2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第4课 古代的经济政策（2）教学教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策（2）教学教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策（2）教学教案新人教版必修2教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点的第4课古代的经济政策（2），新人教版必修2。课程主要内容包括：

1.重农抑商政策：了解重农抑商政策的含义、实施背景、主要内容和影响。

2.盐铁官营：掌握盐铁官营政策的背景、实施过程及其对古代经济的影响。

3.均田制与限田制：了解均田制和限田制的含义、实施背景、主要内容和影响。

4.古代经济政策的调整：分析古代经济政策调整的原因、过程及其对古代经济发展的影响。

5.学生通过案例分析、小组讨论等方式，培养分析问题和合作探究的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过分析教材中的案例，引导学生学会收集、整理和分析史料，培养史料实证能力。

2.历史解释：使学生能够运用所学知识，对古代经济政策进行解释和分析，提高历史解释能力。

3.时空观念：帮助学生建立古代经济政策的时空观念，了解不同历史时期经济政策的演变和特点。

4.家国情怀：通过学习古代经济政策，培养学生对国家经济发展的关注和热爱，增强家国情怀。

5.合作探究：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作精神和探究能力。学情分析本节课面向的高中生在知识层面上已经掌握了对中国古代历史的基本了解，特别是在古代经济领域，学生对基本的农业经济、手工业经济以及商业经济有一定的认识。然而，对于古代的经济政策，尤其是重农抑商政策、盐铁官营政策等，学生的理解可能较为肤浅，需要通过本节课的深入学习来深化理解。

在能力层面，学生在历史学科上的分析能力和批判性思维有待提高。他们可能擅长记忆历史事实，但对于解读史料、分析历史现象背后的原因和影响能力不足。因此，在本节课的教学中，我将设计一系列的活动，如小组讨论、案例分析等，来提高学生的分析能力和批判性思维。

在素质方面，学生普遍具有学习历史学科的兴趣，但对经济政策的实际操作和影响可能缺乏直观感受。因此，我计划通过引入生动的案例和实际数据，帮助学生更好地理解经济政策的具体内容和其实际影响。

在行为习惯方面，学生可能存在对理论性较强的课程内容不够感兴趣，参与度不高的问题。针对这一点，我将通过设计互动性较强的教学活动，激发学生的参与热情，提高课堂的活力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修2中的相关章节，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代经济政策的示意图、历史文献摘录等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的经济模型实验，让学生通过实际操作来理解经济政策的效果，准备相应的模型材料和实验指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如历史文献数据库、学术研究文章等，以便于学生进行深入研究和拓展学习。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.学习指南：为学生准备学习指南，包括学习目标、学习内容、学习方法等，帮助学生明确学习要求，提高学习效果。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，以便于收集学生对课堂教学的反馈意见，及时调整教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

过程：首先，通过播放一段古代市场的视频，引起学生的兴趣。然后，向学生提出问题：“你们认为古代的经济政策对经济发展有什么影响？”让学生思考并发表自己的观点。最后，简要介绍本节课的内容，引出古代经济政策的重要性。

2.重农抑商政策（10分钟）

目标：使学生了解重农抑商政策的含义和影响。

过程：首先，通过展示相关的历史文献和图片，向学生解释重农抑商政策的含义和实施背景。然后，引导学生分析重农抑商政策对农业和商业的影响，如限制商业发展、促进农业发展等。最后，通过具体案例，让学生了解重农抑商政策对古代经济的影响。

3.盐铁官营政策（20分钟）

目标：使学生掌握盐铁官营政策的实施过程和影响。

过程：首先，向学生介绍盐铁官营政策的背景和实施过程，如政府对盐铁业的垄断和管理。然后，引导学生分析盐铁官营政策对古代经济的影响，如提高政府财政收入、控制市场价格等。最后，通过具体案例，让学生了解盐铁官营政策对古代经济的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作探究能力。

过程：将学生分成小组，每组选择一个古代经济政策，如均田制或限田制。要求学生通过查阅资料、讨论分析，总结该政策的含义、实施背景、影响等内容，并准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组进行课堂展示，其他学生和教师进行点评和提问。通过点评和提问，引导学生深入思考和分析古代经济政策的意义和影响。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对古代经济政策的理解和记忆。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调古代经济政策对经济发展的影响。最后，布置课后作业，要求学生结合课堂学习和小组讨论，撰写一篇关于古代经济政策的影响的短文。拓展与延伸1.推荐阅读

《中国古代经济政策史》，作者：王亚南

《中国经济史》，作者：胡仁义

《中国古代经济制度》，作者：钱穆

2.课后探究

要求学生结合课堂学习和小组讨论，撰写一篇关于古代经济政策的影响的短文，字数在800字左右。

3.课堂延伸

下一节课进行古代经济制度的探讨，包括井田制、封建土地制度等，要求学生提前预习，准备课堂讨论。

4.实践项目

鼓励学生参与学校的社会实践项目，如参观博物馆、古迹等，让学生通过实地考察，更加深入地了解古代经济政策的历史背景和实际运作。

5.学术研究

引导学生关注学术界对古代经济政策的研究动态，如最新的学术论文、研究报告等，提高学生的学术素养。

6.跨学科学习

建议学生结合其他学科的知识，如地理、政治等，对古代经济政策进行跨学科的研究和分析，提高学生的综合运用能力。

7.网络资源

引导学生利用网络资源，如历史文献数据库、学术研究文章等，进行深入研究和拓展学习。内容逻辑关系①重农抑商政策：理解重农抑商政策的含义、实施背景、主要内容和影响。

②盐铁官营政策：掌握盐铁官营政策的背景、实施过程及其对古代经济的影响。

③均田制与限田制：了解均田制和限田制的含义、实施背景、主要内容和影响。

④古代经济政策的调整：分析古代经济政策调整的原因、过程及其对古代经济发展的影响。

2.板书设计

①重农抑商政策

-含义：重视农业，限制商业

-背景：农业为国家经济基础，商业被视为末业

-内容：限制商人活动，提倡农业生产

-影响：农业发展，商业受阻

②盐铁官营政策

-背景：盐铁业为国家重要财源

-内容：政府垄断盐铁业，实行官营

-影响：增加政府收入，控制市场价格

③均田制与限田制

-均田制：平均分配土地，保障农民利益

-限田制：限制土地兼并，保护小农经济

-影响：稳定农业生产，提高农民生产积极性

④古代经济政策的调整

-原因：应对社会经济发展变化

-过程：政策从重农抑商到盐铁官营的转变

-影响：促进古代经济的发展和调整反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与热情，提高了课堂的活力。

2.案例分析：我选择了生动的案例进行分析，让学生更好地理解经济政策的具体内容和其实际影响，提高了学生的学习兴趣。

3.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，培养了学生的团队合作精神和探究能力，使学生能够更好地分析和解决问题。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，我发现部分学生参与度不高，对于课堂讨论和互动不够积极，影响了教学效果。

2.分析能力不足：学生在分析历史现象和问题时，往往停留在表面，缺乏深入的分析和批判性思维，需要进一步提高。

3.教学资源利用不充分：我在教学过程中，对教学资源的利用还不够充分，需要进一步挖掘和利用更多的教学资源，提高教学效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将通过设计更多有趣的互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度。

2.培养分析能力：我将引导学生进行更深入的历史文献阅读和分析，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.充分利用教学资源：我将进一步学习和了解更多的教学资源，如网络资源、辅助材料等，充分利用这些资源，丰富教学内容，提高教学质量。同时，我也会不断反思和总结自己的教学，不断改进教学方法，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了古代的经济政策，包括重农抑商政策和盐铁官营政策，以及均田制与限田制。这些经济政策在不同的历史时期起到了重要的作用，对古代经济的发展产生了深远的影响。

重农抑商政策是古代政府为了保护农业利益而采取的一系列措施，包括限制商人的活动、提倡农业生产等。这一政策的实施，一方面保护了农业的发展，另一方面也限制了商业的发展。

盐铁官营政策是古代政府为了增加财政收入而实行的一种经济政策，政府垄断盐铁业，实行官营。这一政策的实施，一方面增加了政府的收入，另一方面也控制了市场价格，对古代经济的发展产生了重要影响。

均田制与限田制是古代政府为了保护小农经济而实施的政策。均田制是通过平均分配土地，保障农民的利益，而限田制则是通过限制土地兼并，保