UNIT 9 Section Ⅲ LESSON 22023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

UNIT9SectionⅢLESSON22023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高一英语必修第三册，UNIT9SectionⅢLESSON22。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.词汇学习：课文中出现的新词汇和短语，如"aspire","ambition","challenge","fulfill","goal","potential"等，帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及被动语态的构成和用法。通过课文的例句和练习题，使学生掌握这些语法知识，并能够运用到实际情景中。

3.阅读理解：通过阅读课文，学生能够理解并掌握文章的主旨大意，分析作者的观点和态度，并能够回答相关的问题。

4.口语表达：通过课文的讨论和小组活动，学生能够提高口语表达能力，运用所学词汇和语法知识进行交流和讨论。

5.写作练习：根据课文内容，学生将进行写作练习，运用所学词汇和语法知识写出一篇有关个人目标和梦想的短文。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时和一般过去时进行交流，并在口语表达和写作中准确使用被动语态。同时，通过阅读和讨论，学生能够提高阅读理解能力和词汇运用能力。

2.文化意识：通过学习课文中的例子和讨论相关话题，学生能够了解不同文化背景下的个人目标和梦想，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和态度，学生能够培养批判性思维能力，学会从不同角度看待问题。同时，通过小组活动和讨论，学生能够培养合作意识和团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握并运用课文中新出现的词汇和短语。

2.语法点：理解并运用一般现在时、一般过去时和被动语态。

3.阅读理解：理解课文的主旨大意，分析作者的观点和态度。

难点：

1.词汇学习：部分词汇的用法和搭配需要通过实际语境来理解和掌握。

2.语法点：一般过去时的构成和用法，以及被动语态的运用。

3.阅读理解：对课文深层次含义的理解，以及相关问题的回答。

解决办法：

1.词汇学习：通过例句、小组活动和练习题，让学生在实际语境中学习和运用词汇。

2.语法点：通过讲解、示例和练习题，让学生掌握一般现在时、一般过去时和被动语态的构成和用法。

3.阅读理解：通过讨论、问题解答和练习题，帮助学生理解课文的主旨大意和作者的观点态度。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

2.任务型教学：通过完成具体的任务，如案例分析、问题解决等，培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.情境教学：通过创设真实的学习情境，如模拟面试、商务谈判等，提高学生的实际操作能力和应变能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用在线教学平台进行课程资源的共享、学习任务的发布和交流互动，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.学习软件和工具：运用各种学习软件和工具，如词汇卡片、语法练习软件、在线翻译工具等，帮助学生进行自主学习和即时反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时、一般过去时和被动语态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些语法点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语语法知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语语法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时和一般过去时的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的语法点学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时、一般过去时和被动语态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时、一般过去时和被动语态的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或填空练习，让学生在实践中体验英语语法的应用，提高实践能力。

在newgrammarpoints呈现结束后，对一般现在时、一般过去时和被动语态的用法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语语法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决语法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时、一般过去时和被动语态的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时、一般过去时和被动语态的用法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的语法点，引导学生思考英语语法与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语语法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时、一般过去时和被动语态的用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语语法知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时、一般过去时和被动语态进行交流，提高阅读理解能力和词汇运用能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下个人目标和梦想的表达方式，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：学生通过分析课文中的观点和态度，培养批判性思维能力，学会从不同角度看待问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和学习能力。

5.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，增强自信心，培养合作精神和团队意识。

具体到本节课的内容，学生应该能够：

1.掌握一般现在时、一般过去时和被动语态的构成和用法，能够正确运用这些语法知识进行句子构建和交流。

2.通过阅读课文，理解并掌握文章的主旨大意，能够回答相关的问题，提高阅读理解能力。

3.能够运用所学词汇和语法知识进行口语表达，如描述个人目标和梦想，并进行小组讨论和分享。

4.能够运用所学知识进行写作练习，如撰写一篇有关个人目标和梦想的短文，并能够进行同伴互评和自我修正。

5.通过课堂活动和互动，提高团队合作能力和沟通能力，培养解决问题的能力和创新精神。

6.学生能够积极参与课堂活动，提出问题、分享观点，展现出积极主动的学习态度和批判性思维能力。

7.学生能够定期进行自我评估，了解自己的学习进步和不足之处，制定合适的学习计划和目标。

8.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在日常生活中运用英语进行交流和表达，提高实际运用能力。七、教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。一是部分学生在语法知识的掌握上还存在一定的困难，对于一般过去时和被动语态的用法掌握不够扎实。二是部分学生在阅读理解方面还需加强，对于课文中的深层次含义和作者的观点态度理解不够深入。针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。

首先，我将在课堂上给予学生更多的练习机会，通过设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固语法知识。同时，我也会加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导。其次，我将引导学生进行更多的阅读活动，通过阅读不同类型的文本，提高他们的阅读理解能力。此外，我还会鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的学习策略和合作精神。八、板书设计一般现在时：

构成：主语+动词原形

用法：描述经常发生的动作或存在的状态

一般过去时：

构成：主语+动词过去式

用法：描述过去发生的动作或存在的状态

被动语态：

构成：be动词+过去分词

用法：描述某人做了某事，强调动作的承受者

重点词汇和短语：

aspire（渴望）

ambition（抱负）

challenge（挑战）

fulfill（实现）

goal（目标）

potential（潜力）

课堂活动：

小组讨论：讨论个人目标和梦想

写作练习：撰写一篇有关个人目标和梦想的短文课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.用一般现在时、一般过去时和被动语态填空。

2.阅读理解：阅读一篇文章，回答有关文章主旨大意和作者观点态度的问题。

3.口语表达：描述个人目标和梦想，并进行小组讨论和分享。

4.写作练习：撰写一篇有关个人目标和梦想的短文。

5.小组活动：通过小组讨论和合作，解决实际问题，培养团队协作能力。课后作业1.根据课文内容，用一般现在时、一般过去时和被动语态完成下列句子。

a.She___(go)tothemovieslastnight.

b.I___(meet)himmanytimes.

c.They___(build)anewbridgeinourtown.

2.阅读以下文章，回答问题。

Article:"TheImportanceofSettingGoals"

a.Whatisthemainideaofthearticle?

b.Whatexamplesdoestheauthorgivetosupporttheirpoint?

3.描述你个人的一个目标和梦想，并说明你将如何实现它。

a.Mygoalistobecomeaprofessionalmusician.

b.Iwillpracticeplayingtheguitareverydayandtakemusiclessonstoimprovemyskills.

4.写一篇短文，讲述你曾经遇到的一个挑战，以及你是如何克服它的。

Example:Lastyear,Iparticipatedinaschoolsciencefairandourteamwonfirstplace.

5.小组活动：与你的小组成员讨论并完成以下任务。

a.Chooseatopicrelatedtogoalsandambitions.

b.Brainstormideasforanessayorpresentationonthetopic.

c.Decidewhowillberesponsibleforeachpartoftheproject.

d.Createanoutlineordraftforyouressayorpresentation.

答案：

1.a.wentb.havemetc.arebui