小学综合实践五年级上册第4单元《主题活动一：走进爱国主义教育基地》教案

1、主题活动一：走进爱国主义教育基地一、活动设计说明 1选题的背景、意义和价值 爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。当今的孩子对游戏和追星特别感兴趣，相反，对祖国优秀的革命传统有些忽视。为了弘扬爱国主义精神，我们引导学生走进爱国主义教育基地，了解爱国主义教育基地的相关知识，传承优秀的革命传统文化。 本主题活动通过搜集翔实的史料、参观考察家乡的爱国主义教育基地、体验做基地的小小讲解员、编辑电子小报等系列活动，培养学生善于发现问题、解决问题的能力以及大胆尝试、勤于合作探究的精神，同时增强学生爱国主义

2、情感和国家认同感，引导学生践行社会主义核心价值观。 2活动的主要内容及相互关系 活动共设计了三个板块的内容：爱国主义教育基地知多少、爱国主义教育基地我探访、爱国主义教育基地我宣传。在每一个板块中又分别设计了几个小活动。比如：“爱国主义教育基地知多少”板块中安排了“我思考资料链接我观看我交流我搜索”。第二个板块“爱国主义教育基地我探访”中安排了“我策划”“我实践友情提醒”三个环节。在第三板块中安排了“我讲解”“方法导航我尝试”环节。每个板块内容的安排以活动贯穿始终，注重发挥小组智慧，集思广益，培养学生发现问题、解决问题的能力以及大胆尝试、勤于合作探究的精神，提高学生的活动规划能力。三个板块内容层

3、层推进，将整个活动引入更深层次。 3运用的主要方法及其特点 在活动中引导学生通过网络查找资料，了解爱国主义教育基地的相关知识；通过观看和采访，了解家乡爱国主义基地的情况；通过职业体验等方法弘扬爱国主义精神，增强爱同主义情感和国家认同感。在活动的尾声，我们还通过制作电子小报或手抄报的活动形式，锻炼学生的动手操作能力和创新能力。 4活动实施应注意的问题 (1)关于课内活动。课堂活动注重引导学生合理策划好活动的方案，安排时间、责任分工、实施方法和路径选择，鼓励学生积极发现并提出问题，选择具体可行的方法。 (2)关于课外实践活动。课外活动要加强对学生活动方式与方法的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式

4、和实践方式，还要指导学生做好活动过程的记录和活动资料的整理。 5活动课时安排 本活动主题建议用两到三周时间完成，课堂活动两课时。 第一课时活动任务：以搜集资料和规划考察探究活动为主，通过观察手册中的图片和上网搜集资料，初步感知爱国主义教育基地（博物馆、名人故居、红色旅游区、国防教育场所等）基本情况与特点。通过观看爱国主义教育基地的宣传片，能在小组内交流自己的收获，并对家乡爱国主义教育基地产生研究的兴趣。在教师的指导下，小组选择家乡的一个爱国主义教育基地一起去探访，把想要探究的问题写下来，并选择恰当的方式，如：采访、看现场、看图片等寻找问题的答案，鼓励在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解

5、决问题。 第二课时活动任务：以策划宣传活动为主，模拟职业体验，通过搜集资料和讲解员示范，初步感知小小讲解员的要求，学习撰写讲解词，小组内演练，互提建议，请教基地工作人员，并进行模拟演练，为实际职业体验做好准备。师生合作筹备小型摄影或电子小报展览。 课外活动任务一：学生实施主题探究活动，走进家乡的爱国主义教育基地，采访基地负责人。 课外活动任务二：在职业体验活动中学习做小小讲解员。回校后，经过整理网上和实地参观获得的资料，试着编辑一张图文并茂的电子小报与摄影图片一起参与展览。二、活动目标 1通过自主探究和小组研讨，学习并运用文献研究的方法了解爱国主义教育基地的基本情况与特点。 2能围绕家乡的爱国

6、主义教育基地提出自己想研究的问题，组成小组，策划采访、考察等活动，在参观和考察过程中尝试解决问题。 3在参观采访活动中，锻炼沟通表达能力，获得有积极意义的价值体验。 4在活动中体验小小讲解员的职业生活，通过编辑电子小报和摄影图片参与展览活动，弘扬爱国主义精神，增强爱国主义情感和国家认同感。三、活动准备 教师准备：爱国主义教育基地相关视频，做好参观家乡爱国主义教育基地的联系工作，协调学校举办相关宣传展览活动。 学生准备：搜集与爱国主义基地有关的资料，准备采访时的相机、录音笔等常用工具，了解讲解员的相关知识，学会制作简单电子小报的方法。四、教学设计第一课时 活动目标： 1通过自主探究和小组研究，了

7、解爱国主义教育基地的基本情况与特点。 2能围绕家乡的爱国主义教育基地提出自己想研究的问题，组成小组，策划采访、考察等活动，在参观和考察过程中尝试解决问题。 活动重难点： 通过小组研究，能策划可行的采访、考察等活动方案。在参观和考察过程中尝试解决问题。 活动准备： 教师：PPT课件。学生：活动方案设计表。 （一）创设情景，引入主题活动 1聊聊话题。 (1)你们喜欢哪些游戏或哪些明星？ (2)你们知道哪些革命先烈或爱国主义教育基地？ 2对比中产生问题。 教师：民族英雄文天祥“留取丹心照汗青”，鲁迅先生“我以我血荐轩辕”，周恩来总理“为中华之崛起而读书”我们有些同学对游戏情有独钟，对明星了如指掌，对

8、革命先烈或爱国主义教育基地却有些陌生。从刚才回答问题的强烈对比中，你有什么感受呢？ 3欣赏歌曲。 “红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代”同学们，每当唱起这首歌的时候，我们就会想起革命先烈，让我们一起走进爱国主义教育基地吧！ （二）了解爱国主义教育基地 1出示书中图片。 你去过这些基地吗？说说这些地方有什么共同之处。 2了解爱国主义教育基地。 自主探究和小组研究：你知道的爱国主义教育基地有哪些？ (1)我观看 运用文献研究方法，搜集欣赏CCTV系列电视专题片、CNTV爱国主义教育基地网上展馆，探讨爱国主义教育基地的基本情况与特点。 (2)我交流 观看爱国主义教育基地

9、的宣传片，小组内交流一下收获。 (3)我搜索 上网搜搜家乡的爱国主义教育基地有哪些。 （三）策划探访爱国主义教育基地 1提出研究的问题 小组选择家乡的一个爱国主义教育基地一起去探访，把想要探究的问题写下来，并选择恰当的方式，如采访、看现场、看图片等寻找问题的答案。 2活动策划 打算走进哪个爱国主义教育基地？带着自己的思考，活动前充分准备一下吧！ (1)小组集思广益，完成小组策划方案。 小组活动策划 基地名称 参观时问 准备物品 到达方式 规划线路 活动步骤 注意事项 (2)小组交流。 小组代表进行介绍，其他同学认真倾听，注意补充。各组员交流后，说说本组外出活动时会遇到的困难。 (3)聘请我们的

10、德育主任就外出参观活动路线及注意事项等方面进行指导。 (4)小组合作，完善活动策划方案 友情提示：书写好又快的同学负责记录，其他同学将自己所提的问题在小组内进行交流，并将本组讨论的最终结果写在策划表上。 小组展示，交流活动方案 要求：第一小组到台前汇报，台下的同学要认真倾听。对于刚才这组的计划，你认为怎样？好在哪里？还存在什么问题，怎样修改？ 学生发表自己的看法，听取其他各组的意见。教师相机指导。（重点看过程安排是否详细周密） 点拔：小组成员分工明确，各司其职，相互配合。过程中时间安排合理。周密考虑室外各种因素。 小组完善计划，教师巡视。 3观察采访 活动方案做好了，那么外出参观、采访还要做哪

11、些准备呢？ (1)出示采访视频或回忆之前开展观察采访的活动。 怎么观察？怎么做记录？如何访问基地相关人物？小组讨论一下并写下来。 (2)友情提醒 在采访活动中，对于不懂的地方要学会追问。追问时要把握适当的时机，注意言行礼貌，并且要说清楚承接的问题。 (3)采访提纲 小组完善采访提纲。 （四）课外活动延伸 在老师的带领下走进家乡爱国主义教育基地，注意做好资料的搜集和整理工作。第二课时 活动目标： 1在活动中体验小小讲解员的职业生活，弘扬爱国主义精神，增强爱国主义情感和国家认同感。 2经过资料的搜集和实地参观，试着编辑一张图文并茂的电子小报，与摄影图片一起参与展览活动。 活动重难点： 在活动中体验

12、小小讲解员的职业生活，通过编辑电子小报与摄影图片参与展览活动，弘扬爱国主义精神，增强爱国主义情感和国家认同感。活动准备：教师：提前联系基地相关人员。学生：课前查阅关于讲解员的资料。活动过程：（一）回顾活动回顾：家乡的爱国主义教育基地的基本情况与特点。回忆：讲解员是如何向我们介绍这些情况的？（二）小小讲解员看到讲解员绘声绘色地讲述，你想不想过把瘾，当一次小小讲解员？1小组讨论。如何做好讲解员？2观看视频。探究做小小讲解员的方法。3搜集材料，撰写讲解词。讲解词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。4.小组内演练，互提建议。请教基地工作人员，修改方案。5实际岗位演练。热情服务，争当优秀的小小讲解员。

13、6总结、反思和交流经历过程。结合下面的评价表，相互评一评。 “小小讲解员”评价表 评价标准 讲解正确 语言流畅 大方得体 态度热情 （三）小小编辑部 经过资料的搜集和实地参观，相信大家对爱国主义教育基地有了一定的了解。为了弘扬爱国主义精神，继承优秀的革命传统，试着编辑一张图文并茂的电子小报。 1欣赏电子小报。 2探究制作方法。 小组探讨、交流。 不会的同学也可以向电脑老师请教，利用周末制作一张宣传爱国主义教育基地的电子小报。在学校画廊里张贴出来，评一评“最佳设计者”。 3教师或班委协调学校举办作品宣传展览活动。 （四）反思活动心得 活动已经接近尾声，把你的收获和同学们交流、分享吧！五、活动评价

14、建议 本单元的活动主题是职业体验，它注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升职业生涯规划能力。因此本次主题活动在方法指导上侧重于指导学生做一个小小讲解员，对于五年级的学生，搜集资料学写导游词并不难，关键是真正去体验小小讲解员的角色。在评价环节中，设置了四个具体的评价内容：讲解正确、语言流畅、大方得体、态度热情。对于这四个方面的评价，可以采取星级评价，分为三星、二星、一星三个层次。六、能量加油站 （一）方法指导概要 如何做好小小讲解员 1指导学生撰写解说词 教师首先要指导学生搜集相关资料，准备好材料之后，才能开始写解说词。解说词一般有前

15、言、总述、分述、结尾四个部分。 解说词的前言是导游在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。解说词的总述是对游览景点的一个总的介绍。解说词的分述是重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略其艺术魅力与风韵，留下美好回忆。解说词的结尾是在游览结束后对游览的内容进行小结，并向游客表示感谢和告别。 2指导学生掌握正确的讲解技巧 教师应指导学生去基地考察时留心观察讲解员是如何讲解的，观察要全面，比如讲解员的体态、表情、动作、声音、语言风格等。通过指导学生观察，初步了解一点讲解技巧。之后在课堂中，教师应指导学生交流、讨论讲解技巧，以便学生进一步

16、掌握。 3指导学生练习运用 任何一项技能的掌握不是纸上谈兵就能得到的，因此练习是不可少的。教师在指导学生明确了讲解技巧之后，就应鼓励学生在课后加以练习，自己先期感受运用讲解技巧的效果和不足。课堂上针对同学的讲解，在组织全班交流评价时，肯定优点，指出问题，以便学生能切实掌握讲解的相关技能。 （二）相关资料链接 1爱国主义教育基地背景 1994年8月23日，中宣部颁布了爱国主义教育实施纲要。纲要论述了进行爱国主义教育极为重要的意义，提出了教育的基本原则、主要内容、重点对象以及一系列具体措施。纲要拓宽了进行爱国主义教育的渠道，强调通过群众丰富多彩的实践活动取得教育成果，并着眼于建立长远的教育机制，体现了精神文明重在建设的方针。1995年3月，民政部确定了第一批（100处）爱国主义教育基地。 2网上展馆我的祖国爱国主义教育基地网上展馆是由CNTV（中国网络电视台）于2009年创建的网上栏目，该栏目以新媒体平台规模化展现300余家全国爱国主义教育示范基地丰富而博大的内涵，用数字化的手段对实体纪念馆和博物馆进行了全新的解读和展现，并将历史背景资料系列化，面向全球网民，充分展现中华民族实现复兴的光荣历史。该栏目在内容体系上分为历史篇、人物篇、文明篇三个篇章。以中华五千年历史和文化以及自鸦片战争以来