50 高考英语听力冲刺模拟训练(50)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

50高考英语听力冲刺模拟训练(50)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三（10）班

3.授课时间：第50周，星期五，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕高考英语听力题型进行深入分析和模拟训练，结合课本知识点，帮助学生提升听力技巧和解题能力。通过模拟真实高考听力场景，提高学生在紧张环境下的应对能力，为高考英语听力部分做好充分准备。核心素养目标1.提升学生英语听力理解能力，培养其在实际语境中获取关键信息的素养。

2.增强学生英语语言运用能力，提高其口语交流和逻辑思维能力。

3.培养学生团队协作和自主学习能力，使其在解题过程中形成良好的学习策略。

4.拓展学生国际视野，增进对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交际素养。

5.培养学生面对高考的自信心和应试技巧，助力其在高考中取得优异成绩。重点难点及解决办法重点：1.高频听力词汇的掌握；2.复杂句子结构的理解和分析；3.快速捕捉关键信息的技巧。

难点：1.对长对话和短文理解的能力；2.在听力过程中对细节的把握；3.听力材料中不同口音的适应。

解决办法及突破策略：

1.通过课本相关知识点的复习，巩固高频词汇，并进行拓展训练；

2.分析并练习课本中的复杂句子，提高学生对句子结构的理解能力；

3.通过听力练习，指导学生学会预测、筛选和捕捉关键信息；

4.针对不同口音的听力材料，进行专项训练，提高学生对不同口音的适应能力；

5.设计模拟高考听力的练习，让学生在实战中不断提高解题技巧，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解高考听力技巧和方法，帮助学生掌握核心知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论听力练习中的难题，激发学生的思考和解决问题的能力。

3.情境模拟法：模拟真实高考听力场景，让学生在情境中练习听力技巧，提高应对能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用音频、视频等资源，生动展示听力材料，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用听力训练软件，进行个性化练习，满足不同学生的学习需求。

3.网络资源：整合优质网络听力资源，拓展学生练习范围，提升听力水平。教学过程首先，我会对上一节课的内容进行简短的复习，以巩固学生的记忆。接着，我们将进入今天的高考英语听力冲刺模拟训练。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：“同学们，我们已经学习了听力技巧和方法，那么在高考听力中，你们觉得最困难的部分是什么？”

（2）学生回答，我进行总结。

（3）引入今天的教学内容：“今天我们将针对大家觉得困难的部分进行专项训练，帮助大家提高听力水平。”

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）播放听力材料，让学生跟随录音进行听写。

（2）讨论听力材料的主旨，引导学生关注文章的关键信息。

（3）针对学生听写过程中出现的问题，分析原因，并给出解决方法。

3.听力技巧讲解与练习（15分钟）

（1）讲解预测、筛选和捕捉关键信息的技巧。

（2）结合课本实例，引导学生学会在听力过程中运用这些技巧。

（3）进行听力练习，让学生在实际操作中掌握技巧。

4.专项训练（10分钟）

（1）针对高频听力词汇进行训练，让学生熟练掌握。

（2）分析复杂句子结构，提高学生理解能力。

（3）模拟高考听力场景，进行快节奏的听力训练，提高学生应对能力。

5.小组讨论与分享（10分钟）

（1）将学生分成小组，讨论听力训练中的心得和困惑。

（2）每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

（3）我进行总结，针对学生的问题给出建议。

6.情境模拟（10分钟）

（1）模拟高考听力考试，让学生在紧张的环境中练习听力。

（2）引导学生注意时间管理，提高答题效率。

（3）分析学生模拟考试中的错误，找出原因，给出改进措施。

7.总结与作业布置（5分钟）

（1）总结今天的学习内容，强调重点和难点。

（2）布置作业：完成课后听力练习，并进行复习。

（3）鼓励学生在课后主动进行听力训练，提高英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与听力材料主题相关的文章，如时事新闻、名人访谈等，以增加对相关话题的背景知识。

-提供与高考听力题型相似的其他省份或国家的英语听力考试练习，帮助学生熟悉不同题型。

-引导学生观看英语原声电影、电视剧，尤其是那些包含大量对话和日常生活场景的作品，以提高对自然语言的理解能力。

-推荐收听英语广播和播客，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以接触不同口音的英语。

2.拓展建议：

-建议学生在课外进行定期的听力训练，可以选择早上起床后或晚上睡觉前，形成稳定的听力学习习惯。

-鼓励学生将所学听力技巧应用到日常英语学习中，如在阅读英文文章时，尝试用听力技巧捕捉关键信息。

-建议学生与同学组成学习小组，相互分享听力学习心得和资源，共同讨论和解决遇到的问题。

-鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与外教或英语母语者进行面对面交流，提高实际听说能力。

-建议学生在课外时间进行影子跟读练习，即跟着听力材料的发音模仿朗读，以提高语音语调的准确性和听力理解能力。

-引导学生关注英语学习应用软件，如英语流利说、扇贝听力等，利用碎片时间进行听力训练。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。我发现，学生们在听力技巧的掌握上还存在一些问题，尤其是在捕捉关键信息和应对复杂句子结构方面。这与课本中所强调的听力策略紧密相关。

首先，我意识到需要更加注重对学生进行听力策略的训练。在课堂上，我应该多花一些时间，通过具体的例子和练习，帮助学生更好地理解如何预测、筛选和捕捉关键信息。同时，结合课本内容，设计更多针对复杂句子结构的听力练习，以提高学生的理解能力。

其次，我发现学生在情境模拟环节中，面对高考听力考试的紧张氛围，有些学生表现得不够自信。因此，我计划在接下来的课程中，增加模拟考试的频率，让学生在反复实践中逐渐适应这种考试环境，增强自信心。

此外，课堂上的小组讨论和分享环节，学生们表现得积极主动，这说明他们对于听力学习有着较高的热情。今后，我可以更多地采用这种形式，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

在教学方法方面，我发现多媒体设备和教学软件的使用对于提高学生的听力水平起到了很好的辅助作用。然而，我也注意到，部分学生在使用这些现代化教学手段时，容易分心。因此，我需要在教学中更好地平衡传统教学与现代教学手段，确保学生能够专注于课堂学习。

针对教学资源的拓展，我意识到需要进一步引导学生充分利用课外时间进行听力训练。我会结合课本内容，为学生提供更多实用的拓展学习建议，帮助他们形成良好的听力学习习惯。内容逻辑关系①重点知识点：

-高频听力词汇的掌握，包括动词、名词、形容词等关键词汇。

-复杂句子结构的理解和分析，如定语从句、宾语从句等。

-快速捕捉关键信息的技巧，如预测、筛选和归纳。

②重点词句：

-重点词汇：在听力材料中出现频率较高的词汇，如"consequently"、"therefore"、"however"等连接词，以及与文章主题相关的专业词汇。

-重点句子：听力材料中的复杂句子，特别是含有多个从句或长难句的句子。

③板书设计：

-板书将按照以下逻辑顺序进行设计：

1.听力技巧：预测、筛选、捕捉关键信息。

2.重点词汇：列出与文章主题相关的关键词汇。

3.句子结构：分析并展示复杂句子结构，如从句的识别和使用。

-板书将简洁明了，通过不同颜色和下划线等方式突出重点，方便学生快速理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与听力材料主题相似的英文文章，如关于环保、科技、教育等时事话题的文章，以加深对相关背景知识的理解。

-视频资源：提供与听力材料相关的英文视频资源，如TED演讲、新闻播报等，帮助学生提高听力水平，同时增加对英语口语表达和语速的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主进行拓展学习，通过阅读和观看视频资源，提升英语听力技巧和语言感知能力。

-建议学生将拓展学习中的心得体会进行记录，有助于总结学习方法和策略，提高学习效果。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，推荐合适的阅读材料和视频资源等。

-鼓励学生在课堂上分享拓展学习成果，以促进同学间的相互学习和交流。课堂1.课堂评价：

-我将通过课堂提问，观察学生的反应和参与度，了解他们对听力技巧和策略的掌握情况。

-在听力练习环节，注意观察学生的解题过程，分析他们的思维方式和策略运用，及时发现问题并给予指导。

-设计随堂测试，评估学生对高频词汇、复杂句子结构的理解以及捕捉关键信息的能力。

-对学生在课