13-1 林教头风雪山神庙2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计 (统编版)

13-1林教头风雪山神庙2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《13-1林教头风雪山神庙》选自2023-2024学年新教材高中语文必修下册，是统编版中的一篇经典文学作品。本章节通过林教头的故事，展示了人物性格与命运的紧密联系，以及时代背景对社会底层人物的影响。教材内容深入浅出，旨在引导学生理解中国古典文学的魅力，培养他们的文学素养和审美能力，同时加强学生对文本的细致阅读和深入分析的能力，使其在探讨人物、情节、环境等方面的关系中，提升批判性思维和语言表达能力。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了明清小说的基本知识，理解了小说的人物塑造、情节安排及寓意表达等文学要素，能够分析小说的主题思想。

2.学生对《水浒传》有一定的了解，对于小说中的英雄人物形象表现出较浓的兴趣。他们具备一定的文学鉴赏能力，但个体的阅读理解能力和批判性思维能力存在差异。部分学生具有较强的自主学习能力，而部分学生则更依赖教师的引导。

3.学生在分析林教头这一角色时可能遇到的困难和挑战包括：深入挖掘人物性格与命运的关系，理解小说中的社会背景对人物命运的影响，以及如何从细节中提炼出作者的观点和态度。此外，对于小说中的隐喻和象征手法，学生可能需要更多的引导和实践来掌握。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解文本内容。通过案例研究，比较分析不同人物形象，帮助学生把握林教头性格特点及其与命运的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生代入林教头等角色，体验人物情感，加深对情节的理解。组织小组合作，进行文本解读和观点辩论，以促进学生互动交流。

3.利用多媒体教学资源，展示相关历史背景和影视作品，帮助学生直观感受小说情境。同时，运用网络平台，鼓励学生进行线上讨论和资源共享，拓宽学习渠道。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《13-1林教头风雪山神庙》的兴趣，激发其探索古典文学作品的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《水浒传》吗？林教头在故事中有着怎样的形象？”

展示《水浒传》相关插图及影视片段，让学生初步感受古典小说的魅力。

简短介绍《13-1林教头风雪山神庙》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《13-1林教头风雪山神庙》的基本情节、人物关系及寓意。

过程：

讲解课文的背景，包括林教头的故事来源及其在《水浒传》中的地位。

介绍课文的主要人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分析课文中的具体情节，让学生更好地理解林教头这一角色的性格特点和命运。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解林教头性格与命运的关系。

过程：

选择课文中的几个关键场景进行分析，如林教头被陷害、风雪山神庙等。

详细介绍每个案例的背景、情节发展和林教头的心理变化，让学生全面了解其性格与命运的联系。

引导学生思考这些案例对社会底层人物的影响，以及如何从林教头的经历中反思现实生活中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与林教头相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古典文学作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文基础知识、案例分析等。

强调古典文学作品在现实生活中的价值，鼓励学生继续探索和传承经典文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于林教头的短文，分析其性格与命运的关系，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.《水浒传》背景知识

-明清小说的发展背景

-《水浒传》的作者、成书时间及历史地位

-小说反映的封建社会矛盾和农民起义

2.林教头形象分析

-林教头的性格特点：忠诚、正直、刚烈、忍辱负重

-林教头在《水浒传》中的角色定位：英雄人物的悲剧命运

-林教头与其他水浒英雄的关系及对比

3.课文情节解读

-林教头被陷害的经过及其心理变化

-风雪山神庙：环境描写与人物命运的紧密联系

-林教头杀死仇敌、投奔梁山的原因及意义

4.文学技巧分析

-作者对林教头形象的塑造手法：正面描写与侧面描写相结合

-情节安排的紧凑与转折：悬念、冲突、高潮、结局

-对比、象征、隐喻等修辞手法的运用

5.社会背景分析

-封建社会的官场腐败与民生疾苦

-侠义精神在封建社会中的价值与局限

-社会底层人物的生存困境与反抗意识

6.人物关系分析

-林教头与高衙内的矛盾冲突

-林教头与妻子、朋友之间的感情纠葛

-林教头在梁山英雄中的地位及与其他英雄的关系

7.作品主题探讨

-个体命运与时代背景的关系

-英雄悲剧命运的成因及其启示

-反映封建社会矛盾与底层人物抗争的作品价值七、板书设计1.标题：《13-1林教头风雪山神庙》

-人物：林教头、高衙内、妻子、朋友

-地点：山神庙、梁山

2.情节发展脉络

-被陷害→心理变化→风雪山神庙

-杀仇敌→投奔梁山→悲剧命运

3.人物性格特点

-忠诚、正直、刚烈、忍辱负重

4.文学技巧

-正面描写与侧面描写

-对比、象征、隐喻

5.社会背景

-官场腐败、民生疾苦

-侠义精神、底层抗争

6.主题探讨

-个体命运与时代背景

-悲剧命运成因与启示

板书设计以清晰的结构、简洁明了的文字，突出重点内容，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地把握课文脉络、人物关系、文学技巧和社会背景，进一步深化对文本的理解。八、作业布置与反馈1.作业布置

-写一篇关于《13-1林教头风雪山神庙》的读后感，要求结合课文内容，分析林教头的性格特点及其悲剧命运的原因，不少于800字。

-选择课文中的一个文学技巧（如对比、象征、隐喻等），结合具体情节进行分析，阐述其在作品中的作用和意义，不少于500字。

-小组合作，编制一份关于《水浒传》中林教头的角色介绍PPT，包括人物形象、关键情节、社会背景等方面，并进行课堂展示。

2.作业反馈

-对学生的读后感进行批改，重点关注对课文内容的理解程度、人物分析深度以及语言表达能力。

-针对文学技巧分析作业，检查学生是否能准确识别并解读课文中的技巧，以及能否结合情节进行合理论述。

-对于小组合作的PPT作业，评价内容是否充实、结构是否清晰、展示是否流畅，并提供改进意见。

反馈建议：

-针对读后感和文学技巧分析，鼓励学生在分析人物和情节时，注意结合社会背景进行深入思考，以提高批判性思维能力。

-对于PPT制作，指导学生如何有效利用图表、图片等元素，使展示更加生动有趣。

-针对作业中普遍存在的问题，组织课堂讨论，让学生相互借鉴、学习，共同提高。教学反思与总结在教授《13-1林教头风雪山神庙》这一课时，我采用了讲授与讨论相结合的教学方法，旨在引导学生深入理解文本，并运用多媒体资源帮助学生直观感受小说情境。在整个教学过程中，我注意到了以下几点值得反思和总结的地方。

1.教学方法的选择与调整

在讲解课文基础知识时，我尝试通过提问和案例分析的方式激发学生的思考。这种方式在一定程度上提高了学生的参与度，但我也发现部分学生对问题的反应不够积极。为此，我适时调整了策略，引入了角色扮演和小组讨论，让学生在互动中更深入地理解人物性格和情节发展。今后，我需要在课堂提问时更加注重问题的针对性和引导性，以提高学生的思考积极性。

2.学生参与的促进

在小组讨论和课堂展示环节，学生们表现出较强的合作意识和表达能力。然而，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，未能充分参与到小组活动中。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注学生个体差异，鼓励每个学生都能在小组中发挥自己的作用，提高课堂参与度。

3.教学内容的深入与拓展

在课文内容讲解方面，我尽力引导学生从不同角度分析林教头的形象和命运，以及作品所反映的社会背景。但课后反思时，我觉得在文学技巧分析方面还可以进一步深入，例如通过更多实例来阐述对比、象征、隐喻等修辞手法在作品中的应用。此外，今后可以尝试引入更多相关文献或影视作品，丰富教学内容，拓展学生的视野。

4.教学评价与反馈

在作业布置与反馈环节，我努力针对学生的实际情况给出具体、有针对性的建议。但从学生的反馈来看，部分同学对作业评价的期待更高，希望得到更多关于提高文学素养和表达能力的指导。因此，我将在今后的教学中加强作业评价的个性化指导，关注学生的成长需求。

-提高课堂提问的针对性和引导性，激发学生思考；

-关注学生个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动；

-深入分析课文内容，拓展文学技巧讲解，提高学生文学素养；

-加强作业评价的个性化指导，关注学生成长需求。重点题型整理-林教头在课文中的性格特点是什么？请结合具体情节进行分析。

-林教头的性格特点对课文情节发展有哪些影响？

2.题型二：解析课文中的环境描写及其对人物命运的影响。

-课文中的环境描写有哪些？请举例说明。

-环境描写在林教头的命运变化中起到了什么作用？

3.题型三：分析课文中的文学技巧及其在情节发展中的作用。

-课文运用了哪些文学技巧？请举例说明。

-这些文学技巧在课文情节发展中有何作用？

4.题型四：探讨林教头悲剧命运的成因及其对读者的启示。

-林教头悲剧命运的成因有哪些？请结合课文内容进行分析。

-林教头的悲剧命运给读者带来了哪些启示？

5.题型五：比较林教头与其他水浒英雄人物的形象及命运。

-林教头与其他水浒英雄人物在形象和命运上有何异同？请举例说明。

-这种比较对理解《水浒传》的主题思想有何帮助？

答案：

1.林教头的性格特点包括忠诚、正直、刚烈、忍辱负重。这些特点使他在面对困境时表现出坚韧不拔的精神，推动情节向高潮发展。

2.课文中的环境描写如“风