2024-2025学年高中化学 第一章 化学反应与能量转化 第一节 化学反应的热效应教案 鲁科版选修4

2024-2025学年高中化学第一章化学反应与能量转化第一节化学反应的热效应教案鲁科版选修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中化学——化学反应与能量转化

2.教学年级和班级：高中二年级化学班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解化学反应的热效应概念及其在实际应用中的重要性。

2.掌握反应热、生成热、燃烧热的定义及其计算方法。

3.理解能量守恒定律在化学反应中的应用。

三、教学内容

1.化学反应的热效应概念介绍。

2.反应热、生成热、燃烧热的定义及其计算方法。

3.能量守恒定律在化学反应中的应用实例。

四、教学方法

1.采用讲授法，系统讲解化学反应的热效应相关知识。

2.运用案例分析法，分析实际应用中的热效应现象。

3.开展小组讨论，强化学生对热效应概念的理解。

五、教学步骤

1.导入新课：通过一个生活中的热效应现象，引导学生思考化学反应与能量的关系。

2.新课讲解：讲解化学反应的热效应概念，阐述反应热、生成热、燃烧热的定义及其计算方法。

3.案例分析：分析实际应用中的热效应现象，如燃料燃烧、化学电池等。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对热效应概念的理解和思考。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强化学生对化学反应与能量转化的认识。

六、作业布置

1.请学生根据本节课所学，举例说明生活中的热效应现象。

2.完成课后练习，巩固反应热、生成热、燃烧热的计算方法。

七、课程评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

八、教学资源

1.教材：《鲁科版选修4——化学反应与能量转化》

2.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实例。

3.课后练习题：巩固所学知识。

九、教学注意事项

1.注重引导学生思考，激发学生兴趣。

2.在案例分析环节，尽量选择与生活密切相关的实例，提高学生的学习积极性。

3.针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励。核心素养目标1.科学探究：通过生活中的热效应现象，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用能量守恒定律思考化学反应与能量转化问题的能力。

3.科学态度：培养学生对化学反应与能量转化现象的兴趣，树立正确的科学观。

4.科学责任：使学生认识到化学反应与能量转化在实际应用中的重要性，培养学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了基本的化学反应知识，对化学方程式、反应物、生成物等有一定的了解。他们也学习过能量守恒定律，能够理解能量在系统内的转化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学反应与生活实际联系紧密的内容较为感兴趣，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过实验和案例分析来理解抽象概念。部分学生可能对热量计算等数学处理较感困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解化学反应的热效应时，学生可能会对热量计算、反应热的确定等数学处理感到困难。此外，将理论应用于实际问题的能力也是学生的挑战之一。在理解能量守恒定律在化学反应中的应用时，学生可能会遇到将概念与实际现象联系起来的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备（如烧杯、温度计等）。

2.课程平台：学校教学管理系统，用于上传教学课件和作业。

3.信息化资源：化学反应与能量转化相关的教学视频、动画、案例资料等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实验演示、互动提问等。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前布置预习任务，要求学生通过教材和网络资源了解化学反应的热效应概念。

学生活动：学生自主查阅资料，学习热效应相关知识，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

教师活动：通过多媒体课件讲解化学反应的热效应概念，展示实际应用案例，组织学生进行小组讨论。

学生活动：学生认真听讲，参与小组讨论，分享对热效应的理解。

教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法

教学手段：多媒体课件、实验室设备

作用和目的：使学生掌握热效应的基本概念，培养学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识分析生活中的热效应现象。

学生活动：学生完成作业，深入理解化学反应与能量转化的关系。

教学方法：实践应用法

教学手段：教材、课后作业

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。学生学习效果1.理解化学反应的热效应概念，掌握反应热、生成热、燃烧热的定义及其计算方法。

2.能够运用能量守恒定律解释化学反应中的能量转化问题。

3.能够分析生活中的热效应现象，将所学知识应用于实际问题的解决中。

具体来说，学生将能够：

1.描述热效应的基本概念，如吸热反应、放热反应等，并能够区分不同类型的热效应。

2.计算简单反应的热量变化，包括反应热、生成热、燃烧热等，并能够解释这些热量计算的含义。

3.分析实际应用中的热效应现象，如燃料燃烧、化学电池等，并能够运用能量守恒定律解释其中的能量转化过程。

4.提出问题、分析问题、解决问题，培养科学探究的能力。

5.运用科学思维，运用能量守恒定律思考化学反应与能量转化问题，提高逻辑思维和问题解决能力。

6.培养对化学反应与能量转化现象的兴趣，树立正确的科学观，增强科学态度和科学责任感。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：教师在课堂上通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对化学反应的热效应概念、热量计算等知识点的掌握情况。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度。

（3）测试：教师可以设置课堂小测验，测试学生对反应热、生成热、燃烧热等知识点的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，注意学生的解题思路、计算准确性等方面。

（2）点评反馈：教师在作业批改后，及时向学生反馈作业评价，指出学生的优点和不足之处，给予鼓励和建议。

（3）鼓励学生：教师在评价中鼓励学生继续努力，提醒他们注意学习方法和技巧，提高学习效果。

3.学习者分析评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，分析学生的学习兴趣、能力和学习风格，为后续教学提供参考。

4.教学改进：根据教学评价结果，教师应及时调整教学方法和策略，针对学生的薄弱环节进行针对性教学，提高教学质量。板书设计1.化学反应的热效应概念

①吸热反应：物质吸收热量的反应

②放热反应：物质释放热量的反应

③热效应：化学反应中能量的转化和变化

2.热量计算

①反应热：反应物和生成物之间的能量差

②生成热：生成物相对于反应物的能量增加

③燃烧热：燃料完全燃烧放出的热量

3.能量守恒定律在化学反应中的应用

①能量守恒定律：系统内能量的总量不变

②化学反应中的能量转化：化学能转化为热能、电能等

③实际应用案例：燃料燃烧、化学电池等

4.生活中的热效应现象

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