新版华东师大版八年级数学下册《18平行四边形》听评课记录30

新版华东师大版八年级数学下册《18平行四边形》听评课记录30一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：18平行四边形

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习旧知识引入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。展开阶段，张教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验探索平行四边形的性质。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，张教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，课堂气氛活跃。学生之间的合作学习情况良好，小组成员相互协助，共同完成实验和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握平行四边形的性质、学会运用平行四边形解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对平行四边形的性质有了较为深入的理解，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生对平行四边形知识点的理解和记忆情况较好。他们对平行四边形的定义、性质和判定方法有了较为清晰的认识，并能熟练运用这些知识点进行解题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，展现出较强的数学应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和创新能力。学生在课堂活动中表现出较高的积极性、合作精神和探究欲望，说明教学过程有效地促进了学生的全面发展。此外，通过解决实际问题，学生增强了数学应用意识，更加热爱数学学科。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面均取得了较大的进步。但仍有个别学生对平行四边形知识点的理解不够深入，需要在今后的教学中给予关注和辅导。在此基础上，建议张教师在今后的教学中继续关注学生的个体差异，提高教学针对性，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张教师严谨的教学态度、清晰的教学思路以及与学生的良好互动，展现了其较高的教学水平。最突出的优点是张教师能够结合学生的实际需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，针对个别学生对平行四边形知识点理解不深的问题，建议张教师在课堂上加强对这部分学生的关注，适时给予个别辅导，以提高他们的学习效果。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和团队合作精神。最后，建议张教师在教学过程中更多地运用实际案例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的数学应用意识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，关注张教师的教学变化及学生的学习反馈。同时，我会与张