Unit 3 Amazing animals Part A Letters and sounds（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.学习动物词汇：tiger,panda,cat,dog,bear,lion,elephant,penguin等。

2.学习字母组合：t,p,c,d,b,l,n等。

3.学习相关句型：What'sthis?It'sa/an...和Canyouguess?Yes,itis.No,itisn't.

4.练习听力、口语和阅读能力，提高学生对动物词汇和句型的掌握。

教学设计将围绕这些内容展开，通过生动有趣的活动和练习，帮助学生掌握本节课的主要知识点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习动物词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.思维品质：通过观察、分析、推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过学习关于动物的知识，培养学生对不同文化的认知和理解，提高其跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生积极主动的学习态度和良好的学习习惯，提高其自主学习能力和合作能力。学情分析三年级的学生通常对英语学习保持着新鲜感和积极性，他们好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观方式学习新知识。同时，他们对于动物这一主题通常比较感兴趣，这有助于激发他们的学习动机。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单句型，这为学习Unit3Amazinganimals提供了基础。然而，部分学生在发音上可能还存在一些困难，特别是对于字母组合的发音，如t,p,c等。此外，学生对于动物的名称和特征可能掌握不一，这也需要在教学中予以关注。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异。大多数学生能够听懂并模仿简单的英语发音，但书写能力参差不齐，部分学生可能对字母书写顺序和单词拼写规则还不够熟悉。在口语表达上，学生可能羞于开口或害怕犯错，这需要教师通过鼓励和正面反馈来克服。

在素质方面，学生们通常具有良好的观察力和想象力，能够通过图片和故事来理解和记忆内容。他们的合作意识和团队协作能力也在逐步发展，这为小组活动和互动式学习提供了条件。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等；但也有部分学生可能注意力不集中，容易分心，或者对英语学习缺乏兴趣，这些因素都会对课程学习产生影响。教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和教学卡片。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材及相关教学资源。

3.信息化资源：互联网上关于动物的图片、视频等直观教学资源；在线英语学习平台，如人教PEP英语学习网等。

4.教学手段：任务型教学法、情景教学法、合作学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Amazinganimals的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特别之处？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题：学习动物词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.动物词汇学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的动物词汇，如tiger,panda,cat等。

过程：

讲解动物词汇的定义，包括其主要特点。

通过图片和实物展示，让学生更好地理解每个动物词汇的含义。

进行听力练习，让学生听懂并正确发音动物词汇。

3.句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的相关句型，如What'sthis?It'sa/an...和Canyouguess?等。

过程：

讲解句型的用法和结构。

通过例句和情景模拟，让学生更好地理解句型的含义和应用。

进行口语练习，让学生能够熟练运用句型进行交流。

4.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的听力能力和理解能力。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解动物词汇和句型的使用。

进行听力填空练习，让学生能够准确地填写缺失的单词或句型。

小组讨论：让学生分组讨论听力材料中的动物词汇和句型，并分享自己的理解。

5.口语练习（10分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和交流能力。

过程：

学生分角色扮演，模拟真实场景，运用所学动物词汇和句型进行对话。

鼓励学生大胆开口，纠正发音错误，给予积极的反馈和鼓励。

教师选取几组学生的口语练习进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物词汇和句型的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的动物词汇和句型。

强调在日常生活和学习中运用动物词汇和句型的重要性，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于动物的画，并配以英文描述，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.动物词汇：tiger,panda,cat,dog,bear,lion,elephant,penguin等。这些词汇是本节课的基础，学生需要掌握它们的拼写、含义和发音。

2.字母组合：t,p,c,d,b,l,n等。学生需要了解这些字母组合的发音规则，并能够正确地拼写和发音。

3.相关句型：What'sthis?It'sa/an...和Canyouguess?Yes,itis.No,itisn't.学生需要掌握这些句型的结构和使用方法，能够熟练地运用它们进行交流。

4.听力理解：学生需要通过听力练习，提高对动物词汇和句型的理解能力，能够听懂并正确回答听力练习中的问题。

5.口语表达：学生需要通过口语练习，提高运用动物词汇和句型进行交流的能力，能够大胆开口，正确发音。

6.阅读理解：学生需要通过阅读练习，提高对动物词汇和句型的阅读理解能力，能够正确理解阅读材料中的内容。

7.书写能力：学生需要通过书写练习，提高对动物词汇的书写能力，能够正确、规范地书写单词。

8.学习策略：学生需要培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成积极主动的学习态度和良好的学习习惯。

9.文化意识：学生需要通过学习关于动物的知识，了解不同文化中动物的象征意义和习俗，提高跨文化交际能力。

10.思维品质：学生需要通过观察、分析、推理等思维活动，培养逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考和解决问题。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：动物词汇拼写

题目：请根据图片，写出对应的动物词汇。

图片示例：老虎的图片

答案：tiger

讲解：此题旨在让学生巩固动物词汇的拼写。教师可以展示老虎的图片，然后让学生根据图片写出对应的动物词汇。教师应及时纠正学生的拼写错误，并给予正确的反馈。

2.例题二：句型填空

题目：请根据图片，完成下面的句子。

What'sthis?It'sa/an...

图片示例：熊猫的图片

答案：What'sthis?It'sapanda.

讲解：此题旨在让学生掌握句型What'sthis?It'sa/an...的用法。教师可以展示熊猫的图片，然后让学生根据图片完成句子。教师应检查学生的答案，确保他们掌握了句型的结构。

3.例题三：听力理解

题目：听录音，选择正确的答案。

录音内容：Listen,canyouguesswhatthisis?It'sa...

答案：根据录音内容选择正确的答案。

讲解：此题旨在提高学生的听力理解能力。教师应播放录音，让学生听懂并选择正确的答案。教师可以让学生重复听录音，直到他们能够正确地回答问题。

4.例题四：口语表达

题目：请与同桌一起，用所学句型进行对话。

对话示例：A:What'sthis?B:It'sacat.

答案：学生与同桌进行对话，使用所学句型。

讲解：此题旨在提高学生的口语表达能力。教师可以让学生与同桌一起进行对话，练习使用所学句型。教师应鼓励学生大胆开口，并给予积极的反馈。

5.例题五：阅读理解

题目：阅读下面的短文，回答问题。

短文内容：Onceuponatime,therewasatiger...

问题：Whatisthemaincharacterofthestory?

答案：Themaincharacterofthestoryisatiger.

讲解：此题旨在提高学生的阅读理解能力。教师应让学生阅读短文，并回答问题。教师应检查学生的答案，确保他们能够理解短文的主要内容。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。例如，教师可以针对所学动物词汇和句型进行提问，让学生回答，以检查他们的掌握情况。

-观察：教师应时刻观察学生的学习状态，了解他们在课堂上的参与程度和注意力集中情况。对于表现积极、参与度高的学生，可以给予表扬和鼓励；对于注意力不集中的学生，可以采取适当的措施提醒他们集中注意力。

-测试：教师可以定期进行小测试，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。测试可以包括听写、口语表达、阅读理解等形式，以便全面了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出学生的错误，给出正确的指导和反馈。对于作业中的优秀表现，可以给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

-点评：教师应在作业批改后给出详细的点评，指出学生的优点和不足之处，指导学生如何改进。例如，在批改作业时，教师可以针对学生的发音、语法、词汇使用等方面进行点评，并提出改进建议。

-及时反馈：教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，让他们能够及时了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。教师可以采取口头反馈、书面反馈等方式，确保学生能够收到作业评价的信息。

-鼓励：在作业评价中，教师应注重鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成就。对于作业完成优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力；对于作业中出现错误的学生，可以鼓励他们继续努力，相信自己能够取得更好的成绩。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让彼此之间相互评价对方的学习成果。这种方式可以培养学生的批判性思维和评价能力，同时也能让学生从他人的反馈中了解自己的不足之处，从而促进学生的共同进步。

-在互评过程中，教师应引导学生关注同伴的优点和进步，避免过度批评和负面评价。教师可以制定评价标准，让学生根据标准进行评价，以确保评价的公正性和客观性。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并与家长共同制定相应的教育措施，以促进学生的全面发展。

-教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习进展和问题，并寻求家长的支持和配合。板书设计1.重点知识点：

-动物词汇：tiger,panda,cat,dog,bear,lion,elephant,penguin等。

-字母组合：t,p,c,d,b,l,n等。

-相关句型：What'sthis?It'sa/an...和Canyouguess?Yes,itis.No,itisn't.

2.词、句等：

-词汇卡片：