决办法：

1.通过具体的实例和练习题，让学生反复练习，加深对分数乘法运算规律的理解和掌握。

2.提供逐步的指导和引导，让学生逐步探索和发现分数乘法运算的技巧和方法，提高解决问题的能力。

3.鼓励学生进行交流和讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，相互学习和借鉴，培养学生的合作和沟通能力。

4.结合多媒体教学资源和实际情境，创设生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生对分数乘法运算的应用意识和解决问题的能力。教学方法与策略1.采用问题解决法，引导学生通过分数乘法运算解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

2.利用多媒体教学资源，展示实际问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与和探索。

3.组织小组讨论，让学生分享解题思路和方法，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.通过设计具体的练习题和游戏活动，让学生在实践中巩固分数乘法运算的知识和技巧。

5.提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高解题能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘法实际问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分数乘法实际问题吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数乘法实际问题的图片或视频片段，让学生初步感受分数乘法实际问题的魅力或特点。

简短介绍分数乘法实际问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解分数乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数乘法的运算规则和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解分数乘法在实际问题中的应用或作用。

3.分数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数乘法实际问题进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘法实际问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数乘法实际问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘法实际问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘法实际问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘法实际问题的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘法的概念、运算规则、案例分析等。

强调分数乘法实际问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数乘法实际问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数乘法实际问题的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：《分数的故事》、《分数乘法的发现》等，通过故事形式让学生了解分数乘法的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

(2)教学视频：利用网络资源，寻找一些讲解分数乘法实际问题的教学视频，如“分数乘法实际问题解析”、“如何解决复杂的分数乘法问题”等，帮助学生更直观地理解知识点。

(3)练习题库：提供一份全面的分数乘法实际问题练习题库，包括不同难度层次的题目，以便学生在课后进行自主学习和巩固。

(4)数学游戏：设计一些与分数乘法相关的数学游戏，如“分数乘法大冒险”、“分数乘法接力赛”等，让学生在游戏中提高分数乘法运算的熟练度。

2.拓展建议：

(1)让学生观看教学视频，并在课堂上分享自己的观后感，互相交流学习心得。

(2)鼓励学生利用课余时间完成练习题库中的题目，提高自己的分数乘法实际问题解决能力。

(3)组织数学游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高分数乘法运算的速度和准确性。

(4)邀请数学专家或从事数学研究的人员来校进行讲座，分享分数乘法在现实生活中的应用和价值，激发学生对数学的热爱和兴趣。

(5)鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高自己的数学素养和解决问题的能力。

(6)结合数学课程，开展数学实验或探究活动，让学生亲自动手操作，体验分数乘法实际问题的解决过程。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成教材后的练习题，包括几个典型的分数乘法实际问题。

2.设计一份分数乘法实际问题的练习卷，让学生在规定时间内完成，以检验其掌握程度。

3.鼓励学生在生活中寻找分数乘法的实际问题，记录下来并与同学分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，注意批改的详细性和具体性。

2.在批改过程中，重点关注学生对分数乘法实际问题的理解和解决方法，以及运算的准确性。

3.对于学生作业中出现的问题，进行分类总结，并在课堂上进行讲解和辅导。

4.给予学生改进建议，如需要注意的问题、提高的方法等，并鼓励学生在下次作业中改进。

5.鼓励学生之间的互评和讨论，让学生从同伴的作业中发现优点和不足，相互学习和提高。

6.定期与学生进行交流，了解他们在作业完成过程中的困难和问题，提供必要的帮助和指导。教学反思今天的课堂教学结束后，我对所采用的教学方法和学生的学习效果进行了深刻的反思。首先，我意识到在导入新课时，我成功地引起了学生对分数乘法实际问题的兴趣，但导入环节的时间安排可能稍有不足，导致后续内容的讲解时间相对紧张。

在分数乘法基础知识讲解环节，我尽可能清晰地阐述了分数乘法的基本概念和运算规则，并通过实例让学生更好地理解。然而，在讲解过程中，我发现在引导学生进行逻辑推理和数据分析时，部分学生仍然存在一定的困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的指导。

在分数乘法案例分析环节，我选择了几个典型的实际问题让学生进行分析。这一环节学生的参与度较高，他们能够积极思考并分享自己的解题思路。但同时，我也发现部分学生在解决复杂问题时，缺乏合理的分析和解决问题的方法。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应更多地提供解决复杂问题的方法和策略，帮助学生培养解决问题的能力。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极讨论、互相学习的场景，这让我感到非常欣慰。但我也注意到，在小组讨论中，部分学生过于依赖同伴，自己的独立思考能力不强。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，他们对分数乘法实际问题的理解