题本梳理-小学信息技术

I 4 1小学信息技术《设置版面》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组 (1)页面设置抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--如图9-2所示。2 (2)分栏命令，分栏效果如图9-4所示。 (3)调整版面修饰版面，如图9-5所示。 (1)根据教材中的逻辑进行10分钟试讲。 (2)讲解过程中体现学生的主体的地位。 (3)讲清楚设置版面的方法。3《设置版面》题本梳理一、看题目通过题目《设置版面》中的“版面”可以确定本课属于学生在学习了WPS文字、段落等基础呈二、看基本要求条。分的其中一个要素即时间，时间的把控在考试中是很重要的。实现一场结构完整、收放自然的试讲，以八分半到九分半为宜。而在这句话开始部分提出了“逻辑”的要求。“根据教材”就是要求在授课过程中授课逻辑要与教材题本一致。条“讲解过程中体现学生的主体的地位”。“学生为主体、教师为主导”是新课标中对课的基本要求。在无生试讲中如何体现学生的主体地位，需要教师预设有学生，进行合理条“讲清楚设置版面的方法”。这里指出了“讲清楚”，如何能够“讲清楚”其实是需我们思考的内容。这里表明了考官的评分的另一个评分要素即教学方法的使用，尤其针对教学点、难点所使用的教学方法是否符合课标要求、符合学生认知、培养学生动手实践能力是考官真生能熟练操作步骤、独立操作完成设置版面。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。务，主要针对“页面布局”选项卡下的“纸张方向”进行设4生提升审美能力。 (二)第二遍仔细研读每一个知识点，确定每一个知识点的讲解方法。演示、学生观察的教学方法完成这一任务的教学。在计算机上进行演示完整的步骤：单击“页面布局”→选择“纸张方向”→单击“横向。”再将教学素材提供给学生，示完成后，可以组织学生按照教师的操作步骤，自己动手进行模仿操作，然后可以请操作得2.分栏可以采用小组讨论的方式进行“分栏”的教学，让学生以相邻4人为一小组，在组内讨论如.调整版面探究的方式进行这一部分内容的教学。可以先向学生展示一幅作品，作品由文、图片、艺术字等素材组成，但是图片位置与周围文字并不相匹配，有的地方艺术字与了。表格超出页边距了。引导学生观察思考需要通过哪些方法设置版面。组织学生选取 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。能否根据我们之前学过的WPS软件设计这样的效果，我们经常见到的一些文字效果又是如何完成活实例、多媒体导入相结合的方式是因为小学生对于节日假期比较感兴趣，通过这样52.确定巩固提高的方式哪组同学完成得又快又美观。这样比赛激励形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知.确定作业的设置本节课所学设计一篇精美的文章。6《设置版面》教案一、教学目标向、分栏效果的设置，能调整表格、艺术字到合适的位2.通过观察教师演示、小组合作探究，提高观察、合作交流的能力。二、教学重难点学过程 (一)导入新课 (二)新课讲授师演示、学生观察的教学方法完成这一任务的教学。教师在计算机上进行演示完整的操作步骤：单击“页面布局”→选择“纸张方向”→单击“横向”。再将教学素材提供给学生，手作熟练的同学帮助身边同学完成操作任务。2.分栏师采用小组讨论的方式进行第二部分内容的教学，让学生以相邻4人为一小组，在组内讨.调整版面7术字不难说明：还可以增加图片、艺术字、形状素材等方式，让版面看起来更为美观。接下来组织学生选置这幅作品的版面，并在全班进行评比，选出设计的最精美的作品。 (三)巩固提高 (四)小结作业设置版面2.分栏.调整版面8【参考答案】对齐方式为：两端对齐【参考答案】以设置纸张大小、文字方向、背景、文字环绕方式等。9小学信息技术《演示播放技巧多》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日设置幻灯片切换效果切换效果是在演示文稿播放过程中，从一张幻灯片转到另一张幻灯片时出现的动画效 (1)选择需设置切换效果的幻灯片。 (2)在“切换”选项卡中，选择一种幻灯片切换方式(如图1所示)。调整所选切换方式的属性。10灵活的演示示文稿时右击，在弹出的快捷菜单中有许多有助于演讲的功能，如跳转至任意幻灯设置标识记号等。 之间的跳转。 示过程中对幻灯片中的内容进行圈画，以强调重点(如图2所示)。右键”也能控制幻灯片的播放顺序。用演示文稿辅助演讲。将制作的学生礼仪演示文稿向同学们宣传展示。 (1)根据教材中的逻辑进行10分钟试讲。 (2)学生能够灵活地播放演示文稿。 (3)试讲过程中注意过程性评价。11《演示播放技巧多》题本梳理一、看题目以确定本课是针对PowerPoint的学习。生能够掌握演示文稿的更多功能。进而得出本课内容是之前学习内容的升华，在讲解过程中要注二、看基本要求条。辑问题：授课的逻辑课的时间能够自然表现出学生播放演示文稿的过程是基础，而如何能够实现“灵活”才是灵魂。为了使理评价内容全面化等要求。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。习。间的过渡。2.“灵活的演示”这一模块，是在学生已经掌握了正常播放演示的基础上进行的学习。通过使快捷菜单及笔的工具，实现幻灯片之间的跳转和具体内容的圈画。12“用演示文稿辅助演讲”模块内容较少，介绍了演示文稿的整体功能，可以通过它更好地向礼仪。4.“练习”模块是在新课讲授完毕后，为了巩固学生对本课知识的掌握程度，设置的练习题 (二)第二遍仔细研读每一个知识点，确实每一个知识点的讲解方法。2.灵活的演示对自己设置好的幻灯片进行演示播放，引导学生思考在播放过程中如何回到上以同桌2人为一组进行讨论。讨论后也可以鼓励学生上前演示操作，学生可能会说出最为基单可以实现不同幻灯片的跳转。引导学生自行尝试操作。接着可以通过提出问题如何在幻 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。体给学生展示网络礼仪演示文稿，提出问题演讲比赛用到演示文稿，如何设置灯片实现切换自然、重点突出，引发学生思考。演示文稿的播放贴近生活，预设学生对于此问师解决问题，针对演讲比赛幻灯片的制作学生将更加具有积极性。132.确定巩固提高的方式配比赛激励形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知.确定作业的设置技术学科的工具性和实践性特点，可以设置作业为回去之后以“我爱祖国”为爸妈妈看。14《演示播放技巧多》教案一、教学目标激发学习演示文稿的兴趣，体会计算机的魔力。二、教学重难点【重点】设置幻灯片播放效果。【难点】灵活演示幻灯片。学过程 (一)导入新课师通过多媒体给学生展示网络礼仪演示文稿，然后提问学生：学校现在要举办演讲比赛， (二)新课讲授提出问题：幻灯片中的对象是怎么设置动画效果的？学生回答出选中对象然后在动画选切以利用切换选项卡下的效果按钮，可以选择幻灯片切换的方向。2.灵活的演示学生对自己设置好的幻灯片进行演示播放，并向学生提出问题：在播放过程中如何上一页或者是直接利用键盘上的箭头】教师评价学生动手能力很强，然后说明通过右键的快捷可以实现不同幻灯片的跳转。让学生自行尝试操作，在右键弹出的快捷图标中选择定位至幻灯片，然后选择任意想跳转的页面。接着教师提出问题：如果想要在幻灯片上标记出重点应该怎15光笔或者笔进行标记】学生自主操作，圈出网络礼仪标题。.用演示文稿辅助演讲讲解演示文稿制作完成就可以开始演讲了，但是在演讲之前需要自己准备一段好的开场 (三)巩固提高准确又顺畅。 (四)小结作业演示播放技巧多2.灵活的演示.用演示文稿辅助演讲16《演示播放技巧多》答辩PowerPoint式？【参考答案】PowerPoint方式，即普通视图、幻灯片浏览视图和幻灯片放映视图。 稿。 口中可同时显示多张 (3)幻灯片放映视图：在这种视图下，可以放映幻灯片。17小学信息技术《剪除杂音细修复》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日dacity让声音听起来更加清晰悦耳。 (1)启动Audacity软件，打开声音素材。 (2)单击“选择”工具，拖动鼠标在波形中选出噪音的样本波纹。 采集噪声样本。 (5)单击“播放”按钮，试听效果。剪除空白片段 (1)单击“选择”工具，在波形图上选取需要裁剪的空白片段。 (2)单击“裁剪”按钮，完成裁剪，试听效果。 (3)执行“文件/导出”命令，将音频保存为MP3格式。18具可以放大波形图，更准确地选择需要裁剪的片段；单一练 (1)根据教材中的逻辑进行10分钟试讲。 (2)讲解过程中调动学生的主动性。 (3)讲清修复声音的处理方式及具体过程。19《剪除杂音细修复》题本梳理一、看题目《剪除杂音细修复》可以确定本课操作性较强，内容上与音频的修复相关。音频的二、看基本要求条。第二条“讲解过程中调动学生的主动性”。这就要求教师在讲课过程中首先要预设有学生，候设置相应的教学活动。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。本课要讲解的知识框架，一共分为两部分，分别是降低噪音 (二)第二遍仔细研读“剪除杂音细修复”模块，确定每一个知识点的讲解方法。教师讲解；降低噪音的操作步骤，可以采用教师演示法，之后学生模仿操作，自行练习。结202.剪除空白片段论的时候，教师可巡视点拨并加以鼓励。之后请小组代表回答操作步骤，教师针对学生回答加以补充。 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。个音频文件。让学生直观感受到噪音对音频文件的影响，顺势引导学生是否想学剪辑杂音，更强。2.确定巩固提高的方式比赛激励形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知.确定作业的设置学科的实用性和实践性特点，可以设置作业为回家录制一个家庭大合唱并够进一步增强学生与父母的感情。21《剪除杂音细修复》教案一、教学目标通过对声音的处理使声音更清晰。通过比较声音处理前后的效果，体会信息技术课程给生活带来的便捷性。二、教学重难点【重点】消除噪音以及剪除空白片段的方法。【难点】声音处理的意义和方法。学过程 (一)导入新课个音频文件。让学生直观感受到噪音对音频文件的影响，顺势引导学生是否想学剪辑杂音， (二)新课讲授city低噪声所产生的影响，让声音听起来更加清晰悦耳。教师提示，在波形图中短小波形就是噪声，2.剪除空白片段先请学生去试听刚刚经过降噪后的录音，请学生思考还有什么瑕疵，是如何造成的。【录音时由于操作不当或者是停顿会导致录音时有空白的片段】请学生以同桌2人为单位，限时22 (三)巩固提高 (四)小结作业语言表达能力强剪除杂音细修复选择噪音→效果/降噪2.剪除空白片段选择工具→裁剪23小学信息技术《网络音乐厅》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--在线欣赏音乐。保存音乐文件音乐网站一般都会提供直接下载音乐文件的功能，如图1所示。单击“下载”按钮(如果下“保存”。24们的劳动成果。 (2)访问音乐网站，并将喜欢的网站收藏起来，如一听音乐，网易云音乐。 (1)根据教材设置进行10分钟试讲。 (2)讲明下载音乐文件的方法。 (3)学生能够了解尊重音乐版权的重要性。25《网络音乐厅》题本梳理一、看题目用性很强，在讲解过程中要注意多让学生动手操作。二、看基本要求条。的时间要严格控制在10分钟以内，一般以八分半到九分半为宜。条“讲明下载音乐文件的方法”。这是对授课内容提出了要求，讲课过程中要讲明下载条“学生能够了解尊重音乐版权的重要性”。这也是对授课内容提出的要求，要求学生进行简单讲解。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。乐、保存音乐文件。2.“练习”模块是在新课讲授完毕后，为了巩固学生对本课知识的掌握程度，设置的两道实际 (二)第二遍仔细研读“网络音乐厅”模块，确定每一个知识点的讲解方法。2.保存音乐文件部分内容包含两个内容，分别是保存音乐文件与尊重音乐版权的重要性。26讨论下载音乐的操作步骤。学生讨论过程中，教师注意巡视，针对学生出现的问题进行指，教师予以评价补充。性，可在学生掌握保存音乐文件之后，教师予以讲解。 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。加激发学生学习新知的欲望。2.确定巩固提高的方式享自己下载的音乐。这样小组合作形式，把本节课学习的所有知识串了一遍，很好地帮助学生巩固知识。同.确定作业的设置存音频文件遇到的问题，可以设置作业为学生课下进行搜集常用的音乐格式。27《网络音乐厅》教案一、教学目标纳出播放音乐、下载音乐的操作步骤。妙，树立尊重音乐版权意识。二、教学重难点【重点】搜索、欣赏和下载音乐文件。【难点】下载音乐文件。学过程 (一)导入新课使用多媒体先为学生播放一首熟知的儿歌《小星星》，在欣赏结束后询问学生平时MP (二)新课讲授让学生可以选择百度音乐、网易云音乐或者QQ音乐进行自主操作，找到自己喜欢的音乐，并聆环、随机播放、顺序播放按钮】教师对于学生的回答给予评价，表扬学生观察的非常仔细，操作。教师让学生尝试进行收藏操作。2.保存音乐文件的问题进行指导，讨论结束后由小组代表上台演示操作步骤。【点击“下载”，弹出“另存。教师提示学生，如果出现点击“下载”有问题，可以尝试右击按钮，选择“目标另存为”，28改 (三)巩固提高 (四)小结作业搜索的方法，学习的很牢固。式有哪些呢？学生课下进行搜集。一、在线欣赏音乐二、保存音乐文件“下载”→“目标另存为”29准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--“作曲大师”可以根据乐谱演奏出美妙的音乐，还能通过选用多种乐器演奏出不同的效果。 (1)输入乐曲中单击，就可以把音符“写”在“谱”上(图1所示)。。 (2)变换演奏2所示。单击“随心设置”菜单中的“设置各声部音色力度节拍等”，打开“设置与信息”对话”等乐器演奏《粉刷匠》乐曲，并比较演奏效果。 (3)保存乐曲30的“保存文件”可以把当前编辑的乐曲保存起来。 (2)输入《两只老虎》乐谱，并选择三种不同的乐器进行演奏。.基本要求 (1)根据教材中的逻辑进行10分钟试讲。 (2)讲解清楚输入乐曲、变化演奏的操作。 (3)试讲过程中配合板书进行讲解。31一、看题目DI二、看基本要求条。第一条“按照教材中的逻辑进行10分钟试讲”。这里有两层含义：第一是指在讲课的过程建议以八分半到九分半为宜。第二条“讲解清楚输入乐曲、变化演奏的操作”。这里标明了本课需要教师着重讲解的内要求。步骤相匹配。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。2.“变换演奏”确定了本节课的中心，与题目中的变化相呼应，也是本课中学生着重学习的知作。4.“练习”模块是在新课讲授完毕后，为了巩固学生对本课知识的掌握程度，设置的练习题 (二)第二遍仔细研读各模块，确定每一个知识点的讲解方法。322.变换演奏容指的是让学生改变演奏乐器、乐曲音色。由于该部分为本课的核心知识点，为学.保存乐曲毕后请学生回答，最后再进行自主操作。 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。引入新课。辑，2.确定巩固提高的方式。.确定作业的设置33技术学科的延展性和生活性，作业可以如下布置：34一、教学目标性。二、教学重难点【重点】设置输入乐曲以及设置演奏效果。【难点】乐器、音色与乐曲间的合理搭配。学过程 (一)导入新课 (二)新课教学接着教师以《粉刷匠》为例，采用演示法讲授输入乐曲的操作：打开作曲大师在系统按钮中择各个音符，然后在乐谱输入区中单击，就可以把音符“写”在“谱”上。然后继续提问学生2.变换演奏。35需要进行合理搭配。.保存乐曲答【单击“开心创作”菜单中的“保存文件”；使用组合键“Ctrl+S”】学生回答完毕后，教师可很全面。 (三)巩固提高励 (四)小结作业MIDI乐曲变化多二、变换演奏：注意合理搭配存乐曲36小学信息技术《现代信息技术》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组整性等方面说说现代记录材料的优点。所采用的材料、方法和工具等资料。抽题时间：整性等方面说说现代记录材料的优点。所采用的材料、方法和工具等资料。 (1)信息的获取的方法和途径越来越多。想一想 (2)信息的传递像、声音及视频等都能迅速地传输到世界各个角落。试一试 (3)信息的存储的文字信息记录，声音、图像、影像等信息都能用各种存储设备高质量地保存下来。试一试 (4)信息的处理 (1)根据教材中的逻辑进行10分钟试讲。37 (3)试讲过程中配合板书进行讲解。38《现代信息技术》题本梳理一、看题目《现代信息技术》可以确定本课是有关信息和信息技术基础方面的内容，且与实际二、看基本要求条。第一条“根据教材中的逻辑进行10分钟的试讲”。这要求我们严格把握试讲的时间，也侧面内容这一知识点。另一方面，要求中也对试讲流程中对学生的评价给出规定，不能没有评条“试讲过程中配合板书进行讲解”。这一条要求说明了板书的重要性，在试讲时需要。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。2.“信息的传递”。对比古代与现代信息传递的方式。“信息的存储”。对比古代与现代信息存储的方式。4.“信息的处理”。对比古代与现代信息处理的方式。 (二)第二遍仔细研读四个小模块，确定每一个知识点的讲解方法。392.信息的存储了学生的开拓性的思维。.信息的处理识点可延伸的内容较多，要注意点到即止。建议采用多媒体教学的方式，通过短片带领即丰富了课堂，又控制了时间。 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。习兴趣。2.确定巩固提高的方式气氛得到提高，符合小学学段的教学思路。.确定作业的设置工具等。效提高知识的连贯性和团队协作能力。40《现代信息技术》教案一、教学目标理的技术。技术源于生活且用于生活的特点。二、教学重难点【重点】现代信息获取、传递、存储、处理的技术。【难点】对比总结新旧现代信息技术。学过程 (一)导入新课通过多媒体播放古时候人们获取、传递、存储、处理信息的动画，让学生观察古时候信一样呢？”以此提问引入本课《现代信息技术》的教学。 (二)新课讲授2.信息的传递发体、物体进行传输；现代声音的传输方式可以不仅可以通过空气、液体、物体进行传输还可以通过光纤、电话、无线电等传输】评价学生总结能力强。.信息的存储【写下来、拍照】教师表扬学生生活经验丰富，并补充，其实存储信息比较典型的是我国古代四41单位，从信息的存储容量、完整性等方面讨论现代记录材料的优点，之后找学生来回答，限时三分钟。【现代记录材料容量很大，能以最轻便的体积把信息完整地存储下来】评价学生表达清晰流畅。4.信息的处理 (三)巩固提高说出手机、ipad。 (四)小结作业，课各小组进行资料大比拼。信息技术42小学信息技术《窗口操作-用“计算器”计算》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--在“开始”菜单的“程序”菜单里选定“附件”选项，可以看到“附件”菜单里的“计算动手做算器”窗口的步骤：“程序”菜单。令上单击，可以打开“计算器”窗口，如图1所示。动手做43e但不影响已经输入的数或已有的计算结果。人一组，计算下列算术题，一人用“计算器”算，一人用纸和笔计算，看谁算的快。359+241-88=756÷9+268=359+241-88=756÷9+268=783-536+21=2000+452=继续探究计算器”计算983+518÷(131-57)的值。C，再用被除数518除以74，得到计算结果后再加上983，从而得到最后的计算结果。 (1)根据教材逻辑进行10分钟试讲。 (2)采取适当的教学方法，让学生学会如何使用“计算器”进行算式计算。 (3)试讲过程中体现学生的主体性与教师的引导性，并注意书写板书，体现课程的重要知识。44《窗口操作-用“计算器”计算》题本梳理一、看题目通过题目《窗口操作-用“计算器”计算》中的一级标题“窗口操作”可以确定本课属于Windows操作系统中窗口类的知识，通过二级标题“用‘计算器’计算”可以确定本课的主要内容是“计算器”，同时也可以知道这节课是一门操作课，需要对“计算器”进行一定的简单介二、看基本要求条。逻辑要与教材题本中一致，不能按照自己对知识的理解随意改动授课的逻辑；2.授课的时间要严格控制在10分钟以过板书突出本课的教学重点。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。一比，还有一个是继续探究。骤。2.“计算24×7+65的值”这一模块，明确了运用“计算器”求解24×7+65的值的操作步骤，中三个特殊的按钮的作用。454.“继续探究”模块是在新课讲授完毕后，为了巩固学生对本课知识的掌握程度，设置的练习题目。 (二)第二遍仔细研读“打开‘计算器’窗口的步骤”、“计算24×7+65的值”模块，确定每一个知识点的讲解方法。“附件”选项，可以看到“附件”菜单里的“计算器”命令，执行这个命令，可以打开“计算器”窗口。在这里我们采用引导操作的教学方法。对于窗口的打开，学生之前学过一些基本操2.计算24×7+65的值要讲解计算机中的“计算器”与一般计算器的常用按钮有何不同。这里建议采用教师引导来需要讲解使用“计算器”完成24×7+65求解的具体操作步骤。在这里建议采用教师演示模仿的教学方法，因为这是学生第一次接触运用计算机中的“计算器”进行算术运算，通过教师演示可以让学生从一开始就接触正确的操作方法。老师只演示但是不讲解，在演示之后请学生步骤，然后再让学生模仿操作。 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。小猪佩奇和弟弟乔治购物需要付款的情境，并请学生列出对应的算式。接着，教师46器”。信息技术相结合，可以提高学生对信息技术课的对比引出计算机中的“计算器”。用学生爱看的动画片中的一个生活情景导入，能更加激发学生学习新知的欲望。2.确定巩固提高的方式比赛激励形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知.确定作业的设置信息技术学科的工具性和实践性特点，可以设置两个作业：第一个是尝试计算的值，第二个是使用“计算器”帮父母解决计算问题。47《窗口操作-用“计算器”计算》教案一、教学目标利用“计算器”计算的过程，体会计算机的工具性与便捷性，提升对信息技术的学习兴趣。二、教学重难点【重点】使用“计算器”完成简单的计算。【难点】使用“计算器”完成混合运算。学过程 (一)导入新课小猪佩奇和弟弟乔治购物需要付款的情境，并请学生列出对应的算式。接着，教师器”。 (二)新课讲授成开教师可以点评学生知识记忆清晰、探索能力强。师引导学生观察计算机中的“计算器”与一般计算器的常用按钮有何不同，预设学生自由48师提示学生注意观察各按钮有何作用。播放结束后，请学生代表进行分享。【“Backspace”按359+241-88=783-536+21=243+317=95×5=2000+452= (三)巩固提高握了基本操作之后，同桌两人为一组，计算983+518÷(131-57)的值，看谁算的又又准确。 (四)小结作业认真、知识记忆清晰。作业：使用“计算器”帮父母算一算生活支出。用“计算器”计算一、打开“计算器”窗口1.“Backspace”按钮、“C”按钮、“CE”按钮2.乘号和除号的表示49小学信息技术《多变的形状》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--可以用粗细不同的“直线”大楼的外形。可以用粗细不同的“直线”。50：用过“撤销”后，看看“重做”的作用是什么。保存自己的画。51 (1)请在10分钟内完成试讲。 (2)配合讲解过程中要有恰当的板书设计。 (3)学生学会使用shift键画图形并保存文件。52《多变的形状》题本梳理一、看题目识了画图软件之后的进一步学习。讲解过程中要注意工具运用的引导性。二、看基本要求条。第一条“请在10分钟内完成试讲”。授课的时间要严格控制在10分钟以内，一般建议以八分半到九分半为宜。机要跟授课的节奏一致，讲到哪里写哪里。第三条“学生学会使用shift键画图形并保存文件”。这里指明了一个非常重要的知识“shift会去操作。从这条要求中我们也能够发现本堂课的重点知识很有可能就是“灵活运用Shift键画图”。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。有一个是练习。置4.“练习”模块是在新课讲授完毕后，为了巩固学生对本课知识的掌握程度，设置的练习题53 (二)第二遍仔细研读“大标题”模块，确定每一个知识点的讲解方法。，并且建立学生的自信心。2.画窗户，主要是利用“椭圆形”和“圆角矩形”工具画图。因此可以在先按住shift键再画矩形或椭圆，看看画出来的图形和不用shift键有什么不同。.画错了，可修改因此在这一部分需要学会“撤销”和“重做”的用法，也就是画错了可以修改。建议可以自主探究的方式掌握这一知识点。4.保存自己的画分就是在学会如何画图形之后来保存成果，因为根据教材来看，“保存”这一内容式来命名文件。 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。，教学楼和本堂课所要绘制的大楼和窗户有极大的相关性。通过这样的生活经历过2.确定巩固提高的方式54棒设计师”作品。比赛激励形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知.确定作业的设置学科的工具性和实践性特点，可以设置作业为让学生观察生活中的其他建于生活。55《多变的形状》教案一、教学目标形工具独立画出学校图案，学会运用“撤销”和“保存”命令。通过绘制学校图案，增强对学校的热爱之情；通过欣赏他人作品，逐渐形成良好的审美二、教学重难点【重点】“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具以及“撤销”、“保存”命令【难点】各种形状工具配合使用shift键的技巧。学过程 (一)导入新课 (二)新课讲授观了工具？”学生根据观察图形和工具栏回答。【直线、矩形、椭圆、圆角矩形】教师演示运用直线、矩形工具画出教学楼外形，学生观察演示并结合书本上的知识尝试画出教学楼外形。2.画窗户师引导学生观察教学楼还需要设计什么，学生根据观察教材图片可以回答：需要画上窗子。教师组织学生前后4人一组进行小组合作，限时5分钟，利用椭圆形、圆角矩形工具画出各56组学生代表的作品展示，学生间互相欣赏点评。请两组小组代表回答问题。【先按住shift键再画出的矩形和椭圆得到的是正方形和圆形；不按住shift键就是矩形和和椭圆】教师可以根据学导。.画错了，可修改请全班同学一起来想办法解决这个问题。学生根据已有的知识经验回答。【用橡皮擦擦掉】教师追问有没有更快的办法，教师引导学生观察“撤销”和“重做”命令并演示操作“撤销”命令，请学生观察作图界面的变化。学生根据观察可以明白“撤销”命令可以擦除内容。教师布置任务：结合教师的演示用3分钟时间，自主探究用“撤销”命令后，再执行“重完成后，请学生回答上述两个问题答案。【用“撤销”命令后，再执行“重做”命令时，擦掉的图“撤销”后再执行“重做”命令后会恢复被撤销的图案。请学生自行在电脑上操作。4.保存自己的画楼、学号、日期等】教师可以点评学生真是出色的小设计师！ (三)巩固提高棒设计师”作品。 (四)小结作业作业：观察生活中的其他建筑物，尝试用所学方法绘制图形。57状58小学信息技术《更改母版样式和标题幻灯片》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日做一做更改母版的字体 击“字体”。或者打 ”、字号为40、颜色为明黄说明菜单上单击“字体”。更改母版的版式 。 置。更改母版的标题幻灯片 单中的“新标题母版”，如图1所示。因为，在“默认设动插入标题母版。 (2)在标题母版中，修改字体、版式等样式的方法与母版视图相同。59说明“标题幻灯片”就是我们制作的一系列幻灯片的第一张封面。新的空白演示文稿中的默认幻出标题幻灯片，就要对它做个性化的修改。 (1)结合所给内容进行10分钟试讲。 (2)在试讲过程中讲清楚更改母版字体、版式的具体过程。 (3)试讲过程中板书要工整并能突出本节课重难点。60《更改母版样式和标题幻灯片》题本梳理一、看题目我们必不可少的环节。并且备考时可根据题目快速确定教学知识的大方向。《更改母版样式和标题幻灯片》可以确定本课是在学生们已经了解了幻灯片母版相步骤。二、看基本要求个组成。根据基本要求的内容，可以分为如下两类：条。制在10分钟以：重难点突出。条“在试讲过程中讲清楚更改母版字体、版式的具体过程”这里要求学生能够学会更改授机房中授课，那也要配合相应的板书呈现本节课的授课逻辑，遵循“简洁明了、重难架。正文 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。61母版的标题幻灯片”。的知识是在上节课已经制作好的幻灯片母版的基础上进一步2.“更改母版的版式”这一模块，主要是让学生了解母版版式的含义是什么？以及通过修改占位符的大小和位置进而修改幻灯片母版的版式。版”的方法。 (二)第二遍仔细研读“各知识模块”，确定每一个知识点的讲解方法。掌握幻灯片母版中标题字体、逐级正文字体和占位符字体的修改方法。这里建议采用教师演示结合小组讨论的形式，学生在Word软件的学习中已经掌握了修改文字字体的方法，教师通多媒体播放幻灯片母版的演示文稿可以让学生直观的看到幻灯片母版中包含的内容，而小组讨2.更改母版的版式来修改幻灯片母版的版式这一知识点。.更改母版的标题幻灯片涉及修改母版的标题幻灯片，教师可以通过演示让学生初步感知插入“新的标题幻灯 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。62学习新知识的恐惧心理，加强学生学习的自信心。通过问题的引导激发学生学习新欲望。2.确定巩固提高的方式握了基本操作之后，开展一个创意小比赛。请学生自行设计自己喜欢的幻灯片母版样式，看谁完成的又快又好。比赛激励形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知.确定作业的设置技术学科的工具性和实践性特点，可以设置作业为让学生课下之后进行思考63《更改母版样式和标题幻灯片》教案一、教学目标题幻灯片的修改。2.通过小组讨论的过程，提升交流和合作能力，通过对母版字体、版式和标题幻灯片的修改操过本节课对修改母版样式的学习，提升审美能力，感受幻灯片母版的魅力和便捷。二、教学重难点【重点】更改母版字体和标题幻灯片的方法。【难点】更改母版版式的方法。学过程 (一)导入新课知 (二)新课讲授生问题样式】在中的逐级文本和占位符中的也可以用同样的方式进行设置。随后教师请同学对母版板标题和64示，具有审美意识。2.更改母版的版式欢的占位符大小。在学生设置占位符大小的过程中教师走下讲台进行巡视指导。当学生设置好占.更改母版的标题幻灯片问题：“我们已经设置好母版的字体和版式了，那怎么设置母版的标题幻灯片设计”模板中不会自动插入标题母版，所以在设置母版的过程中要自行插入标题母版，教师强调标题母版的字体、版式等样式的设置方法都与母版视图相同。随后请同学们自行插入标题母版，并根据个人喜好来设置标题母版的字体、版式。 (三)巩固提高品进行评价。 (四)小结作业。65更改母版样式和标题幻灯片一、更改母版字体2.格式——字体二、更改母版版式1.改大小2.改位置版标题幻灯片2.字体、版式66小学信息技术《编辑工作表-增加整行整列》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--Excel之间插入一行或多行，在已有的行之间插入一行或多行。。第4步：在A6单元格里输入“五(4)班”，在B6到D6单元格里输入五(4)班学生读书情况的数据。如图1。图167可以看出，原来E列的数据移到了F列，左侧出现了一个空列。如图2。练一练：打开“五(3)班成绩表”，按下表插入有关的数据并计算(注意修改原格式)。如 (1)请在10分钟内完成试讲。 (3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。68《编辑工作表-增加整行整列》题本梳理一、看题目xcel点为让学生掌握增加整行和整列的操作，属于操作课型。对于小学生而言，本课的内容较为复学言堂的现象。二、看基本要求。第一条“请在10分钟内完成试讲”：本条要求表明，需要考生在试讲时严格把控时间，限制在10分钟以内，不能超时。以八分半到九分半为宜，属于教学实施类要求。可以设置为知识与技能目标，属于教学内容类要求。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。本课只有一个大的模块，为新课知识内容模块，其中又分为两个动手做，一个练一练。手2.“练一练”：这部分内容为打开新的表，在表中插入有关数据并计算。这里的内容是学生进 (二)第二遍仔细研读“新课知识内容”模块，确定每一个知识点的讲解方法。插入一行69提。2.在“五年级读书情况表”中插入一列E论。教师再进行总结公式引用的注意事项。 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。现“五年级读书情况表”中缺少五(4)班的读书情况。利用学生帮助修改小马虎同学的作品，从而引入新课。创全。2.确定巩固提高的方式五年级三班成绩表中插入两行并输入相关数据。。70.确定作业的设置技术学科的延展性，可以布置课下检索类的作业，建议布置作业为：请学生课下探究增加整行整列的其他方法。71《编辑工作表-增加整行整列》教案一、教学目标Excel数据的基本操作，能灵活运用增加整行整列数据操作进行表格便二、教学重难点【重点】在Excel中增加整行整列数据的基本操作。【难点】灵活运用增加整行整列数据操作进行表格编辑。学过程 (一)导入新课么想对小马虎同学说的吗？学生通过观察可以发现“五年级读书情况表”中缺少五(4)班的读书续学习Excel基本操作，一起来帮助小马虎同学完善表格。——引入新课——增加整行整列。 (二)新知探究师引导学生自行打开“五年级读书情况表”，找到需要插入行的地方即第6行，然后教师续提后，会在当前选中行的上方增加新的一行。教师布置任务：请学生根据得出的结论进行独立练习操作，在第6行输入五(4)班的读书情根据之前所学知识可以答出：用“复制”和“粘贴”的方法，计算E6单元格里的数据。72xcelF3、F4、F5、F6和F7单元格中的数据，F列的数值已经是加上科普读物的总和了。教师总结：在清楚公式的单元格引用地址。 (三)巩固提高插入相，注意修改原公式。学生可根据刚才所学知识，使用“插入”→“行”命令，在“五(3)班成绩表”中插入两行并输入相关数据。数据输入后，更改相应公式，以完善表格数据。看看哪个小组完成的又快又准确。努力。 (四)小结作业小结：教师以提问方式引导学生一起回顾本节课所学知识点。作业：探究增加整行整列的其他方法。73增加整行整列一、增加整行：插入→行二、增加整列：插入→列74小学信息技术《画椭圆》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日--:--:-- (1)画空心椭圆图图1令格式如下：画空心椭圆命令：STAMPOVAL横向半径纵向半径。作用：让小的椭圆。 (2)画实心椭圆75画实心椭圆的命令格式如下：画实心椭圆命令：(STAMPOVAL横向半径纵向半径 (1)请在10分钟内完成试讲。 (3)试讲过程中配合板书进行讲解。76《画椭圆》题本梳理一、看题目绘图软件和Scratch中的一种，需要通过观看正文内容进一步判断，通过题目也可以得出本课属于二、看基本要求条。限制在分半到九分半为宜，属于教学实施类要求。自主画出空心椭圆和实心椭圆，可设为知识与技能目标，属于教学内容类要求。流程一致。属于教学实施类要求。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。通过阅读正文能够确定题目中不能确定的知识模块，本课属于是Scratch中的内容，为画椭圆只有一个大的模块，为新课知识内容模块，其中分为两个小的知识环节，为画空心椭圆分别有任务设置。讲的是如何利用小海龟绘制空心椭圆，其核心是让学生掌握巩固所学命令，来进行实践，可以设置为巩固提高环节。固提高环节。77 (二)第二遍仔细研读“新课知识内容”模块，确定每一个知识点的讲解方法。难，但是涉及命令和代码的课程对学生来说依旧是一道关卡，建议教师可以先组织学生回忆数圆的命令格式(STAMPOVAL横向半径纵向半径)，提醒学生注意空格。完毕后提问命令的作，如何用画椭圆的命令画圆，学生可以答出横向、纵向半径相同就是圆，再组织学生进行操2.画实心椭圆教师讲解画实心椭圆的命令格式就是在画空心椭圆的命令格式上加“TRUE。也就是如下形E指定横向半径和纵向半径的实心椭圆。接着可以组织学生画一个横向半径100、纵向半径60的实 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。媒体导入法进行导入，教师在大屏幕上展示利用小海龟画图软件绘画的卡通猫，学生观察并提问，卡通猫的身体是用什么图形绘制的，学生观察并思考得出是椭圆，教师可根生的回答进行提问，同学们思考如何利用小海龟画图软件绘制椭圆。引发学生思考从而导入本课。媒课程的大体框架和知识内容。2.确定巩固提高的方式78.确定作业的设置利用本节课学到的知识画一个动物下节课一起分享。79《画椭圆》教案一、教学目标.通过观察、实践和合作探究掌握画椭圆的命令，提升观察分析、实际操作、合作交流的能过本节课的学习可以将学到的知识运用到实际的生活当中。二、教学重难点【重点】掌握画空心、实心椭圆和正圆的命令。【难点】区分画不同椭圆的命令。学过程 (一)导入新课本 (二)新课讲授横示椭圆的横向半径和纵向半径的示意图。的感受横向半径和纵向半径。学生已经掌握画椭圆时要确定的两个要素，教师开始讲解画椭圆的命令格式(STAMPOVAL横向半径纵向半径)然后引导学生一定要注意“空格”。讲解完命令格式教师提问：“这个命令作用是什么？”学生根据前面学到的知识可得出：让小海龟画指定横向半径和纵向半径的椭。教师进行补充告知学生此命令画出的是空心椭圆。结合以上的学习教师组织学生画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。从而检验学生掌握的情况。80师提出问题：“为什么没有画圆的命令？”学生以前后桌四个人为一小组讨论五分钟得讨论出的答案实际操作进行验证。充分发挥学生的主体性。教师讲解画实心椭圆的命令格式就是在画空心椭圆的命令格式上加“TRUE。也就是如下形教师组织学生画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆。学生实际操作教师巡视指操作完成教师进行补充讲解：“STAMPOVAL命令总是以海龟所在位置为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。画完椭圆海龟总是回到原来的位置，方向没有变化”。 (三)巩固提高利用椭圆创作小猫。 (四)小结作业到的知识画一个动物下节课一起分享。一、横向半径和纵向半径二、画空心椭圆实心椭圆81小学信息技术《剪贴图像》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组图图抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--图图手做：把部分图像存成单独的图像文件。2282以应用于照片编辑器和其它软件中，复制、剪切放在剪贴板，需要时利用以应用于照片编辑器和其它软件中，复制、剪切放在剪贴板，需要时利用显示在照片编辑器窗口工作区里的一个新文件窗口。知道吗?粘贴。 )10分钟内完成试讲。 (2)引导学生恰当地裁剪照片以及调整、保存照片。 (3)提高动手操作的能力。 (4)配合教学内容适当板书。83《剪贴图像》题本梳理一、看题目过题目《剪贴图像》可以确定本课属于图像处理类的课程，通常图像处理课程为操作课的自主操作，避免出现混淆主体的情况。二、看基本要求。间限制。序能自拟顺序和更改内容。属于教学实施类要求。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。图像、保存图像。贴的宽度、高度的位置。可以将这部分内容设置为教学重难点。84像 (二)第二遍仔细研读“新课知识内容”模块，确定每一个知识点的讲解方法。演示选定按钮的操作，在要裁剪的图像上按住鼠标左键进行拖动，拉出虚线框。之后让学生总结并自主操作。2.调整图像进行总结。.保存图像导学生剪贴好图像如何单独呈现，然后教师布置任务，让学生以自主探究的方式将 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。想生的热情中导入新课。2.确定巩固提高的方式85可以让学生把本节课学习的知识内容运用到实践中，通过评比的形式激起学生的好.确定作业的设置也不能太枯燥无聊，小学学生需要使用寓教于乐的方式，也要能体现出信息技术学科的延展86《剪贴图像》教案一、教学目标。3.在学习的过程中，提高设计美感以及与他人分享的快乐。二、教学重难点【重点】利用照片编辑器合理准确的剪裁图片。【难点】体会到照片剪裁处理后的美感。学过程 (一)激趣导入一家的照片，从照片中你们看到了什么呀？ (牛爸爸、牛妈妈和牛宝宝)那大家睁大眼睛再仔细看，老师施一个魔法，可以让大家想看到这何实现的吗？和老师一起进入我们的照片编辑器中收集魔力吧！。 (二)师生合作，新知感受后提示学生需要打开图像的保存位置信息，并以一种比拼速度、准确度的形式打开测是选中的区域被保留还是被删除。对图像的大小进行调整。87度、高度和大小。老师在巡视指导的过程中提示学生将鼠标放到图像的操作点时，指针发生变。来呢？以学生心中最大的疑问为衔接引出接下类的任后让学生保存新文件并输入恰当的文件名。 (三)生生合作，巩固提高让学生裁剪出牛爸爸、牛妈妈或建筑物的单独照片，并进行展示评比。 (四)课堂小结，布置作业的形式说一说本节课的收获，老师总结本节课学习的内容可以为多媒体提供素材做了初步的铺垫，并补充关于剪贴板的应用。剪贴图像打开图像保存文件选定图像保存贴为新图像保存调整图像88小学信息技术《设定文字字形》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--倾斜、下划线、字符边框、底纹、中文版式。图1工具栏中的按钮和按钮，文字变粗并带上灰色的底纹。第二步：选定最后一行里的“多么动手做二：利用下划线按钮为“白练似的瀑布”加下划线。第1步：选定文字“白练似步：单击格式工具栏中按钮右侧的按钮，会出现一个列表框，单击“波浪消文字的粗体、斜体等字形效果，先选定文字，工具栏中对应按钮变成凹下去的，再单 )10分钟内完成试讲。 (2)引导学生学会利用字形按钮设置文字样式。89 (3)掌握快速合理设置文字样式的方法。 (4)配合教学内容适当板书。90《设定文字字形》题本梳理一、看题目《设定文字的字形》中的关键字“文字的字形”可以确定本课属于办公软件类的知二、看基本要求条。第一条“10分钟内完成试讲”。这里表明了授课的时间要严格控制在10分钟以内，一般以八半到九分半为宜，所以要对试讲过程中各环节的时间要合理分配。互动提问的环节，突出学生的主体地位。。条“掌握快速合理设置文字样式的方法”。这是一个教学内容类的要求，通过这个要求学难点：文字样式快速合理的设置，所以在讲解过程中要选用适当的教学方法，教学内容适当板书”。在讲课过程中，即便所选题目内容是在机房中授课，那正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。下912.“设置底纹和加粗格式”这一模块，明确了给文字设置底纹和加粗格式的操作步骤，通过这。“下划线以及下划线的样式颜色”这一模块，介绍了凸显重要内容的另外一种方式：使用下样式以及颜色搭配的操作步骤。 (二)第二遍仔细研读“认识字形按钮”、“设置底纹和加粗格式”、“下划线以及下划线，以及各自的功能。在这里建议采用多媒体展示的方法，首先告知同学们刚刚我们所改变的利用的就是这几个神奇的按钮。教师将鼠标依次放在对应的按钮上，引导学生观看这些神奇的2.设置底纹和加粗格式讲解文字设置底纹和加粗格式的目的：突出文章中的重点内容。这里建议采用教师引导方法。教师讲授小猪佩奇的文章想要让阅读者最先观看到古诗内容以及最后一句体现作者感情的句子，就可以利用字形按钮。通过小猪佩奇的例子来引导学生了解设置底纹和加粗要讲解给文字设置底纹和加粗格式的操作步骤。在这里建议学生同桌两人为一组将的四句古诗进行添加底纹、加粗以及最后一句进行加粗处理。教师给予提示并进行巡堂指通过同桌交流，充分体现学生的主体地位。.下划线以及下划线的样式颜色，需要讲解下划线按钮使用的目的。在这里我们采用教师引导的教学方法。教师提上批改作文时老师如何标注出重点内容的，引出下划线按钮的使用。通过教师的引导可展和学习。92讲解下划线按钮使用的方法，这里建议采用自主探究法。有了刚刚添加底纹和加粗学习用教师演示、学生模仿的教学方法。部分内容相对其它内容比较难，教师演示下划线不同样式的设置，通过教师的演示可以让学生一次就可以接触到正确的操作方式。教师演示后，把课堂时间交给学生。因为有了样式设置的4.取消格式设置 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。ord学习文字字形的愿望。2.确定巩固提高的方式赛。让学生按照自己喜欢的方式改变文字的样式，综合利用所学的文字样式设比赛激励形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知.确定作业的设置父母进行分享交流。通过分享加深印象，巩固本节课所学的内容。93《设定文字字形》教案一、教学目标Word文字进行格式设置。乐，体会设置文字样式的快捷方便。二、教学重难点【重点】准确使用格式工具栏中的字形按钮。学过程 (一)激趣导入就来带领同学们再次进入Word中探个究竟吧！ (二)师生互动，探索新知。字利用的就是这几个神奇的按钮。对应老师刚刚展示文字中什么样的变化。小猪佩奇的文章想要让阅读者最先观看到古诗内容以及最后一句体现作者的思想感情加粗处理。老师给予提示并进行巡视指导，发现学生问题及时解决，提醒学生操作步骤的顺序应，再去选择相应的字形按钮。94这一任务后老师在台上进行演示出不同的下划线，吸引学生的注意力引出下划线按钮旁的调整颜色功能依旧利用下拉菜单中的选项。4.布置任务让学生尝试改变自己喜欢的颜色。然后随机找同学发表意见各种下划线的样式以及文字内容。 (三)生生合作，巩固提高分文字内容，设置倾斜以及字符边框的格式并同桌之间互相取消。评比。 (四)课堂小结，布置作业，然后再去进行操作。。设定文字的字形2.设置格式.取消格式95小学信息技术《小海龟做算术题》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--字符串表达式T显示计算结果。PRINT命令有三种格式。所谓字符串表达式就是用中括号括起来的一串字符。所示。下列命令，观察显示的结果，比较有什么区别。命令显示结果5+15PRINT60/15+155]PRINT[60/15+15]96INT作用：显示各表达式的值(或内容)。PRINT命令后面可以跟算术表达式，也可以跟字符串表达式。当PRINT命令后面跟随几个表达式时，表达式之间要用空格隔开，并且整个PRINT命令要用小括号括起来。如图9-3所形的？过程如下：TOEX91(PRINT[5+6+7+8+9+10=]5+6+7+8+9+10)(PRINT[边长为4的正方形的面积=]4*4)PRINT命令才能显示表达式的值。出时显示算式：= )10分钟内完成试讲。 (2)配合讲解过程中要有学生参与。 (3)试讲过程中配合板书进行讲解。97《小海龟做算术题》题本梳理一、看题目《让小海龟做算术题》可以确定本课内容与字符串表达式有关，让学生利用程序来开展教学活动，来提高学生的学习兴趣。二、看基本要求条。宜。正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。字符串表达式。 (二)第二遍仔细研读“FollowME”模块，确定每一个知识点的讲解方法。包含个内四容，分别是：什么是字符串表达式、如何将算术表达式变成字符串表达T论总结以上内容，并填写至相应的表格中。之后教师对比每组的表格，进行补充总结。总结得变成了字符串表达式；PRINT命令有三种命令格式。98在学生明确字符串表达式的内容之后，预设学生提问，在Logo语言中如何利用字符串表达式2.应用字符串表达式个“试一试”的题目，并填写表格。学生操作期间教师注意组间巡视，并加以指导纠正。介绍教材“小博士”的内容。 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。接着大屏幕呈现动画结果，的命令表达式，从而引出本节课课题。景导入，从学生感兴趣的话题入手，将枯燥乏味的字符串表达式讲解融入到小海龟与生的主体地位，又有助于实现既定的教学目标。2.确定巩固提高的方式案是否正确。.确定作业的设置作业为让学生回家后将本节所学的操作展示给父母看。99《小海龟做算术题》教案一、教学目标兴趣。二、教学重难点【重点】字符串表达式的书写方式及特点。【难点】区分PRINT表达式的三种命令格式，并能根据要求准确运用相应的命令格式完成Logo简单计算的编写。学过程 (一)导入新课胜利，是由于使用了不同的命令表达式，引入课题。 (二)新课讲授请学生自主阅读教材后以信息小组为单位，讨论总结①什么是字符串表达式；②如何将算术Word后上交。命令格式作用PRINT算术表达式显示算术表达式的值二PRINT字符串表达式显示字符串表达式的内容三(PRINT表达式1表达式2表达式3…)显示各表达式的值(或内容)学生明确何为字符串表达式后提问：在Logo语言中我们应该如何巧妙利用字符串表达式来100作完成且基本没有问题后，教师介绍教材“小博士”的内容。 (三)巩固提高是否正确。 (四)小结作业的操作展示给父母看。小海龟做算术题一、认识字符串表达式二、应用字符串表达式101小学信息技术《信息共享-计算机网络、局域网》准考证号：面试备课纸所在考场：小学组抽题时间：XX年XX月XX日--:--:-- (1)计算机网络公共的软、硬件资源。计算机网络可以分为广域网和局域网。广域网用WAN(英文WideAreaNetwork的缩写)表示，指的是覆盖面较广的计算机网，就是全球最大的广域网。局域网用LAN(英文LocalAreaNetwork的缩写)表示，它们一般只覆盖局部地区。例。 (2)局域网在每台计算机里插一块网卡，通过网卡用电缆或其他介质把它们连接起来,就可以构成一个局。在局域网中，计算机之间的距离一般都比较近。例如，可以把它们放置在一间教室里、一栋大楼内的各个房间里。常，一个局域网中至少有一台高性能的计算机作为网络服务器。此外，还有一些必要的设备。下面是局域网的示意图。102图图1 (1)请在10分钟内完成试讲。 (2)学生能够区分广域网和局域网。 (3)试讲过程中配合板书进行讲解。103《信息共享-计算机网络、局域网》题本梳理一、看题目“信息共享”当中的一部分，主要讲解计算机网络和局域网这两部分知识。信息共享与计算机网帮生二、看基本要求条。第一条“请在10分钟内完成试讲”。讲课的时间要严格控制在10分钟以内，一般以八分半。较正文。 (一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架。本课统共一个模块，“信息共享-计算机网络、局域网”知识模块。 (二)第二遍仔细研读“信息共享-计算机网络、局域网”模块，确定每一个知识点的讲解方，通过计算机网络的作用过渡引出计算机网络的分类。教师简单讲解局域网与广域1042.局域网时8分钟，结合着课本并观察教室中具体局域网的设备，说出要组建一个局域网需要用到的硬件设备。预设学生回答不完整，教师予以表扬后进行补充。 (三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。体播放视关于计算机网络使用场景的视频，让学生观察不同的情境下使用的计设学生能说出分为两类，只是不清楚具体名称，以此来引出本节课课题。难度。2.确定巩固提高的方式助学生理解。但是理论知识具有严谨网.确定作业的设置网，下节课交流分享。这样一来也能很好地把本节课知识延伸到第二课堂，再次帮助学