丑小鸭绘本故事课程设计

丑小鸭绘本故事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解《丑小鸭》绘本故事的主要情节，掌握故事中出现的关键词汇及句型。

2.学生能够通过绘本阅读，了解并描述丑小鸭的成长过程及其心理变化。

3.学生能够运用本节课所学的词汇和句型，复述故事并进行简单讨论。

技能目标：

1.学生通过绘本阅读，培养观察、思考和表达能力，提高阅读理解能力。

2.学生能够在小组活动中，学会与同伴合作、沟通，共同完成任务。

3.学生能够运用所学知识，创作属于自己的故事或绘画作品。

情感态度价值观目标：

1.学生从丑小鸭的故事中，学会尊重和关爱他人，认识到每个人都有自己的优点和价值。

2.学生培养自信、勇敢的品质，面对困难和挫折时，不轻言放弃，坚持追求自己的梦想。

3.学生通过课程学习，认识到成长过程中，友情和关爱的重要性，学会珍惜身边的人和事。

课程性质：本课程以绘本故事《丑小鸭》为载体，结合学科知识，以提高学生的英语阅读能力、语言表达能力和情感态度价值观为目标。

学生特点：二年级学生具有一定的英语基础，好奇心强，善于模仿，对故事和绘画感兴趣。

教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的阅读习惯和语言表达能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.课程导入：介绍《丑小鸭》绘本故事的背景，激发学生兴趣。

b.故事讲解：详细讲解故事情节，分析丑小鸭的心理变化。

c.词汇教学：学习故事中出现的关键词汇，如：ugly（丑陋的）、beautiful（美丽的）等。

d.句型练习：运用故事中的句型进行口语练习，如：Theuglyducklinggrewuptobeaswan（丑小鸭长大后变成了天鹅）。

e.小组活动：分组讨论，让学生描述丑小鸭的成长过程，培养学生的表达能力和合作精神。

f.创作展示：鼓励学生创作与故事相关的绘画或小故事，展示并分享作品。

2.教学内容安排与进度：

a.第一课时：课程导入，讲解故事前半部分，学习词汇和句型。

b.第二课时：讲解故事后半部分，进行句型练习，小组讨论。

c.第三课时：总结故事情节，进行创作展示。

3.教材章节与内容：

a.《丑小鸭》绘本故事全文阅读。

b.故事中出现的关键词汇和句型。

c.课后练习：包括词汇填空、句型练习和故事复述。

教学内容科学性和系统性：本章节教学内容以《丑小鸭》绘本故事为主线，涵盖词汇、句型、阅读理解等方面，旨在帮助学生全面掌握故事内容，提高英语综合运用能力。同时，通过小组活动和创作展示，培养学生的合作精神和创新能力，使教学内容既科学又系统。

三、教学方法

为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解《丑小鸭》绘本故事的情节，使学生在听的过程中感受故事魅力，理解故事寓意。同时，注重引导学生关注故事中的关键信息，如时间、地点、人物关系等。

2.讨论法：在讲解故事的过程中，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如：丑小鸭为什么会离开家？它在成长过程中遇到了哪些困难？这样的讨论有助于培养学生的表达能力和逻辑思维。

3.案例分析法：通过分析丑小鸭成长过程中的典型案例，让学生认识到每个人都有自己的优点和价值，从而学会尊重和关爱他人。同时，鼓励学生从故事中汲取勇气和信心，面对困难时保持乐观心态。

4.角色扮演法：在小组活动中，学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。这种方法既能增强学生对故事情节的理解，又能培养他们的合作精神和表演能力。

5.实验法：让学生通过绘画、制作手工作品等形式，将所学知识运用到实际操作中。这种教学方法有助于培养学生的动手能力和创新能力。

6.游戏法：设计一些与故事相关的英语游戏，如词汇接龙、句型练习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

7.情景教学法：结合故事情节，创设相关情境，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读《丑小鸭》绘本故事，进行词汇积累和句型练习，培养他们的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本章节将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

a.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的积极性和参与度。

b.小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作、沟通和贡献程度，鼓励团队成员间的相互评价。

c.日常作业完成情况：检查学生日常词汇、句型练习和阅读笔记的完成质量，关注学生的进步和问题。

2.作业评估：

a.课后阅读作业：评估学生对《丑小鸭》绘本故事的阅读理解程度，包括故事情节复述、词汇运用等。

b.创作性作业：评价学生创作的故事绘画或小故事，关注其创意、语言表达和情感传达。

c.角色扮演作业：评估学生在角色扮演活动中的表现，包括语言运用、情感表达和团队合作。

3.考试评估：

a.期中考试：以闭卷形式进行，包括填空、选择、阅读理解和作文等题型，全面考察学生对课程内容的掌握。

b.期末考试：采用开卷形式，侧重于评估学生的语言运用能力和综合分析能力，如故事续写、话题讨论等。

4.自我评估与同伴评估：

a.鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定相应的学习计划。

b.同伴评估：学生相互评价对方的学习成果，培养他们的批判性思维和客观评价能力。

5.家长反馈：

a.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对课程的意见和建议。

b.家长参与学生的创作展示活动，共同关注学生的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：

a.《丑小鸭》绘本故事课程共计三个课时，每课时40分钟。

b.第一课时：课程导入，讲解故事前半部分，学习词汇和句型。

c.第二课时：讲解故事后半部分，进行句型练习，小组讨论，角色扮演。

d.第三课时：总结故事情节，学生创作展示，教学评估。

2.教学时间：

a.课时安排在每周三下午，避免与其他主要课程冲突。

b.课后安排10分钟进行课堂小结和作业布置，确保学生对所学内容的巩固。

c.课后阅读和创作性作业时间为一周，以便学生充分准备。

3.教学地点：

a.课堂讲解和讨论在教室内进行，确保安静、舒适的学习环境。

b.角色扮演和创作展示可在教室或学校多功能厅进行，提供足够的空间展示学生作品。

4.考虑学生实际情况和需要：

a.根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段。

b.考虑学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，如绘画、表演等，激发学生的学习兴趣。

c.在教学过程中，关注学生的个体差