2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第20课 对外开放格局的形成（4）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第20课对外开放格局的形成（4）教学教案岳麓版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中历史第四单元《中国社会主义建设发展道路的探索》第20课《对外开放格局的形成（4）》教学教案，岳麓版必修2。本节课内容主要包括以下三个方面：

1.改革开放初期我国对外开放政策的确立及实践，如设立经济特区、开放沿海城市等。

2.对外开放对我国经济社会发展的积极影响，如吸引外资、引进先进技术、促进产业升级等。

3.新时期我国对外开放的新特点、新格局，如“一带一路”倡议、自贸区建设等。

本节课将结合教材内容，深入剖析我国对外开放政策的发展历程、成果及未来展望，旨在帮助学生理解我国社会主义建设发展道路的探索，培养他们的国际视野和时代责任感。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史素养：通过学习我国对外开放政策的确立、实践及发展过程，培养学生对我国社会主义建设发展道路的深入理解和认识，提高学生对历史事件、现象的解读和分析能力。

2.思想素养：引导学生从对外开放政策中领悟到发展是硬道理，认识到改革开放对于国家繁荣富强的重要性，培养学生具备开放、包容的国际视野和时代责任感。

3.综合素养：通过对对外开放政策的学习，使学生能够结合实际情况，分析我国在全球化背景下的机遇与挑战，提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。

具体目标如下：

1.了解我国对外开放政策的历史背景、发展过程及其取得的成果。

2.理解我国对外开放政策对于经济社会发展的积极影响，培养全球化思维。

3.掌握新时期我国对外开放的新特点、新格局，关注国家发展战略。

4.能够运用所学知识，分析我国在对外开放中的地位和作用，提出建设性意见。

本节课将紧密围绕核心素养目标，结合教材内容，帮助学生构建知识体系，提升综合素质。三、学情分析本节课授课对象为高中学生，经过之前的学习，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对我国历史，特别是近现代史有一定了解，掌握了我国社会主义建设的基本历程。

（2）学生对改革开放以来我国经济社会发展取得的成绩有所了解，但可能对具体政策、措施及背后的原因和影响认识不够深入。

（3）学生对全球化、国际合作等概念有所了解，但可能对“一带一路”等新时期我国对外开放政策的具体内容和意义掌握不足。

2.能力层面：

（1）学生在分析、解读历史事件、现象方面具备一定能力，但批判性思维和独立思考能力有待提高。

（2）学生具备一定的信息收集、处理能力，但运用所学知识解决实际问题的能力尚需加强。

（3）学生在团队合作、交流表达方面能力较强，有利于课堂讨论和互动。

3.素质层面：

（1）学生具备一定的爱国主义情感，关心国家大事，但可能对国家发展战略、对外开放政策等方面的认识较为模糊。

（2）学生具有开放、包容的心态，但面对全球化背景下的机遇与挑战，可能缺乏足够的自信和应对策略。

（3）学生具备一定的社会责任感，关注社会发展，但需要进一步引导他们将个人发展与社会进步相结合。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，积极参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、学习被动等问题。

（2）学生在课后自主学习方面，部分学生较为主动，但部分学生可能缺乏自律，学习效果受到影响。

（3）学生在团队合作中，能够相互协作、交流，但有时可能过于依赖他人，独立思考能力不足。

针对以上学情分析，本节课在课程设计时应注意以下方面：

1.教学内容：

（1）注重对学生已有知识的巩固和拓展，提高学生对我国对外开放政策的历史背景、发展过程和成果的认识。

（2）结合现实案例，帮助学生深入理解对外开放政策对经济社会发展的积极影响，培养他们的全球化思维。

（3）关注新时期我国对外开放政策的新特点、新格局，引导学生关注国家发展战略，提高他们的综合素质。

2.教学方法：

（1）运用问题驱动法，引导学生主动探究、思考，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

（2）采用案例分析、小组讨论等形式，提高学生的课堂参与度，促进知识内化。

（3）注重理论与实践相结合，组织学生进行实地考察、社会调查等活动，提高他们的综合分析能力和解决问题的能力。

3.教学评价：

（1）关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励他们积极参与、主动思考。

（2）通过课后作业、实践活动等，评价学生的知识掌握程度、能力提升情况以及素质发展水平。

（3）鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高他们的自我认知能力和团队协作能力。四、教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-纸质教材和参考资料

-实物模型或图片（如经济特区、自贸区等）

2.软件资源：

-岳麓版高中历史必修2教材

-教学课件（包含历史图片、图表、时间线等）

-相关视频资料（如改革开放纪录片、对外开放政策介绍等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布通知、作业、学习资料等）

-课堂互动平台（用于课堂讨论、投票、答题等）

4.信息化资源：

-电子图书和学术文章（提供深入了解的资料）

-在线历史资料库（方便学生查阅历史文献和资料）

5.教学手段：

-案例分析法

-小组合作学习

-问题驱动教学

-课堂讨论与辩论

-实地考察或社会调查（条件允许的情况下）

6.辅助教学工具：

-白板和记号笔（用于标注重点、绘图等）

-时间线贴纸（帮助学生构建历史时间观念）

-学习卡片（用于复习和巩固知识点）五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组反映改革开放以来我国经济社会发展的图片，如深圳经济特区的发展变迁、外资企业的引进等，引发学生对我国对外开放政策的思考。

-提问：“同学们，你们认为改革开放以来，我国发生了哪些重大变化？这些变化背后的原因是什么？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题：对外开放格局的形成。

2.新课讲授（15分钟）

（1）回顾我国对外开放政策的历史背景、发展过程（5分钟）

-概述改革开放初期我国对外开放政策的确立及实践，如设立经济特区、开放沿海城市等。

-分析对外开放对我国经济社会发展的积极影响，如吸引外资、引进先进技术等。

（2）解析新时期我国对外开放的新特点、新格局（5分钟）

-介绍“一带一路”倡议、自贸区建设等新时期对外开放政策。

-阐述这些政策对我国经济社会发展的意义，如拓展国际合作空间、推动产业升级等。

（3）分析对外开放中的机遇与挑战（5分钟）

-讨论全球化背景下，我国在对外开放中面临的机遇与挑战。

-强调学生要关注国家发展战略，提高自身综合素质，为应对挑战做好准备。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组查阅资料，了解我国一个经济特区的发展历程及成果（3分钟）

（2）小组代表分享学习成果，其他小组评价、补充（3分钟）

（3）教师点评，总结经济特区在对外开放中的作用和意义（4分钟）

4.学生小组讨论（15分钟）

（1）讨论方面一：对外开放政策对我国经济社会发展的积极影响

-举例回答：如外资企业在我国的发展，带动了就业、促进了技术进步等。

（2）讨论方面二：新时期我国对外开放的新特点、新格局

-举例回答：如“一带一路”倡议下的国际合作项目，促进了我国与沿线国家的经贸往来。

（3）讨论方面三：对外开放中的机遇与挑战

-举例回答：如全球化背景下，我国企业面临的国际竞争压力增大，需要提高自身创新能力。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调对外开放政策在我国社会主义建设发展道路中的重要作用。

-提醒学生关注国家发展战略，树立国际视野，为我国的发展贡献自己的力量。

本节课用时总计：45分钟。在教学过程中，注重引导学生主动探究、思考，结合实践活动的开展，帮助学生深入理解对外开放政策的历史背景、发展过程、成果及新时期特点，培养他们的国际视野和时代责任感。同时，关注学生的讨论和反馈，及时调整教学策略，确保重难点的有效突破。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了我国对外开放政策的历史背景、发展过程及其取得的成果，能准确描述改革开放以来我国经济社会发展的重要阶段。

-学生理解了对外开放政策对我国经济社会发展的积极影响，能分析对外开放在促进产业升级、引进先进技术等方面的作用。

-学生了解了新时期我国对外开放的新特点、新格局，如“一带一路”倡议、自贸区建设等，能结合实际情况分析我国在全球化背景下的机遇与挑战。

2.过程与方法：

-学生在课堂讨论、小组合作中，提高了分析、解读历史事件、现象的能力，学会了批判性思维和独立思考。

-学生通过查阅资料、实践活动等，掌握了信息收集、处理的方法，能运用所学知识解决实际问题。

-学生在课堂互动中，提升了交流表达、团队合作的能力，有利于培养他们的综合素质。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，增强了爱国主义情感，认识到改革开放对于国家繁荣富强的重要性，树立了为国家发展贡献自己力量的信念。

-学生具备了开放、包容的国际视野，关注国家发展战略，积极面对全球化背景下的机遇与挑战。

-学生认识到个人发展与社会进步的紧密联系，提高了社会责任感，关注社会发展，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

具体表现如下：

1.学生能结合教材内容，用自己的语言复述我国对外开放政策的历史背景、发展过程和成果，表明他们对知识点的掌握程度较高。

2.在课堂讨论中，学生能主动发表观点，针对对外开放政策的影响、新时期对外开放特点等方面展开论述，显示出他们在分析、解读历史事件方面的能力提升。

3.学生在实践活动过程中，积极参与小组讨论，合作查阅资料，了解经济特区等具体案例，将理论知识与实际相结合，提高了他们解决实际问题的能力。

4.学生在小组讨论中，针对对外开放政策的不同方面进行深入探讨，提出了许多有见地的观点，体现了他们在批判性思维和独立思考方面的进步。

5.学生在课后反馈中表示，通过本节课的学习，他们对我国对外开放政策有了更深刻的认识，增强了关注国家大事、为国家发展贡献自己力量的意识。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：

-改革开放初期对外开放政策

-对外开放的经济社会发展影响

-新时期对外开放的新特点与新格局

-关键词：

-经济特区、沿海开放城市

-外资、先进技术、产业升级

-一带一路、自贸区

-重点句：

-“对外开放是我国发展的必然选择。”

-“‘一带一路’倡议为我国拓展国际合作提供了新机遇。”

-“面对全球化，我们要抓住机遇，迎接挑战。”

②简洁明了：

-采用时间线形式，展示对外开放政策的发展过程。

-使用图表、箭头等符号，直观展示对外开放政策的影响和新时期特点。

-用不同颜色粉笔标注重点，增强视觉效果。

③艺术性和趣味性：

-设计有趣的插图，如经济特区的标志性建筑、一带一路路线图等，激发学生兴趣。

-使用创意字体，如模仿古风字体书写“对外开放”等关键词，增加艺术感。

-创设互动环节，让学生在黑板上绘制对外开放的相关图形，提高课堂参与度。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，评估他们对对外开放政策的理解程度和思考深度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作精神、问题分析和解决方案提出的能力，以及他们的表达和沟通技巧。

3.随堂测试：通过小测验或问题解答，评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括对外开放政策的历史背景、发展过程、影响和新特点。

4.课后作业：通过学生的课后作业完成情况，评估他们对本节课内容的理解和应用能力，以及他们的独立思考和分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力，并指出需要改进的地方。同时，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。教学反思与改进在本次教学活动中，我设计了一些反思活动来评估教学效果。首先，我会在课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课内容的掌握程度以及在学习过程中遇到的困难。这样可以帮助我发现教学中可能存在的问题，如讲解是否清晰、重点是否突出等。

其次，我会观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评估他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。如果发现学生在这些方面存在不足，我会在今后的教学中加强对他们团队协作和沟通表达的指导。

此外，我还计划对学生的随堂测试和课后作业进行分析，了解他们在知识点掌握方面的薄弱环节。针对这些问题，我将调整教学策略，例如在复习时加强对重点知识点的讲解和巩固。

针对反思活动中发现的问题，以下是我制定的改进措施：

1.在讲解对外开放政策的历史背景和发展过程时，我会尽量使用生动的案例和图片，让学生更直观地理解教材内容，提高他们的学习兴趣。

2.在课堂讨论和实践活动环节，我会更加注重引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的思考和分析能力。

3.针对学生在知识点掌握方面的薄弱环节，我会在今后的教学中加强针对性讲解，并增加一些互动环节，帮助学生巩固知识。

4.在教学过程中，我会关注学生的学习进度，适时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课程进度。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，根据学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施，努力提高教学质量，以期帮助学生更好地理解和掌握我国社会主义建设发展道路的探索。课后拓展-阅读材料：《中国对外开放40年》

-视频资源：《一带一路