7《兼爱》（教学教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

7《兼爱》（教学教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《兼爱》选自高二语文选择性必修上册，是墨家思想的重要篇章。文章通过阐述“兼爱”理念，引导学生理解墨子的思想精髓，认识其在现实生活中的应用价值。本章节内容与统编版教材相呼应，旨在深化学生对中国传统文化中墨家学说的理解，提升学生的思辨能力和道德素养。通过分析文章结构、论证方法，结合时代背景，使学生能够深入领会“兼爱”的内涵，培养其关爱他人、和谐社会的人文素养。核心素养目标分析《兼爱》一课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、思维品质及道德情感。通过深入学习墨家“兼爱”思想，学生将增强对中华优秀传统文化价值的认识，提升文化自信；在思维品质方面，培养学生批判性与创造性思维能力，学会多角度分析问题，增进逻辑表达与论证能力；在道德情感上，引导学生树立平等、互助、博爱的价值观，促进个人品德的形成与社会责任感的提高，实现知识与实践、情感与价值的有机结合。学情分析高二年级学生已具备一定的文学素养和独立思考能力，掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解文中较为复杂的论证和表达。在知识层面，他们对墨家思想有一定了解，但对于“兼爱”这一核心概念的理解尚浅，需要深入引导和探讨。能力上，学生的分析、综合和评价能力有待提高，尤其在将理论联系实际方面需要加强。素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神和表达意愿，但个别学生在课堂参与度和自主学习能力上存在差异。

在行为习惯上，大部分学生能够认真听讲、积极互动，但部分学生可能存在注意力分散、课堂笔记不完整等问题，这可能会影响对文章深层含义的理解和课堂效率。此外，学生在面对价值观念的探讨时，可能存在不同的见解和疑问，这为课堂讨论提供了丰富的资源，同时也对教师引导和课堂管理提出了更高要求。因此，教学过程中需注重个体差异，采用多元化的教学策略，确保每位学生都能在理解“兼爱”思想的同时，提升自身的语文素养和人文素质。教学资源准备1.教材：统编版高二语文选择性必修上册，确保每位学生人手一本，便于课堂阅读与讨论。

2.辅助材料：准备墨子画像、墨家思想相关图表、以及介绍“兼爱”思想的历史背景视频，帮助学生直观理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生记录观点和展开讨论；同时设置展示区，用于展示学生的研究成果。教学过程首先，让我们共同打开教材，翻到《兼爱》这一课。今天我们将一起走进墨子的思想世界，探讨“兼爱”的深刻内涵。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们先来进行一个简单的思维热身。请大家闭上眼睛，想象一下，如果世界上每个人都能够无私地关爱他人，那会是一个怎样的世界？（稍等片刻）好，请大家睁开眼睛，分享你们的想法。

（学生分享后）正如你们所描述的那样，那是一个充满和谐与爱的世界。在两千多年前，我国古代思想家墨子就提出了这样的理念——“兼爱”。那么，墨子是如何阐述“兼爱”的？让我们一起学习今天的内容。

2.课文阅读与理解（15分钟）

现在，请同学们自行阅读《兼爱》这篇文章，注意把握文章的主要观点和论证方法。同时，思考以下问题：

（1）墨子是如何解释“兼爱”的？

（2）文章中，墨子是如何论证“兼爱”的必要性和可行性的？

（3）你认为“兼爱”在现实生活中有哪些体现？

阅读完毕后，请同学们分小组进行讨论，准备分享你们的答案。

3.小组讨论与分享（15分钟）

好，现在请各个小组派代表来分享你们的讨论成果。

（学生分享时，教师适时点评、引导、总结）

4.课文主旨内容探究（20分钟）

（教师引导学生从个人、家庭、社会、国家等角度分析“兼爱”的实际意义）

5.课文侧重点突出（15分钟）

同学们，我们再来深入思考一下，“兼爱”为什么在墨子看来如此重要？文章中，墨子是如何强调“兼爱”的？

（引导学生关注文章中的关键词、句子，如“夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之。”等，突出“兼爱”的侧重点）

6.课堂总结与拓展（10分钟）

课后，请同学们结合自己的生活实际，思考一下如何践行“兼爱”理念，并撰写一篇心得体会，下节课我们将一起分享。

7.课后作业布置（5分钟）

（1）熟读《兼爱》，理解墨子的“兼爱”思想；

（2）结合生活实际，撰写心得体会；

（3）预习下一课《非攻》，了解墨子的非攻思想。

这节课就到这里，希望大家能够将“兼爱”理念融入到日常生活中，做一个有爱心、有责任感的人。下课！学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解墨子的“兼爱”思想，掌握文章的主要观点和论证方法。

-学生能够运用所学知识，分析“兼爱”在个人、家庭、社会和国家等方面的实际意义。

-学生能够独立阅读并解读文言文，提高文言文阅读能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、分享，提高了团队合作能力和口头表达能力。

-学生在探究“兼爱”思想的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过撰写心得体会，将理论知识与实际生活相结合，提高了写作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到“兼爱”的重要性，树立起关爱他人、和谐社会的人文素养。

-学生在思考如何践行“兼爱”理念的过程中，培养了自己的道德情感和社会责任感。

-学生通过学习墨家思想，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.课后延伸与应用：

-学生能够将“兼爱”理念运用到日常生活中，关爱身边的人，传递正能量。

-学生在预习下一课《非攻》时，能够主动联系墨子的非攻思想，形成知识体系。

-学生通过学习本课，激发了进一步了解墨家思想的兴趣，为后续学习打下基础。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.“兼爱”的定义与内涵：墨子提出的“兼爱”理念，主张无差别地爱所有人，强调互助、平等、博爱。

2.“兼爱”的论证方法：文章通过对比、举例等手法，论证“兼爱”的必要性和可行性。

3.“兼爱”的现实意义：分析“兼爱”在个人修养、家庭和谐、社会稳定和国家治理等方面的应用。

②关键词解读：

1.兼爱：文章的核心概念，代表墨子的主要思想。

2.利人：墨子认为爱人的结果是互利互惠。

3.和谐：兼爱的最终目标，是实现人与人之间的和谐相处。

③板书设计：

```

《兼爱》

一、定义与内涵

1.无差别地爱所有人

2.互助、平等、博爱

二、论证方法

1.对比

2.举例

三、现实意义

1.个人修养

2.家庭和谐

3.社会稳定

4.国家治理

```典型例题讲解1.例题一：请结合文章内容，解释墨子提出的“兼爱”理念的内涵。

答案：墨子提出的“兼爱”理念主张无差别地爱所有人，认为爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之。兼爱强调互助、平等、博爱，旨在消除人与人之间的矛盾和冲突，实现和谐相处。

2.例题二：文章中，墨子是如何论证“兼爱”的必要性和可行性的？

答案：墨子通过对比、举例等手法论证“兼爱”的必要性和可行性。如他提到诸侯之间相互攻伐，导致生灵涂炭，若能兼爱，则可避免战争，实现和平共处。此外，他还以家庭为例，说明兼爱对家庭和谐的重要性。

3.例题三：请从个人修养的角度谈谈“兼爱”的现实意义。

答案：从个人修养的角度来看，“兼爱”意味着要学会关爱他人，尊重他人，不以自我为中心。兼爱有助于培养个人的道德品质，提升人际关系，使人更好地融入社会。

4.例题四：请举例说明“兼爱”在现代社会中的体现。

答案：在现代社会，“兼爱”体现在很多方面。例如，志愿者服务、公益活动等都是兼爱精神的体现。此外，在人际交往中，尊重他人、关爱弱势群体、帮助他人解决问题等，也是兼爱精神的具体表现。

5.例题五：结合实际生活，谈谈你是如何践行“兼爱”理念的。

答案：在日常生活中，我会尽量关爱身边的人，帮助他们解决问题。例如，在公交车上主动为老人让座，参加志愿者活动，帮助贫困地区的孩子等。通过这些小事，我将兼爱理念融入到自己的生活中，传递正能量。教学反思在《兼爱》这一课的教学过程中，我尽力引导学生深入理解墨子的“兼爱”思想，并尝试将这一理念与学生的实际生活相结合。通过这次教学，我有一些收获和思考。

首先，我发现学生在阅读文言文方面还存在一定难度，对文章中的论证方法和表达方式理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重文言文阅读技巧的讲解，帮助学生更好地理解文本。

其次，关于“兼爱”理念的探讨，学生们表现出了浓厚的兴趣。他们在小组讨论中积极发言，分享自己的观点，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论中过于关注个人感受，而忽略了“兼爱”的社会意义。在今后的教学中，我需要引导学生更多地从社会、国家层面去思考问题，拓宽他们的视野。

在教学过程中，我尝试采用了多元化的教学手段，如多媒体辅助教学、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣。但从学生的反馈来看，这些手段在提高课堂氛围方面有一定效果，但在帮助学生深入理解“兼爱”理念方面仍有不足。因此，我需要进一步探索更有效的教学方法，让学生真正领悟到墨子的思想精髓。

此外，课后作业的布置方面，我发现部分学生对撰写心得体会感到困难。这可能是因为他们没有将所学知识与自己的生活实际联系起来。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，增加一些与生活实际相结合的案例，让学生更好地理解“兼爱”理念在实际生活中的应用。

最后，我深感自己在教学过程中的引导作用至关重要。在今后的教学中，我需要不断提高自己的教育教学水平，更好地引导学生学习，使他们能够真正受益于课堂。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了墨子的《兼爱》，探讨了“兼爱”的内涵、论证方法以及在现实生活中的意义。现在，我们来回顾一下今天的学习内容，并进行一个小测试，检验一下大家的学习成果。

一、课堂小结

1.“兼爱”的内涵：墨子提出的“兼爱”理念主张无差别地爱所有人，强调互助、平等、博爱。

2.“兼爱”的论证方法：文章通过对比、举例等手法，论证“兼爱”的必要性和可行性。

3.“兼爱”的现实意义：分析“兼爱”在个人修养、家庭和谐、社会稳定和国家治理等方面的应用。

二、当堂检测

1.请简述墨子提出的“兼爱”理念的内涵。

2.文章中，墨子