比一比苏教版教学案实践案例

比一比苏教版教学案实践案例一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《比一比》。该章节主要内容包括：比较两个数的大小时，要用到比较符号“＞”、“＜”、“＝”；通过观察、操作、交流等活动，理解“整数”、“小数”和“分数”之间的异同，能够熟练地进行大小比较。二、教学目标1.让学生掌握比较符号“＞”、“＜”、“＝”的使用方法，能够准确地比较两个数的大小。2.通过观察、操作、交流等活动，使学生理解“整数”、“小数”和“分数”之间的异同，能够熟练地进行大小比较。3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：比较符号“＞”、“＜”、“＝”的使用方法，以及“整数”、“小数”和“分数”的大小比较。难点：理解“整数”、“小数”和“分数”之间的异同，以及如何灵活运用比较符号进行大小比较。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示实际生活中的情景，如购物、做菜等，让学生观察并比较价格、数量等的大小。引导学生发现比较符号“＞”、“＜”、“＝”的作用，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：教师通过PPT展示比较符号“＞”、“＜”、“＝”的图片和含义，讲解其使用方法。然后，通过PPT展示“整数”、“小数”和“分数”的图片，让学生观察并说出它们之间的异同。3.例题讲解：教师出示例题，如比较23和24的大小，3.2和2.8的大小等，引导学生运用比较符号进行解答。同时，讲解“整数”、“小数”和“分数”的大小比较方法。4.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。如比较12和13的大小，4.5和3.6的大小等。教师巡回指导，解答学生的疑问。5.合作交流：教师组织学生分组进行合作交流，让学生互相出题并进行大小比较，分享解题心得。六、板书设计板书内容：比较符号“＞”、“＜”、“＝”；“整数”、“小数”和“分数”的大小比较。七、作业设计1.比较下列数的大小，写出比较符号：（1）23和24（2）3.2和2.8（3）12和13（4）4.5和3.62.运用比较符号，比较下列“整数”、“小数”和“分数”的大小：（1）整数：5和6（2）小数：2.5和2.6（3）分数：和八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重了学生的主体地位，培养了学生的独立思考和合作交流能力。在作业设计中，既有巩固基础的题目，也有拓展提升的题目，使学生在课后能够进一步巩固所学知识。拓展延伸：教师可以组织学生进行数学竞赛，如速算比赛、数学谜语等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。同时，还可以让学生在生活中寻找比较大小的情况，培养学生的观察能力和应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《比一比》。该章节主要内容包括：比较两个数的大小时，要用到比较符号“＞”、“＜”、“＝”；通过观察、操作、交流等活动，理解“整数”、“小数”和“分数”之间的异同，能够熟练地进行大小比较。二、教学目标1.让学生掌握比较符号“＞”、“＜”、“＝”的使用方法，能够准确地比较两个数的大小。2.通过观察、操作、交流等活动，使学生理解“整数”、“小数”和“分数”之间的异同，能够熟练地进行大小比较。3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：比较符号“＞”、“＜”、“＝”的使用方法，以及“整数”、“小数”和“分数”的大小比较。难点：理解“整数”、“小数”和“分数”之间的异同，以及如何灵活运用比较符号进行大小比较。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入教师通过出示实际生活中的情景，如购物、做菜等，让学生观察并比较价格、数量等的大小。引导学生发现比较符号“＞”、“＜”、“＝”的作用，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解教师通过PPT展示比较符号“＞”、“＜”、“＝”的图片和含义，讲解其使用方法。然后，通过PPT展示“整数”、“小数”和“分数”的图片，让学生观察并说出它们之间的异同。3.例题讲解教师出示例题，如比较23和24的大小，3.2和2.8的大小等，引导学生运用比较符号进行解答。同时，讲解“整数”、“小数”和“分数”的大小比较方法。4.随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成。如比较12和13的大小，4.5和3.6的大小等。教师巡回指导，解答学生的疑问。5.合作交流教师组织学生分组进行合作交流，让学生互相出题并进行大小比较，分享解题心得。六、板书设计板书内容：比较符号“＞”、“＜”、“＝”；“整数”、“小数”和“分数”的大小比较。七、作业设计1.比较下列数的大小，写出比较符号：（1）23和24（2）3.2和2.8（3）12和13（4）4.5和3.62.运用比较符号，比较下列“整数”、“小数”和“分数”的大小：（1）整数：5和6（2）小数：2.5和2.6（3）分数：和八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重了学生的主体地位，培养了学生的独立思考和合作交流能力。在作业设计中，既有巩固基础的题目，也有拓展提升的题目，使学生在课后能够进一步巩固所学知识。拓展延伸：教师可以组织学生进行数学竞赛，如速算比赛、数学谜语等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。同时，还可以让学生在生活中寻找比较大小的情况，培养学生的观察能力和应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、简洁的语言，语调要亲切、富有感染力。对于重点内容，可以适当提高音量，以引起学生的注意。同时，语速不宜过快，以确保学生能够听懂并跟上教学节奏。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答上来，又要具有一定的挑战性。同时，要鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过举例、讲故事等方法，将学生引入实际生活中，让他们感受到数学与生活的紧密联系。例如，可以讲述购物时比较价格的故事，让学生思考如何快速准确地比较两个数的大小。教案反思1.教学内容的选择：本节课的教学内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既有趣又具有挑战性。2.教学方法的应用：在教学过程中，运用了观察、操作、交流等多种教学方法，使学生能够在实践中学习，提高学生的动手能力和思维能力。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣。3.教学难点的突破：在本节课中，通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了比较符号的使用方法和“整数”、“小数”和“分数”的大小比较。在今后的教学中，可以进一步加强难点的讲解，让学生更加熟练地运用所学知识。4.学生的参与度：在课堂中，学生积极参与，课堂气氛活