六年级信息技术下册 十六神秘的神农架第一课时1教案 冀教版

六年级信息技术下册十六神秘的神农架第一课时1教案冀教版主备人备课成员教材分析《冀教版六年级信息技术下册》第十六章“神秘的神农架”旨在通过信息技术课程，让学生了解和探索我国神农架地区的自然风貌与文化遗产。本课时1教案紧密围绕课本内容，通过引入神农架的地理、生物多样性及传说故事等元素，结合计算机操作技能教学，设计互动性强、实践性高的课堂活动。课程将利用网络资源、多媒体展示以及互动游戏，深化学生对神农架知识的理解，同时提升学生的信息检索、整合与应用能力，增强他们对本土文化的认识与自豪感。核心素养目标本课程致力于提升学生信息素养，培养其数字时代的创新意识与实践能力。通过探究神农架的神秘文化，学生将发展以下核心素养：信息意识，学会运用信息技术手段收集、筛选与整合信息；数字化学习与创新，掌握运用多媒体工具表达探究成果；文化意识，增进对我国自然遗产与民间文化的理解与尊重；实践能力，培养在团队项目中合作解决问题，提升项目执行与评估的能力。学习者分析1.学生已掌握了使用计算机进行基本操作、网上信息搜索和多媒体展示的相关知识，熟悉我国地理常识和部分文化遗产。

2.六年级学生普遍对神秘事物和自然探险感兴趣，具有一定的自主学习能力和合作学习经验。他们在信息技术课程中表现出积极探索、动手实践的学习风格。

3.学生在探索神农架相关知识时可能遇到的困难和挑战有：对神农架地区特色文化理解不够深入，信息筛选和整合能力有限，以及在使用多媒体工具表达探究成果时可能遇到技术难题。此外，部分学生可能在团队合作中存在沟通与协调问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-网络连接

-多媒体软件（如PPT、视频播放器）

2.课程平台：

-课堂互动教学平台

-学校内网学习资源库

3.信息化资源：

-神农架相关图片与视频素材

-网络搜索引擎

-电子教材

4.教学手段：

-讲授

-互动讨论

-实践操作

-小组合作

-评价反馈

教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神农架的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神农架是什么吗？它与我们生活的关系是什么？”

展示神农架的神秘风光和生物多样性的图片与视频片段，让学生初步感受神农架的自然魅力。

简短介绍神农架的地理位置、生态特点和文化价值，为接下来的学习打下基础。

2.神农架基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神农架的基本概念、生态特点和文化背景。

过程：

讲解神农架的定义，包括其地理位置、生态系统和文化传说。

使用图表和示意图详细介绍神农架的生态环境、动植物资源和人文景观。

通过实例讲解神农架在生物多样性保护、民间文化传承等方面的重要作用。

3.神农架案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神农架的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神农架案例进行分析，如金丝猴保护、神农尝百草传说等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神农架的自然与文化资源。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护和发展神农架的独特价值。

小组讨论：让学生分组讨论神农架的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神农架相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神农架的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神农架的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神农架的基本概念、生态特点、案例分析等。

强调神农架在自然生态保护、文化遗产传承等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神农架的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-神农架自然风光与生物多样性纪录片

-神农尝百草传说及相关故事的书籍、绘本

-神农架地区地理、气候、生态方面的科普资料

-研究神农架生态保护与可持续发展的学术论文

-神农架民间文化、艺术作品的展览或图册

-学校图书馆或地方图书馆的相关藏书

2.拓展建议：

-观看纪录片，深入了解神农架的自然景观和生物多样性，关注生态环境保护的重要性。

-阅读神农尝百草传说及相关故事，探讨民间传说与中华医药文化的联系。

-查阅科普资料，研究神农架的地理、气候、生态特点，了解其对生物多样性的影响。

-阅读学术论文，探讨神农架生态保护与可持续发展的策略，思考人类与自然和谐共生的途径。

-参观或浏览神农架民间文化、艺术作品，体验地方文化特色，增强对本土文化的认识。

-利用学校或地方图书馆资源，开展自主学习，深入研究神农架的历史、文化、生态等领域。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提问和互动交流的表现。

-关注学生在观看神农架相关视频和图片时的专注度和兴趣反应。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论的深度和广度，以及提出的创新性想法和建议。

-检查小组展示的PPT或报告，评估其内容结构、信息准确性和表达能力。

3.随堂测试：

-设计关于神农架基础知识、案例分析的理解和应用题，测试学生的掌握情况。

-通过在线平台或纸质问卷形式进行，及时收集反馈，了解学生的学习效果。

4.课后作业：

-评估学生撰写的关于神农架的短文或报告，关注其对课程内容的理解深度和个性化思考。

-检查作业的格式、语言表达和逻辑结构，提供针对性的指导和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论和随堂测试结果，给予及时的反馈和鼓励。

-指出学生在知识掌握、思维拓展、合作交流等方面的优点和需要改进的地方。

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。重点题型整理1.简答题：请简述神农架的地理位置及生态特点。

答案：神农架位于我国湖北省与湖南省、重庆市三地交界处，属于亚热带湿润气候，拥有丰富的生物多样性，被誉为“华中屋脊”。其生态特点包括：森林覆盖率极高，有多种珍稀动植物资源，是国家级自然保护区。

2.分析题：分析神农尝百草传说对中华医药文化的贡献。

答案：神农尝百草传说体现了古人对自然草药的探索和利用。这一传说对中华医药文化的贡献在于：推动了中医药学的发展，倡导了实践探索的精神，为后世的草药研究和应用奠定了基础。

3.应用题：请举例说明神农架地区的一种生态保护措施，并分析其效果。

答案：神农架地区采取的一种生态保护措施是实施严格的森林防火制度。通过加强火源管理、提高防火意识、增设防火设施等手段，有效降低了森林火灾的发生概率，保护了当地的生态环境。

4.讨论题：讨论如何利用信息技术手段提高神农架生态保护的效率。

答案：利用信息技术手段提高神农架生态保护效率的方法有：建立生态监测系统，实时收集和传输环境数据；运用遥感技术，定期评估生态环境状况；借助互联网和大数据分析，为决策者提供科学依据。

5.报告题：请撰写一篇关于神农架金丝猴保护的小报告。

答案：

标题：神农架金丝猴保护现状及措施

内容：

1.金丝猴简介：金丝猴是国家一级保护动物，神农架是其主要栖息地之一。

2.保护现状：近年来，神农架金丝猴数量有所增加，但仍面临生存威胁。

3.保护措施：建立金丝猴自然保护区，实施野外监测和人工饲养相结合的保护策略。

4.效果评估：金丝猴栖息地得到有效保护，种群数量稳步增长。

5.建议与展望：加强科普宣传，提高公众保护意识；加大科研力度，探索更有效的保护方法。反思改进措施一、教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学：本节课通过展示神农架的图片和视频，让学生直观感受到神农架的自然风光和生物多样性，增强了教学效果。

2.小组合作与讨论：组织学生分组讨论神农架的未来发展或保护方向，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

二、存在主要问题

1.教学组织方面：本节课的课堂时间分配不够合理，导致某些环节时间过短，影响教学效果。

2.教学方法方面：在讲解神农架基础知识时，可能过于注重理论知识，缺乏实际案例的支撑。

三、改进措施

1.针对教学组织问题，将课堂时间分配进行调整，确保每个环节都能有足够的时间进行深入探讨。

2.针对教学方法问题，引入更多实际案例，结合理论知识，帮助学生更好地理解和应用所学知识。板书设计1.标题：神农架探秘

2.神农架简介：

-地理位置：湖北省、湖南省、重庆市交界处

-生态特点：亚热带湿润气候，丰富的生物多样性

3.神农尝百草