四年级苏教版数学笔算题练习题及答案

四年级苏教版数学笔算题练习题及答案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级数学上册第六单元《笔算题》部分。具体包括：1.两位数乘两位数的笔算；2.两位数除以两位数的笔算；3.整数四则混合运算的顺序和法则。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法和步骤；2.学生能够掌握两位数除以两位数的笔算方法和步骤；3.学生能够理解并运用整数四则混合运算的顺序和法则。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的笔算和两位数除以两位数的笔算；2.教学重点：两位数乘两位数的笔算方法和两位数除以两位数的笔算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程六、板书设计1.两位数乘两位数的笔算方法和步骤；2.两位数除以两位数的笔算方法和步骤；3.整数四则混合运算的顺序和法则。七、作业设计1.两位数乘两位数的笔算题；2.两位数除以两位数的笔算题；3.整数四则混合运算的题目。八、课后反思及拓展延伸1.对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标；2.对学生在作业中的错误进行分析和讲解；3.对本节课的内容进行拓展延伸，提高学生的数学思维能力。下面是四年级苏教版数学笔算题练习题及答案：1.笔算题：23×45=答案：10352.笔算题：46÷23=答案：23.笔算题：35×27=答案：9454.笔算题：54÷27=答案：25.笔算题：12×34+45÷2=答案：4086.笔算题：21×2856÷7=答案：596重点和难点解析一、两位数乘两位数的笔算方法和步骤1.两位数乘两位数的笔算方法：（1）用第二个因数（即乘数）的每一位数分别去乘第一个因数（即被乘数）；（2）乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；（3）把几次乘得的数加起来。2.两位数乘两位数的笔算步骤：（1）写好乘数和被乘数，保证位数对齐；（2）用乘数的每一位数分别去乘被乘数，从个位乘起；（3）每次乘得的数，末尾和乘数的哪一位对齐，就写在相应的答案位置；（4）把几次乘得的数加起来，得到最终答案。二、两位数除以两位数的笔算方法和步骤1.两位数除以两位数的笔算方法：（1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位；（2）如果它比除数小，再试除多一位数；（3）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；（4）每次除后余下的数必须比除数小。2.两位数除以两位数的笔算步骤：（1）写好被除数和除数，保证位数对齐；（2）从被除数的高位起，试除除数的前两位数，如果比除数小，就试除前三位数；（3）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；（4）每次除后余下的数必须比除数小，如果不够除，就在下一位补0继续除；（5）得到商和余数。三、整数四则混合运算的顺序和法则1.整数四则混合运算的顺序：（1）如果没有括号，先算乘除，后算加减；（2）如果既有括号，先算括号里面的运算；（3）如果同一级运算，按照从左到右的顺序进行计算。2.整数四则混合运算的法则：（1）乘法和除法具有同等优先级，加法和减法具有同等优先级；（2）如果一个表达式中既有乘除，又有加减，需要先算乘除，再算加减；（3）如果有多个括号，需要先算最内层的括号，然后依次向外计算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解笔算方法和步骤时，要保持语言清晰、语调平和，以便学生能够更好地理解和接受。对于重点和难点内容，可以适当提高语调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在教学过程中，适时提问学生，了解他们对笔算方法和步骤的理解程度。通过提问，可以激发学生的思考，提高他们的学习兴趣。4.情景导入：以生活实际问题导入课堂，可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受笔算的重要性。例如，可以引入购物时如何计算总价等问题，让学生感受到笔算在生活中的