2022年中考化学一轮总复习实验题分类必会题型1-气体的检验

必会题型1:气体的检验（解析版）

学校:___________姓名：班级：考号：

一、单选题

1.（2021•泉州科技中学九年级月考）鉴别下列各组物质常用的试剂或方法，其中正确的是

选项鉴别物质常用的试剂或方法

A白醋和白酒观察颜色

B水与双氧水取样，加少量二氧化镒,观察现象

C二氧化碳与氮气燃着的木条，观察现象

D食盐与蔗糖闻气味

【标准答案】B

【精准解析】

A.白醋和白酒都是无色液体，不能通过观察颜色鉴别，选项不正确；

B.取样，加少量二氧化镒，有大量气泡产生的是过氧化氢，无明显现象的是水，现象不同，

可以鉴别，选项正确；

C.二氧化碳与氮气都能使燃着的木条熄灭，现象相同，不能鉴别，选项不正确；

D.食盐与蔗糖都是无色固体，不能通过闻气味进行鉴别，选项不正确。

故选B。

2.（2021.广东茂名•九年级月考）一次性鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体，最简单可行

的方法是

A.试验其溶解性

B.闻气味

C.用燃着的木条

D.用澄清石灰水

【标准答案】C

【精准解析】

A.二氧化碳能溶于水，氧气不易溶于水，空气中二氧化碳含量少，溶解性比较氧气和空气差

别不大，不能鉴别，不符合题意；

B.空气、氧气、二氧化碳三种气体都没有气味，不能鉴别，不符合题意；

C.将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气，木条燃烧更旺的气体为氧气,

木条熄灭的气体为二氧化碳气体，现象明显不同，可以鉴别，符合题意；

D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无

法鉴别，不符合题意。

故选C。

3.（2021•太原师范学院附属中学九年级月考）区分一瓶空气和一瓶人体呼出的气体，可行

的方法是

①闻气味

②看颜色

③分别倒入等量的澄清石灰水

④将燃着的木条分别伸入瓶中

⑤用带火星的木条检验

A.③④⑤B.③④C.①②③⑤D.全部

【标准答案】B

【分析】

要根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴

别出两种气体的目的。

【精准解析】

①空气和人体呼出的气体均没有气味，用闻气味的方法不能鉴别；

②空气和人体呼出的气体均没有颜色，用看颜色的方法不能鉴别；

③分别倒入等量的澄清石灰水，振荡，能使澄清石灰水变浑浊的是人体呼出的气体，无明显

现象的是空气，可以鉴别;

④将燃着的木条分别伸入瓶中，能使木条正常燃烧的是空气，能使木条熄灭的是人体呼出的

气体，可以鉴别；

⑤用带火星的木条检验的是氧气，不能鉴别空气和二氧化碳，故③④正确。

故选：Bo

【名师点评】

4.（2021・重庆市万盛经济技术开发区浅州中学九年级月考）要一次性区别一瓶无色气体为

空气、氧气还是二氧化碳，最好的方法为

A.将燃着的木条分别伸入集气瓶中B.将带火星的木条分别伸入集气瓶中

C.将气体分别通入澄清石灰水中D.将气体分别通入水中

【标准答案】A

【分析】

鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三

种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的。

【精准解析】

A.把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则

是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确；

B.把带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，能使木条复燃的是氧气；无明显变化的是空气和

二氧化碳，无法鉴别空气和二氧化碳，故选项错误；

C.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、

氧气，故选项错误；

D.二氧化碳能与水反应生成碳酸，但无明显变化，空气、氧气不易溶于水，无法鉴别三瓶气

体，故选项错误。

故选：A。

【名师点评】

5.（2021・南京信息工程大学附属中学九年级月考）将燃着的木条伸入某种集气瓶中，木条

熄灭，对瓶中气体判断错误的是

A.一定是O2B.一定不是02C.可能是CO2D.可能是N2

【标准答案】A

【精准解析】

燃着的木条伸入某种集气瓶中，木条熄灭，氧气具有助燃性，该气体一定不是氧气，二氧化

碳和氮气均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，故可能是二氧化碳，也可能是氮

气。

故选A。

6.（2021・湖北研口•九年级月考）下列方法能将空气、氧气、二氧化碳三瓶气体区分开来的

是

A.闻气味B.澄清石灰水C.带火星的木条D.燃着的木条

【标准答案】D

【精准解析】

A.空气、氧气、二氧化碳均没有气味，闻气味不能鉴别，故A不正确；

B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水只能鉴别二氧化碳，不能鉴别空气、氧气，

故B不正确；

C.氧气能使带火星的木条复燃，可以鉴别氧气，不能鉴别空气、二氧化碳，故B不正确；

D.燃着的木条在氧气中燃烧更旺，在空气中正常燃烧，在二氧化碳中熄灭，可以鉴别，故D

正确。

故选D。

7.（2022•天津市五十中学九年级月考）下列有关物质的鉴别方法错误的是

A.观察颜色鉴别木炭和硫磺

B.用二氧化镒鉴别水和5%过氧化氢溶液

C.用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳气体

D.用闻气味的方法鉴别白酒和白醋

【标准答案】C

【精准解析】

A.木炭为黑色，硫磺为黄色或淡黄色，能通过观察颜色可以区分二者，正确；

B.将二氧化镒加入水中，无现象，将二氧化镒加入5%过氧化氢溶液中，迅速产生大量的气

泡，可以区分二者，正确；

C.氮气和二氧化碳气体都不支持燃烧，不能用燃着的木条区分二者，错误；

D.白酒有一种特殊的香味，白醋有酸味，可以通过闻气味的方法鉴别二者，正确。

故选C。

8.（2022•沙坪坝.重庆八中九年级月考）区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是

选项物质选用的方法或试剂

A氧气和氮气伸入点燃的木条

B氯酸钾和食盐观看颜色

C二氧化碳和二氧化硫闻气味

D水和过氧化氢溶液加入二氧化镒

【标准答案】B

【精准解析】

A.氧气具有助燃性，能使点燃的木条燃烧得更旺，氮气不能燃烧、不支持燃烧，能使点燃的

木条熄灭，方法正确；

B.氯酸钾和食盐都是白色的固体，观察颜色无法鉴别，方法错误；

C.二氧化碳没有气味，二氧化硫具有刺激性气味，闻气味能鉴别，方法正确；

D.取样品，加入二氧化镒，有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有明显现象的是水，现象不同，

可以鉴别，方法正确。

故选:Bo

9.（2021•江阴市周庄中学九年级月考）要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确

的是

A.水和酒精（燃着的木条）B.水和6%的过氧化氢溶液（观察颜色）

C.空气和。2（带火星的木条）D.N2和CO2（澄清石灰水）

【标准答案】B

【精准解析】

A.酒精有可燃性，燃着的木条能引燃酒精，水不能燃烧可以鉴别，不符合题意；

B.水和6%的过氧化氢溶液都是无色，不能鉴别，符合题意；

C.氧气有助燃性，带火星木条能复燃，可以鉴别，不符合题意；

D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能，可以鉴别，不符合题意。

故选B。

10.（2021•广西浦北中学九年级期末）区别下列各组物质,所选择试剂或方法错误的是

A.SO?和CO2-----闻气味

B.N2和CO2一一观察气体颜色

C.空气和氧气一一带火星的木条

D.压和8一—点燃，火焰上罩干冷小烧杯

【标准答案】B

【精准解析】

A.SCh有刺激性气味，C02没有气味，选项A正确；

B.N2和CCh都是没有颜色的气体，选项B错误；

C.空气中氧气含量不够高，不能使带火星的木条复燃，而氧气能使带火星的木条复燃，选项

C正确；

D.H2燃烧后有水生成，而CO后没有水生成，因此分别点燃两种气体，在火焰上罩干冷小烧

杯，如果烧杯内壁有水珠生成，则该气体是氢气，如果没有水珠出现，则该气体是一氧化碳，

选项D正确。

故选B。

n.（2021•哈尔滨市萧红中学八年级月考）在实验室里，区分下列各组物质的两种方法都正

确的是

选项待区分物质方法一方法二

A硬水和蒸储水煮沸加等量的肥皂水振荡，观察

B氧气和二氧化碳伸入燃着的木条，观察澄清的石灰水振荡加入，观察

C铁丝和铝丝用磁铁吸引观察颜色

D氯化钾和高镒酸钾观察状态加热，伸入带火星的木条，观察

【标准答案】B

【精准解析】

A.煮沸是软化硬水的方法，将两种水的样品煮沸后均无明显现象，即煮沸的方法不能区分硬

水和蒸储水，加等量的肥皂水振荡，产生浮渣的是硬水，产生泡沫的是蒸储水，选项错误；

B.氧气具有助燃性，能够使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不具可燃性和助燃性，能够使燃

着的木条熄灭，伸入燃着的木条后能够区分氧气和二氧化碳，二氧化碳能够与澄清石灰水中

的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀使澄清石灰水变浑浊，氧气与澄清石灰水不能发生反应，澄

清石灰水不变浑浊，所以将气体样品通入澄清的石灰水振荡，观察能够区分氧气与二氧化碳，

选项正确；

C.铁丝与铝丝都是银白色固体，观察颜色不能区分两种金属固体，选项错误；

D.氯化钾和高镒酸钾是固体，观察状态不能够区分两种固体，氯化钾在加热的条件下不发生,

也不会生成氧气,不能够使带火星木条复燃，高镒酸钾在加热的条件下反应生成氧气，能够

使带火星木条复燃，加热两种固体样品，伸入带火星的木条，观察，能够区分两种固体，选

项错误；

故选B。

12.（2019・武汉市粮道街中学九年级月考）已知：同温同压下，相同分子个数的任何气体都

具有相同的体积。查阅资料（水蒸气能使白色CuSCU变蓝）某无色气体可能含有COzCO、

压中的一种或几种，依次进行以下实验（假设每步反应均完全进行）；①通过赤热的炭层后，

恢复到原状态，气体体积变大；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuSCU

粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。下列判断正确的是

A.原混合气体一定没有CCh一定含有CO、H2B.原混合气体一定有COzCO、H2

c.原混合气体一定有CO2.H2可能有COD.根据①④可以判断原混合气体中可能含有

C02

【标准答案】C

【精准解析】

高温

二氧化碳和碳高温生成一氧化碳，化学方程式C+CO2-2C。，反应后气体增加，通过赤

热的炭层后，恢复到原状态，气体体积变大，说明含二氧化碳，通过灼热的CuO时，固体

变成红色，说明有还原性气体，剩余气体通过白色CuSCU粉末时，粉末变成蓝色晶体，说

明生成水，氢气还原氧化铜生成铜和水，说明原气体含有氢气，通入澄清石灰水中，石灰水

变浑浊,说明生成了二氧化碳，可能是刚开始的一氧化碳还原氧化铜生成的，也可能是第一

步反应生成的一氧化碳反应生成的，原气体一定含有二氧化碳和氢气，可能含有一氧化碳，

故选：G

13（2020.重庆南开中学九年级月考）某无色气体可能含有CO、H2cO2.N2中的一种或几种。

当混合气体通过紫色石蕊溶液时，溶液没有变色；又通过灼热CuO时，有红色固体生成；

再通过澄清石灰水时，石灰水不变浑浊。则下列有关该气体的组成叙述正确的是

A.一定有H2,一定不含CCh和氮气

B.一定含氏和CO中的其中一种

C.一定不含CO和CCh,一定含H2,可能含氮气

D.一定含有比和N2两种气体

【标准答案】C

【分析】

当混合气体通过紫色石蕊溶液时，溶液没有变色，则无二氧化碳；又通过灼热CuO时，有

红色固体生成，再通过澄清石灰水时，石灰水不变浑浊，则无一氧化碳，一定有氢气，氮气

不参与任何反应，不能确定。

【精准解析】

A.根据分析不能确定是否有氮气，故选项错误；

B.通过灼热CuO时，有红色固体生成，再通过澄清石灰水时，石灰水不变浑浊，则一定含

氢气，一定不含CO,故选项错误；

C.通过紫色石蕊溶液时，溶液没有变色，则无二氧化碳；又通过灼热CuO时，有红色固体

生成，再通过澄清石灰水时，石灰水不变浑浊，则无一氧化碳，一定有氢气，氮气不参与任

何反应，不能确定，故选项正确；

D.氮气不参与任何反应，不能确定是否有氮气，故选项错误。

故选C。

14.（2021•石家庄市第二十八中学九年级月考）区别氢气、氧气、空气和二氧化碳四瓶无色

气体最简单的方法是

A.用带火星的木条伸到瓶中，观察现象B.闻气味

C.倒入澄清石灰水观察D,将燃着的木条分别放入瓶中，观察现象

【标准答案】D

【精准解析】

A.氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，将带火星的木条伸到氢气、空气和二氧化碳中

均无明显现象，无法区分氢气、空气和二氧化碳，选项不符合题意；

B.氢气、氧气、空气和二氧化碳均是无味的气体，闻气味无法区分，选项不符合题意；

C.倒入澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氢气、空气和氧气无明显现象，无法

区分氢气、空气和氧气，选项不符合题意；

D.氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，氢气能燃烧，产生淡蓝色火焰，燃着的木

条在空气中没有变化，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可

以区分，选项符合题意。

故选D。

15（2021.山东寿光市古城街道古城初级中学九年级三模屎无色气体可能含有H2O、COZCO、

田中的一种或几种，若将该气体依次通过以下实验装置（假设每步操作中，参加反应的气

体均完全反应或吸收）；下列实验设计不能达到预期要求的是

A.气体依次通过E-D来验证是否含有CO?和H2O

B.气体依次通过B-A-E来验证是否含有H2

C.气体依次通过CTATD来验证是否含有CO

D.气体依次通过ETDTCTBTA—D—E来验证是否含有H2O、CO2c0、H2

【标准答案】D

【精准解析】

A.由于水能使无水硫酸铜由白色变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以气体依次

通过E-D能验证是否含有CO2和H2O,此选项正确；

B.气体通过B是除去气体中水分，再通过A如果有氢气，氢气还原氧化铜生成铜和水，氧

化铜由黑色会变成红色，再通过E因为有水生成，所以无水硫酸铜由白色变为蓝色，所以

气体依次通过B-*A-*E能验证是否含有Hi,此选项正确；

C.气体通过C是除去气体中二氧化碳，再通过A如果有一氧化碳，一氧化碳还原氧化铜生

成铜和二氧化碳，氧化铜由黑色会变成红色，因为有二氧化碳生成，再通过澄清石灰水，澄

清石灰水会变浑浊，所以气体依次通过C-A-D能验证是否含有CO,此选项正确；

D.气体依次通过EfD—C—BfA-D-E不能用来验证是否含有氢气，因为一氧化碳能还

原氧化铜，通过D后再通过E,其中的水可能是从澄清石灰水中带过去的，所以不能确定是

否含有氢气，此选项错误。

故选D。

【名师点评】

解答本题容易出错的地方是对氢气和一氧化碳的验证，在验证氢气时必须把气体中原来的水

分除掉，再通过氧化铜看是否有水生成，验证一氧化碳时，先把气体中的二氧化碳除掉，再

通过氧化铜看是否有二氧化碳生成。

二、填空题

16.（2021•江苏省丰县实验初级中学九年级月考）2017年我国研制出一种新型多功能复合催

化剂，首次实现了二氧化碳直接加氢制取高辛烷值汽油。

⑴对“CO2变汽油”的研究成果,下列说法正确的是______（填序号）。

①可有效缓解全球温室效应②可减少对化石燃料的依赖

③该转化过程中发生化学变化④该催化剂在该反应中可以重复使用

⑵通过如图I、n、in三个环节，可将co2成功转化为汽油。一定条件下，环节I除生成co

外,还生成了一种化合物，反应的化学方程式为该反应中co?发生了（填”氧

化或还原”）反应。

S'旨,嘘标%时汽油

IIIIII

（3）氧化锢是复合催化剂的成分之一、元素周期表中，锢Qn）元素与铝元素位于同一族，写出

氧化锢的化学式»

（4）欲用如图所示装置验证该高辛烷值汽油的燃烧尾气中含有COzC。和H2O，则装置正确的

连接顺序是（用最少的装置，假设每步均完全反应）尾气一0

一定条件

【标准答案】①②③④也+凡/。。+凡。

还原In2O3EDBDAD

【精准解析】

(1)①该成果能使二氧化碳的含量减少，可有效缓解全球温室效应，故①正确；

②此技术可减少对化石燃料的依赖，故②正确；

③该转化过程中生成了新的物质，发生化学变化，故③正确；

④催化剂在参加反应前后质量和化学性质均没有改变，故该催化剂在该反应中可以重复使用，

故④正确；

故选①②③④；

(2)根据质量守恒定律，在一定条件和催化剂下，环节I除生成CO外，还生成了一种化合物

一定条件

水，故反应的化学方程式为82+比二^。。+凡。;

催化剂

反应中，氢气夺取了二氧化碳中的部分氧元素，故二氧化碳发生了还原反应；

(3)锢(In)元素与铝元素位于同一族，则锢元素的化合价为+3,根据化合物中各元素化合价代

数和为。，得氧化锢的化学式为In2O3；

(4)检验二氧化碳用澄清的石灰水，检验一氧化碳通过它还原氧化铜的现象及反应后的产物，

即生成的气体再通过澄清的石灰水，检验水蒸气通用硫酸铜，硫酸铜遇水变蓝色，为了防止

气体通过溶液时带出水分，要先检验水，由于一氧化碳检验也涉及产物二氧化碳，为了明确

二氧化碳的来源,需要接着再检验二氧化碳，且需把气体中的二氧化碳除去，验证二氧化碳

完全除去后，接着再检验一氧化碳，最后对尾气进行处理，故连接顺序为EDBDAD。

17.(2021.黑龙江道里.九年级二模)分类、类比是学习化学常用的方法。

(1)在初中化学学习中，我们进行了气体的检验、气体的验纯等不同类型的化学实验，据

此将下列实验中的A与分为一类，分类依据是_______。

(2)化学变化常伴随颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象。下列三个实验不能用所给图

像表示的是_______(填字母)，你的理由是(用化学方程式表示)

A向氢氧化钠溶液中滴入过量的硫酸铜溶液

B向氯化镁和盐酸的混合溶液中滴入过量的氢氧化钠溶液

C向锌粒中滴入足量的稀硫酸

【标准答案】c都属于气体的检验BHCl+NaOH=NaCl+H2O

【精准解析】

(1)A实验是通过观察澄清石灰水是否变浑浊来检验气体是不是二氧化碳，B实验是检验

氢气的纯度，C实验是通过观察带火星的木条是否复燃来检验气体是不是氧气，A和C都属

于对气体的检验。故填：C;都属于气体的检验。

(2)A.向氢氧化钠溶液中滴入过量的硫酸铜溶液，在加入硫酸铜的同时，氢氧化钠和硫酸

铜就会反应生成氢氧化铜沉淀，待氢氧化钠反应完全后，沉淀的质量不再增加，此选项与图

像相符；

B.向氯化镁和盐酸的混合溶液中滴入过量的氢氧化钠溶液时，氢氧化钠会先与盐酸反应生成

氯化钠和水，此时并不生成沉淀，待盐酸反应完全，氢氧化钠才开始与氧化镁反应生成氢氧

化镁沉淀，故此选项与图像不相符；

C.向锌粒中滴入足量的稀硫酸时，在加入稀硫酸的同时，锌就开始与硫酸反应生成氢气，待

锌反应完全后，气体质量不再增加，此选项与图像相符。故填：B;HCl+NaOH=NaCl+H2Oo

18.(2021.河南中站.九年级期末)一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中

化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体.小刚进行了下面的

实验.请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题.

实验步骤实验现象推断结果及结论

(1)取一瓶气体，闻其气味无气味可能是H2O2.N2.CO、CO2cH4

瓶口处未见火焰一定不是________

(2)移开另一瓶的玻璃片，将一

燃着的木条缓慢深入瓶中.

一定不是。2

(3)向第三个瓶中注入少量澄清

石灰水变浑浊一定^________

石灰水，振荡

【标准答案】H2c0、CH4木条的火焰熄灭CO2

【分析】

(2)根据氢气、甲烷、一氧化碳有可燃性，氧气有助燃性回答；

(3)根据二氧化碳能和氢氧化钙反应从而使澄清的石灰水变浑的性质回答。

【精准解析】

(2)因为氢气、甲烷、一氧化碳有可燃性，瓶口处未见火焰，说明气体不具有可燃性，所

以一定不是氢气、甲烷、一氧化碳；因为氧气有助燃性，推断结论一定不是氧气，说明实验

现象是木条的火焰熄灭；故填：H2c0、CH4；木条的火焰熄灭；

(3)因为二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使澄清的石灰水变浑，所以气

体一定是二氧化碳。

【名师点评】

气体的检验和除杂是初中化学实验的重点内容之一，是学生应掌握的基本技能，也是化学实

验考查的热点之一，首先要熟悉气体的性质，并能利用其性质对它进行检验、鉴别。

19.(2021•北京昌平•临川学校八年级期末)有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气

和二氧化碳中的一种，为区分它们，将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧情况

不变的是_________;使木条剧烈燃烧的是__________;使燃着的木条熄灭的是________和

要想区分这两种气体，应采用的方法是分别将两种气体通入到澄清石灰水中，

若澄清石灰水变浑浊则为.

【标准答案】空气氧气氮气二氧化碳二氧化碳

【精准解析】

因为燃着的木条本身就在空气中，故使木条燃烧状况不变的是空气；氧气能助燃，故使木条

剧烈燃烧的是氧气；

二氧化碳和氮气不助燃也不燃烧，故使燃着的木条熄灭的是二氧化碳和氮气；

二氧化碳可与澄清石灰水发生反应生成碳酸钙沉淀变浑浊，而氮气不能，故可用倒入澄清石

灰水的方法来区别它们。

20.(2020・河南汝阳•九年级期末)有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧

化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分。请根据要求回答下列问题：

(1)实验中，证明混合气体中有水蒸气的现象是白色固体变为蓝色；若B中澄清石灰水出

现____现象，则证明混合气体中有二氧化碳，证明混合气体中有一氧化碳的现象是_____O

(2)若混合气体中含有CO,在F处尚缺少的实验仪器的名称是____。

(3)如果将上述装置中的A,B交换则不能检验混合气体中是否含有。

(4)科学家研究要降低空气中CO2含量的途经主要有两个方向：一是减少CO2排放，二是

钉一瞬铭合物

增加CO2消耗。工业上用二氧化碳生产甲醇燃料：CO2+3H2^^=^^X+H2。。则x的

加压

化学式为O还说明你能做到的消耗CO2的方式或途经为。

【标准答案】浑浊D中黑色固体变成红色(或E中澄清石灰水变浑浊)酒精灯水蒸气

CH4O植树造林种草，节约用电，减少使用私家车，多乘公交车或骑自行车等

【精准解析】

(1)二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，故填浑浊；一氧化碳具有还原性，可在加热的条件

下还原氧化铜，生成红色的铜和二氧化碳，故证明混合气体中有一氧化碳的现象是：D中黑

色固体变成红色(或E中澄清石灰水变浑浊)；

(2)一氧化碳有毒，不能直接排放到大气中去，所以在该实验中还得尾气处理，故在F处

可添加酒精灯进行尾气处理；

(3)澄清石灰水中有水，所以将A.B交换后，混合气体中的水蒸气到底是原来就有还是从

澄清石灰水中带出来的，无法说清，故填：水蒸气；

(4)根据质量守恒定律反应前后原子的种类和个数不变，

COH

反应前各种原子的原子个数126，反应后比反应前少1个碳原子，1个氧原子，4个

反应后各种原子的原子个数？12

氢原子，故X的化学式为CH4O；消耗二氧化碳的方式或途径有低碳生活，如：节约用电,

减少使用私家车，多乘公交车或骑自行车等；或消耗二氧化碳如：植树造林种草。

三、实验题

21.(2021.湖北荆门.中考真题)选择合适的实验装置回答以下问题(填写字母，装置可重复

使用)：

(1).检验(证明)水蒸气的装置

(2).除去水蒸气的装置

(3).检验并除去水蒸气是将装置.连接。

(4).检验、除去并证明除尽二氧化碳是将装置_________连接。

(5).检验一氧化碳是将装置_________连接。

(6).验证混合气体是由CO、压和C02三种气体组成的，则装置连接顺序为_________。

【标准答案】ABABDCDEDDCDBEAD

【精准解析】

(1)水可使无水硫酸铜变蓝，所以检验(证明)水蒸气的装置选择A;

(2)浓硫酸具有吸水性，除去水蒸气用浓硫酸吸收，所以选择B装置；

(3舱验并除去水蒸气是先用无水硫酸铜检验然后用浓硫酸吸收除去所以选择装置AB;

(4)检验、除去并证明除尽二氧化碳，先通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊证明是二氧

化碳，再通入氢氧化钠吸收二氧化碳，再通入澄清石灰水不变浑浊证明二氧化碳已除尽,所

以应选择装置DCD;

(5)一氧化碳具有还原性，通入高温的氧化铜，颜色由黑变红，证明是一氧化碳，一氧化

碳还原氧化铜生成二氧化碳，需用氢氧化钠吸收，除去二氧化碳，故选择装置为ED;

(6)验证混合气体是由CO、H?和CO2三种气体组成的，先通入澄清石灰水，澄清石灰水

变浑浊，可验证有二氧化碳，再用氢氧化钠除去二氧化碳，再通入澄清石灰水无明显现象证

明二氧化碳除尽，再用浓硫酸除去水蒸气后通入高温的氧化铜，黑色氧化铜变红，证明剩余

气体具有还原性，再通入无水硫酸铜变蓝，证明剩余气体与氧化铜反应生成了水，所以剩余

气体含有氢气，再通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，证明剩余气体与氧化铜反应生成了

二氧化碳，可证明剩余气体含有一氧化碳，所以链接顺序为：DCDBEAD。

22.(2021•哈尔滨第七十六中学校八年级期中)下列是关于二氧化碳和氧气的实验室制取实

验部分装置以及相关药品和用品，请回答下列问题：

ABCDG

(1)写出实验室用氨酸钾制氧气的化学方程式：

(2)可以用C装置收集氧气的理由是______

(3)同学们提出必须对B装置改进后才可以使其作为制取二氧化碳的发生装置，这种改进

操作是①.这样做的目的是②

(4)不能用D收集二氧化碳的原因是：通常情况下

(5)有学霸提出用Y型试管(H)组装发生装置制二氧化碳比改进后的B更有优势，你

认为他考虑的H装置最突出的一个优势是______(选填下列序号)。

①可以调节反应速率②便于随时添加液体药品③可以随时控制反应的发生和停止

(6)用G装置也可以收集二氧化碳，此时若验满该气体必须将_____放在______管口处,

这是因为反应生成的二氧化碳使装置内气体增多，气压外界大气压，在压强

差的作用下，该气体充满装置后从此口逸出。

MnO2

【标准答案】2KC1O3^2KC1+3O2T氧气不易溶于水，且不与水反应(密度比水小)

A

应使长颈漏斗下端管口浸没在液面以下防止生成的气体沿长颈漏斗下端管口逸出二氧化碳

(或C02)气体密度大于空气③燃着的小木条a变大大于

【精准解析】

(1)实验室用氨酸钾制取氧气时，常用二氧化镒作催化剂，氯酸钾受热分解生成氯化钾和

MnO2

氧气，用反应的化学方程式：2KC1C>3^2KC1+3O2TO

A

(2)C装置为排水法收集气体装置，可以用C装置收集氧气的理由是氧气不易溶于水，且

不与水反应(密度比水小X

(3)B装置长颈漏斗没有伸到液面以下，产生的气体会从长颈漏斗逸出，收集不到气体。

同学们提出必须对B装置改进后才可以使其作为制取二氧化碳的发生装置，这种改进操作

是①应使长颈漏斗下端管口浸没在液面以下，这样做的目的是防止生成的气体从长颈漏斗中

逸出。

(4)D装置为向下排空气法收集气体装置，适用于密度比空气小的气体的收集。不能用D收

集二氧化碳的原因是：通常情况下，二氧化碳(或C02)气体密度大于空气。

(5)将Y型试管倾斜，即可让盐酸与大理石接触或分离，H装置最突出的一个优势是可以

随时控制反应的发生和停止，故选③。

(6)相同条件下二氧化碳的密度比空气大，用G装置收集二氧化碳，气体从b口进，瓶内

气体增多时，压强增大，空气从a口排出，验满应用燃着的小木条，收集满时排出的二氧化

碳会使小木条熄灭。故此时若验满该气体必须将燃着的小木条放在a管口处，这是因为反应

生成的二氧化碳使装置内气体增多，气压变大，大于外界大气压，在压强差的作用下，该气

体充满装置后从此口逸出。

23.(2021.山东庆云•九年级期末)根据如图甲所示的实验装置回答问题：

甲

清

灰

(1)仪器①的名称是____________O

(2)实验室用高镒酸钾制取氧气，反应的化学方程式为,若选用装置AE制

取氧气时，发现水槽中的水变红的原因是_____________O

(3)实验室制取二氧化碳时，选用的发生装置是_____________能用装置C收集该气体的

原因是____________o向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液，震荡后，观察到溶液变红，发生反

应的化学方程式为。

(4)一种多功能瓶如图乙所示，为了检验一氧化碳中是否混有二氧化碳，气体应从

(填“a”或"b”)端导管口通入，相关化学方程式是____________。

【标准答案】锥形瓶2KMnC>4LMnOa+MnC^+OzT试管口没有塞棉花团B二氧

化碳密度比空气大CO2+H2O=H2CO3aco2+Ca(OH)2=CaCO3J+HO

【精准解析】

(1)标号仪器的名称为：锥形瓶；

(2)高镒酸钾在加热的条件下反应生成镒酸钾、二氧化镒和氧气，反应的化学方程式为：

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2T,在用镒酸钾制氧气时，需要在试管口处放一团棉花，防

止高镒酸钾颗粒进入导管，若选用装置AE制取氧气时，发现水槽中的水变红的原因是：试

管口处没有放棉花；

(3)实验室制取二氧化碳用石灰石或大理石与稀盐酸反应，属于固液常温型，所以发生装

置选择B;C装置为向上排空气法，能用C装置收集二氧化碳的原因是：二氧化碳的密度比

空气的大；

二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红，相关的反应方程式为：co2+

H2O=H2cO3；

(4)用E装置检验一氧化碳中是否含有二氧化碳，需要澄清的石灰水，澄清的石灰水遇二

氧化碳会变浑浊，所以使用乙装置时，应从a端通入气体，其反应的化学方程式为：

CO2+Ca(OH)2=CaCO3J+H2O。

24.(2020.开封市第五中学九年级月考)金属材料与生产生活紧密联系

(1)下列选项为金属材料的有O

A塑料B睛纶C铝粉D氧化镁E金刚石F铝锂合金

(2)同学们用“W”型玻璃管进行实验室模拟炼铁的实验，如下图所示。

CO

f尾气处理

氧化铁澧清石灰水

①a处固体颜色如何变化?

②b处澄清石灰水的作用是什么__________?

③若证明反应后a处固体中含有单质铁，请设计简单实验方案__________。

(3)探究小组的同学利用下图装置验证某混合气体中是否含有CO?和CO。

①A.B装置中应分别盛放什么试剂