2024-2025学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 2 阁夜教案 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵2阁夜教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第三单元“因声求气吟咏诗韵2阁夜教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》”。本节课主要涉及《阁夜》这首诗的欣赏。该诗是唐代著名诗人杜甫创作的一首五言律诗，表达了诗人对国家和民族命运的深切关注，以及对友人的思念之情。全诗用典贴切，情感深沉，表现手法细腻，是高中阶段要求学生重点学习和欣赏的诗歌之一。

本节课的教学目标有：

1.能够正确地朗读和背诵《阁夜》这首诗；

2.理解并分析诗中的意象、表现手法和情感；

3.学会从声韵、语气等方面欣赏和评价古代诗歌；

4.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学重点：

1.理解《阁夜》诗的意象和表现手法；

2.学会从声韵、语气等方面欣赏古代诗歌；

3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学难点：

1.诗中意象和表现手法的深入理解；

2.从声韵、语气等方面欣赏和评价古代诗歌。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析《阁夜》的声韵、语气和意象，使学生能够体验到诗歌的美感，培养对古代诗歌的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习《阁夜》这首诗，使学生了解中国古代诗歌的特点和魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过分析诗中的意象和表现手法，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.表达能力：通过朗读、背诵和讨论，提高学生的语言表达能力和人际沟通能力，使学生能够顺畅地表达自己的观点和情感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《阁夜》诗的意象和表现手法；

2.学会从声韵、语气等方面欣赏古代诗歌；

3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

难点：

1.诗中意象和表现手法的深入理解；

2.从声韵、语气等方面欣赏和评价古代诗歌。

解决办法：

1.对于诗中的意象和表现手法，可以通过引导学生分析诗中的景物描写、情感表达和修辞手法，帮助学生深入理解诗的意境和情感。可以采用小组讨论、分享个人感悟等方式，激发学生的思考和想象力。

2.对于从声韵、语气等方面欣赏古代诗歌，可以引导学生注意诗歌的韵律、节奏和语音的抑扬顿挫，通过朗读、背诵和对比分析等方式，让学生感受诗歌的音乐美和韵律感。可以邀请学生进行朗读展示，互相交流欣赏的心得体会。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国古代诗歌散文欣赏》中人教版2024-2025学年高中语文第三单元“因声求气吟咏诗韵2阁夜教案”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏《阁夜》这首诗，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘诗中景物和情感的插图，以及一些关于唐代文化和诗歌创作的短视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和讨论的环境，可以根据教学需要布置教室。例如，可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和互动交流。此外，可以布置一些与诗歌相关的装饰品，如书法作品、海报等，以增加学习氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具的正常运行，以便进行多媒体演示和互动教学。

6.网络资源：提前检查网络连接情况，确保可以正常使用网络资源，如在线词典、学术数据库等，以便于学生查找相关信息和拓展学习。

7.学生作业：提前准备相关的作业题目，如《阁夜》诗歌的解析题、欣赏题等，以便在课堂上进行练习和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和思考

过程：首先，教师可以通过展示一些与《阁夜》相关的图片或视频，如唐代的宫廷建筑、诗人杜甫的画像等，引起学生的兴趣。然后，教师可以简要介绍《阁夜》这首诗的背景和作者杜甫的情况，引发学生对诗歌的好奇心。最后，教师可以提出一个引导性的问题，如“你们认为什么是真正的友谊？”让学生进行思考和讨论，从而引出本节课的学习内容。

2.诗歌解析（10分钟）

目标：帮助学生理解和分析《阁夜》的意象和表现手法

过程：首先，教师可以引导学生朗读《阁夜》这首诗，注意诗歌的节奏和韵律。然后，教师可以逐句解析诗中的意象和表现手法，如“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”中的景物描写和情感表达。接着，教师可以提出一些问题，如“诗中的岁暮阴阳和天涯霜雪表达了什么情感？”引导学生进行思考和讨论。最后，教师可以总结诗中的意象和表现手法，帮助学生形成对诗歌的深入理解。

3.诗歌欣赏（20分钟）

目标：培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣

过程：首先，教师可以引导学生关注诗中的声韵和语气，如“阁夜”中的平仄韵律和抑扬顿挫。然后，教师可以邀请学生进行朗读展示，注意语气和情感的把握。接着，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对诗歌的欣赏和感受。最后，教师可以进行点评和指导，帮助学生提高文学鉴赏能力和审美情趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力

过程：教师可以给出一个讨论题目，如“你们认为《阁夜》这首诗表达了什么样的友谊？”让学生进行小组讨论。教师可以提供一些指导问题，如“你们可以从诗中的哪些细节感受到诗人对友人的思念？”在讨论过程中，教师可以鼓励学生积极表达自己的观点和感受，并倾听他人的意见。最后，每个小组可以选代表进行分享和汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维

过程：教师可以邀请学生进行课堂展示，如朗读、分享自己的欣赏心得等。其他学生可以对展示内容进行点评和提问，教师进行指导和点评。通过这种方式，可以培养学生的表达能力和批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生的学习成果

过程：教师可以对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调《阁夜》的意象、表现手法和友谊的主题。然后，教师可以提出一些思考题，如“你们认为友谊的重要性是什么？”让学生进行思考和课后讨论。最后，教师可以布置相关的作业，如解析其他古代诗歌或写一篇关于友谊的作文。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解《阁夜》这首诗以及古代诗歌的欣赏，推荐以下阅读材料：

-《中国古代诗歌散文欣赏》：《阁夜》的详细解析和评论，帮助学生从不同角度理解和欣赏这首诗。

-《杜工部集》：杜甫的诗集，让学生能够阅读更多杜甫的作品，感受其诗歌风格和情感表达。

-《唐宋诗词鉴赏辞典》：收录了唐宋时期众多诗人的作品，提供丰富的诗歌欣赏和解析资料。

2.课后自主学习和探究：

-比较学习：让学生选择一位唐代或其他时期的诗人，比较其与杜甫的诗歌风格和主题，分析各自的特色和表达方式。

-诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作一首五言律诗，注意运用恰当的意象和表现手法，表达自己对友谊或其它主题的思考和情感。

-文化探究：让学生研究唐代的文化背景，了解当时的社会状况、艺术特点等，从而对《阁夜》这首诗的文化内涵有更深入的理解。

-学术研究：鼓励学生查阅相关学术资料，如论文、研究文章等，对《阁夜》这首诗的文学价值和历史背景进行进一步探究。七、内容逻辑关系1.诗歌背景与作者简介

-重点知识点：《阁夜》的创作背景，杜甫的作者简介。

-板书设计：在黑板上写出《阁夜》的创作背景，如“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”描绘的景象，以及杜甫作为唐代著名诗人的基本信息。

2.意象与表现手法

-重点知识点：诗中的意象，如“岁暮”、“阴阳”、“天涯”、“霜雪”等，以及表现手法，如对比、寓情于景等。

-板书设计：将诗中的主要意象和表现手法用简洁的语言板书出来，方便学生理解和记忆。

3.声韵与语气

-重点知识点：诗中的平仄韵律，抑扬顿挫的语气。

-板书设计：在黑板上标出诗中的平仄韵律，同时用不同的高低、强弱板书出诗的抑扬顿挫，让学生感受诗歌的音乐美。八、作业布置与反馈1.作业布置

-诗歌解析作业：让学生选择一首唐代或其他时期的诗歌，运用本节课学到的意象和表现手法进行分析。要求学生写出诗歌的分析思路和解析内容，字数约200字。

-诗歌欣赏作业：让学生选择一首古代诗歌，从声韵和语气方面进行欣赏。要求学生朗读诗歌，注意语气和韵律的把握，并在作业中简要写出自己的欣赏心得，字数约100字。

-友谊主题作文：让学生写一篇关于友谊的作文，可以结合个人经历或虚构的故事，表达自己对友谊的理解和感悟。要求字数约300字，要求内容真实、情感真挚。

2.作业反馈

-在批改作业时，重点关注学生对诗歌解析的思路是否清晰，是否能够准确地运用所学到的意象和表现手法进行分析。对于存在的问题，要及时给出改进建议，如引导学生注意诗歌中的细节描写，或者提供更多的解析思路和方法。

-在欣赏作业中，关注学生对声韵和语气把握的准确性，是否能够体会到诗歌的音乐美。对于朗读不准确或者欣赏心得表达不清楚的情况，要及时指出并指导学生如何更好地欣赏和表达诗歌。

-在作文作业中，关注学生对友谊主题的理解是否深刻，是否能够真实地表达自己的感悟和情感。对于表达不清楚或者内容过于肤浅的情况，要及时给出改进建议，如引导学生深入思考友谊的本质，或者提供更多的写作指导和素材。重点题型整理1.诗歌解析题型

题型1：请简要分析《阁夜》诗中的意象和表现手法。

答案：诗中的意象有“岁暮”、“阴阳”、“天涯”、“霜雪”等，表现手法包括对比、寓情于景等。

题型2：请解释“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”中的“岁暮阴阳”和“天涯霜雪”分别表达了什么情感？

答案：“岁暮阴阳”表达了岁月流逝、时光短暂的感慨，“天涯霜雪”表达了远离家乡、寒意料峭的凄凉之情。

题型3：请从声韵和语气方面欣赏《阁夜》诗的某个句子，并简要说明其音乐美。

答案：句子“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”中的“岁暮”和“天涯”具有平仄韵律和抑扬顿挫的语气，读起来朗朗上口，给人以音乐美。

2.诗歌欣赏题型

题型1：请朗读《阁夜》诗，注意语气和韵律的把握。

答案：朗读时要注意每个字的发音准确，句子的节奏和停顿适当，体现出诗歌的韵律美。

题型2：请用自己的话描述《阁夜》诗中的景象。

答案：诗中描绘了岁末时节的夜晚，作者在寒冷的天涯，望着远方的霜雪，感受到时光的短暂和友情的珍贵。

题型3：请谈谈你对《阁夜》诗中友谊主题的理解。

答案：诗中表达了作者对友人的思念之情，即使身处天涯海角，仍然心系友人，展现了真挚的友谊。

3.作文题型

题型1：请以“友谊”为主题，写一篇作文，可以结合个人经历或虚构的故事。

答案：示例作文：

标题：友情的力量

内容：友情是人生中最宝贵的财富。我曾经有一个非常要好的朋友，我们从小一起长大，分享喜怒哀乐。然而，随着时间的推移，我们因为学业和生活的原因而分隔两地。尽管如此，我们之间的友谊依然坚不可摧。每当遇到困难或者不开心的时候，我都会想起她，她的鼓励和支持让我重新振作起来。友谊的