人教版一年级整时数学知识

人教版一年级整时数学知识一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第五单元《整时》，主要包括对整时的认识和运用。教材内容涵盖了钟面的认识、整时的读写、以及运用整时进行时间推算等。二、教学目标1.学生能够认识钟面，了解整时的读写方法。2.学生能够通过实际操作，掌握整时的推算方法。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：钟面的认识，整时的读写，整时的推算。难点：整时的推算方法的理解和运用。四、教具与学具准备教具：钟面模型、挂钟、计时器等。学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个日常生活场景，如小明早上7点钟起床，然后去上学，到校时间是8点钟。引导学生关注时间，激发学生对时间的兴趣。2.钟面的认识：教师展示钟面模型，引导学生观察钟面，了解钟面的结构和数字的分布。学生通过观察，了解钟面上有12个数字，分为12大格，每大格又分5小格。3.整时的读写：教师讲解整时的读写方法，如7时读作“七时”，写作“7:00”；8时读作“八时”，写作“8:00”。学生跟随教师一起读写，加深对整时的认识。4.整时的推算：教师引导学生通过实际操作，掌握整时的推算方法。如从7时到8时，时间过了1小时；从7时到9时，时间过了2小时。学生通过操作，理解整时的推算方法。5.例题讲解：教师出示例题，如“小明下午2时开始踢足球，踢了3小时后，他什么时候结束？”引导学生运用整时的推算方法，解决问题。6.随堂练习：教师出示一些有关整时的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括钟面的认识、整时的读写、整时的推算等，通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对整时的理解。七、作业设计1.请用彩笔在钟面上画出整时的时间。答案：学生根据所学知识，在钟面上画出整时的时间，如7时、8时等。2.小明上午8时开始做作业，他一共要做3小时的作业，请问他什么时候可以完成作业？答案：学生根据整时的推算方法，计算出小明完成作业的时间为11时。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实践情景的引入，让学生关注时间，了解钟面的认识、整时的读写和推算方法。在教学过程中，注重学生的动手操作和实际运用，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。课后作业的设计，有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习时间推算，如推算经过一段时间后，现在是几点钟。同时，也可以让学生在生活中关注时间，培养时间观念。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.钟面的认识：钟面上有12个数字，分为12大格，每大格又分5小格。这是整时知识的基础，学生需要理解钟面的结构和数字的分布。2.整时的读写：学生需要掌握整时的读写方法，如7时读作“七时”，写作“7:00”；8时读作“八时”，写作“8:00”。这是学生能够正确表达时间的关键。3.整时的推算：学生需要通过实际操作，掌握整时的推算方法。如从7时到8时，时间过了1小时；从7时到9时，时间过了2小时。这是学生能够计算经过时间的关键。二、重点难点细节补充和说明1.钟面的认识：钟面上有12个数字，代表1到12的十二个整数。这12个数字均匀分布在钟面上，形成12大格。每个大格又分为5小格，共有60个小格。每个小格代表1分钟，每大格代表5分钟。学生需要通过观察和操作，理解钟面的结构和数字的分布。2.整时的读写：整时的读写是学生表达时间的基础。学生需要理解小时和分钟的读写方法，掌握“时”和“分”的对应关系。例如，7时读作“七时”，写作“7:00”，表示7个小时0分钟；8时读作“八时”，写作“8:00”，表示8个小时0分钟。学生需要通过反复练习，熟悉整时的读写方法。3.整时的推算：整时的推算是学生计算经过时间的关键。学生需要理解时间的加减法。例如，从7时到8时，时间过了1小时，所以7:00加上1小时等于8:00。从7时到9时，时间过了2小时，所以7:00加上2小时等于9:00。学生需要通过实际操作，掌握整时的推算方法，并能够应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解钟面的认识、整时的读写和推算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。通过语音的抑扬顿挫，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在钟面的认识环节，可以花费510分钟进行讲解，然后给学生1015分钟的时间进行实际操作。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解整时的推算时，可以提问学生：“从7时到8时，时间过了多少小时？”学生通过思考和回答，加深对整时推算的理解。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个和生活相关的情景，如小明早上7点钟起床，然后去上学，到校时间是8点钟。通过情景导入，引发学生对时间的关注，激发学生学习整时知识的兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过抑扬顿挫的语调，使学生更容易理解和记忆。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，让学生充分理解和掌握知识。在课堂提问环节，我适时提出问题，引导学生思考和参与，提高学生的思维能力和逻辑思维能力。在情景导入环节，我通过创设一个和生活相关的情景，引发学生对时间的关注，激发学生学习整时知识的兴趣。这样的导入方式使学生更容易投入到学习中，提高了学生的学习积极性和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解整时的推算时，我可能需要更具体地解释和演示推算的方法，以便学生更好地理解和掌握。我还可以增加一些实际操作的环节，让学生亲自动手