2023二年级语文上册 第四单元 8 古诗二首说课稿（2） 新人教版

2023二年级语文上册第四单元8古诗二首说课稿（2）新人教版主备人备课成员教学内容教学内容：新人教版二年级语文上册第四单元第8课《古诗二首说课稿（2）》。本节课将继续学习本单元的第二首古诗。教材选取了适合二年级学生的古诗，旨在通过学习古诗，培养学生的文学素养和审美情趣，同时提高学生的语文能力。

本节课的具体内容主要包括：

1.学习古诗《静夜思》，通过朗读、解析和背诵，使学生理解诗文内容，体会诗人对家乡和亲人的思念之情。

2.学习古诗《登鹳雀楼》，引导学生理解诗文的意境，感受诗人登高远望时的壮丽景象。

3.通过对两首古诗的学习，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

4.结合古诗内容，进行书写练习，规范学生的书写姿势和书写质量。

5.进行口语表达训练，让学生能够简单描述古诗中的景象和情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言理解与表达能力：通过学习古诗，提高学生对古诗文的理解能力，能够正确朗读、背诵古诗，并能够用自己的话简要描述古诗的内容和意境。

2.文化传承与审美鉴赏：使学生了解中国古代诗歌文化，感受古诗的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。

3.创新思维与批判性思维：鼓励学生对古诗进行思考和探讨，引导学生从不同角度理解和解读古诗，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.自主学习与团队合作：培养学生自主学习能力，引导学生主动参与课堂讨论和小组活动，培养学生的团队合作意识和能力。教学难点与重点1.教学重点：

-古诗文的理解：学生能够理解《静夜思》和《登鹳雀楼》两首古诗的文意，把握诗中的景象和情感。

-文学鉴赏能力的培养：通过对比分析，学生能够领会古诗的韵律、意境和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

-语文素养的提升：通过朗读、背诵和书写练习，学生能够增强语感，提高语文素养。

2.教学难点：

-古诗文背景与文化内涵的理解：学生对于古诗所蕴含的历史文化背景、诗人生平和创作背景的理解可能存在困难。

-意境与情感的感悟：古诗的意境和情感丰富而微妙，学生可能难以充分理解和表达。

-书写与朗读的规范性：学生在书写汉字时可能存在笔画顺序不当、结构不规范等问题；朗读时可能无法正确把握停顿和语气。

针对以上难点，教师应利用多媒体资料介绍诗人背景，通过图片和故事帮助学生感知古诗情境；采用图片展示、角色扮演等互动方式，引导学生进入诗人的情感世界；同时，加强书写和朗读的指导，让学生在实践中逐步掌握正确的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生每人一台平板电脑或笔记本

-教师准备的古诗文本和相关图片

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-古诗学习专用APP或在线资源库

3.信息化资源：

-针对《静夜思》和《登鹳雀楼》的动画视频解释

-诗人背景介绍的音频资料

-在线汉字书写指导工具和朗读练习软件

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-朗读与背诵比赛

-书写练习反馈与展示

5.其他资源：

-书写正确的汉字模板

-古诗文朗读示范录音

-用于小组合作的卡片或任务单教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《静夜思》和《登鹳雀楼》的动画视频解释和诗人背景介绍的音频资料，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出问题如“古诗中的意象有哪些？”“诗人为何会产生这样的情感？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的笔记和疑问提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和音频资料，理解古诗内容和诗人背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解古诗内容，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解诗人趣事引出本课，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的意象和情感，如《静夜思》中的“床前明月光”所表达的思乡之情。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享对古诗情感的理解，如通过角色扮演体验诗人的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解古诗的意象和情感。

-参与课堂活动：小组讨论，分享自己的理解，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解古诗的意象和情感。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感体验。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解古诗内容，通过实践活动掌握情感体验，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生书写一段关于古诗情感的话。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他古诗，如李白的《望庐山瀑布》。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的古诗知识点和情感体验，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《静夜思》：

-《唐诗三百首》中的《静夜思》原文及注释

-苏轼的《和静夜思》

-《静夜思》的不同翻译版本

《登鹳雀楼》：

-《宋词三百首》中的《登鹳雀楼》原文及注释

-王安石的《泊船瓜洲》

-《登鹳雀楼》的背景知识，如鹳雀楼的历史和文化意义

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或在线资源，寻找更多关于《静夜思》和《登鹳雀楼》的资料，如其他诗人的作品、相关的历史背景等。

-学生可以尝试自己创作一首古诗，模仿《静夜思》和《登鹳雀楼》的题材和风格，并与其他同学分享和讨论。

-学生可以参加学校的诗歌朗诵比赛或文学社团，进一步培养对古诗的兴趣和鉴赏能力。

-学生可以尝试用自己的话解释《静夜思》和《登鹳雀楼》的意境和情感，并通过绘画、写作或口语表达的形式呈现出来。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将围绕《静夜思》和《登鹳雀楼》两首古诗进行，旨在巩固学生对古诗的理解和表达能力。具体作业如下：

-背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》，并请家长签字确认。

-完成一份关于《静夜思》和《登鹳雀楼》的思维导图，展现对古诗内容的理解。

-写一篇短文，描述自己喜欢的古诗及其意境，并简单解释为什么喜欢。

-选择一首自己喜欢的古诗，尝试进行书法创作，体会汉字的美感。

这些作业的设置旨在让学生在不同的形式中巩固所学知识，提高语文素养。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。对于作业中的问题，我将采取以下方式进行指导：

-对于背诵作业，我将检查学生的背诵情况，对发音、语调、停顿等方面进行评价，并提出改进建议。

-对于思维导图，我将关注学生对古诗内容的理解深度和广度，对图示的清晰度、逻辑性进行评价，并提供优化建议。

-对于短文写作，我将注重学生对古诗意境的把握和表达，对文章结构、语言运用进行评价，并给出具体的修改意见。

-对于书法创作，我将注重学生对汉字结构、笔画顺序的掌握，对字迹的工整度、美观度进行评价，并指导学生如何改进。内容逻辑关系①《静夜思》的内容理解与情感体验：通过朗读、解析和背诵，使学生理解诗文内容，体会诗人对家乡和亲人的思念之情。

②《登鹳雀楼》的意境与意象分析：引导学生理解诗文的意境，感受诗人登高远望时的壮丽景象。

③语文素养的提升：通过书写练习，规范学生的书写姿势和书写质量；通过口语表达训练，提高学生的语文表达能力。

2.板书设计：

板书应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。具体设计如下：

-《静夜思》的内容理解与情感体验：

-诗文内容

-诗人情感

-《登鹳雀楼》的意境与意象分析：

-诗文意境

-意象分析

-语文素养的提升：

-书写练习

-口语表达训练教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到在教学方法、策略、管理等方面存在一些不足，同时也有不少值得肯定的经验。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，使学生在课堂上能够充分参与和体验。例如，在讲解《静夜思》和《登鹳雀楼》的内容时，我通过朗读、解析和背诵，使学生能够深入理解诗文内容和情感。同时，通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感体验。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。

其次，在教学策略上，我设计了具有启发性和探究性的预习问题和课堂活动，引导学生自主思考和探索。例如，在课前，我设计了关于古诗内容和情感的问题，引导学生自主思考和探究。在课堂上，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中理解和体验古诗的情感。这些策略有助于培养学生的自主学习和团队合作能力。

然而，在教学管理上，我意识到自己在课堂纪律和时间管理方面还存在一些问题。例如，在课堂上，我有时会花费过多的时间在讲解和解析上，而忽略了学生的参与和互动。此外，对于课堂纪律的管理，我有时会显得不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了课堂效果。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。

首先，学生在知识方面，通过本节课的学习，对《静夜思》和《登鹳雀楼》的内容和情感有了更深入的理解和掌握。同时，通过对古诗的朗读、解析和背诵，学生的语文表达能力也得到了提高。

其次，在技能方面，学生通过书写练习和口语表达训练，规范了书写姿势和书写质量，提高了语文表达能力。同时，通过角色扮演等活动，学生的团队合作能力和沟通能力也得到了锻炼。

最后，在情感态度方面，学生通过学习古诗，培养了对中国传统文化的兴趣和审美情趣。同时，通过角色扮演等活动，学生对古诗的情感和意境有了更深刻的体验，有助于培养学生的情感素养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建