2024-2025学年高二地理下学期第14周教学设计（旅游资源）

2024-2025学年高二地理下学期第14周教学设计（旅游资源）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中地理《旅游资源》章节，处于2024-2025学年高二下学期。该章节旨在让学生了解旅游资源的概念、分类、评价及其开发与保护。通过本章学习，学生应掌握旅游资源的基本知识，能够分析不同类型的旅游资源，并理解旅游资源的可持续发展。内容涵盖自然旅游资源、人文旅游资源、旅游资源的评价、开发与保护。

教学设计将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等教学方法，让学生深入了解旅游资源的价值与保护意义。课程将充分利用多媒体教学，展示各类旅游资源的风貌，增强学生的学习兴趣，提高其地理实践能力和地理思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的人地协调观和地理实践力。通过分析旅游资源的分类、评价及其开发与保护，使学生理解旅游资源的价值，树立可持续发展的观念。同时，通过案例分析和小组讨论，提高学生从地理视角思考问题的能力，培养学生的地理思维。此外，通过利用多媒体展示各类旅游资源，增强学生的审美情趣和地理实践能力，使其能够在实际生活中运用地理知识，做出合理的旅游规划。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，如地图阅读、地理位置、气候特点等。他们可能已经了解了一些旅游资源的概念，如自然旅游资源和人文旅游资源，但对于旅游资源的详细分类、评价及其开发与保护可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对于实际应用性的知识较为感兴趣，特别是与生活密切相关的地理知识。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解旅游资源的分类和评价上可能存在一定的困难，因为这些概念较为抽象。此外，对于旅游资源的开发与保护的平衡问题，学生可能难以理解如何在利用旅游资源的同时保护环境。另外，学生可能对于如何将地理知识运用到实际生活中的旅游规划中感到挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、地球仪、教学挂图、笔记本电脑。

2.课程平台：人教版高中地理教材《旅游资源》相关章节。

3.信息化资源：互联网资源（地理旅游资源案例、视频资料等）、在线地图、旅游资源评价表格。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实地考察、互动问答、多媒体展示、课堂小测。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括旅游资源的概念和分类，要求学生通过阅读教材和查找相关资料进行自学。

-学生活动：学生独立完成预习任务，整理出旅游资源的基本概念和分类。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：教材、互联网资源。

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过案例分析引入新课，展示不同类型的旅游资源，引导学生进行小组讨论。

-学生活动：小组合作，分析案例，讨论旅游资源的特点和保护措施。

-教学方法：案例分析法、小组讨论法。

-教学手段：多媒体教学设备、教学挂图。

-作用和目的：通过案例分析，让学生深入了解旅游资源的价值和保护意义，培养学生的地理实践能力和地理思维。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，要求学生设计一次旅游活动，考虑旅游资源的选择和保护措施。

-学生活动：学生独立完成作业，结合所学知识，设计旅游活动。

-教学方法：实践应用法。

-教学手段：无特殊要求。

-作用和目的：通过实践应用，巩固所学知识，提高学生将地理知识应用于实际生活中的能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国旅游资源手册》

-《旅游资源保护与可持续发展》

-《世界各地的旅游胜地》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间深入了解旅游资源保护的国内外案例，比较不同国家的旅游资源保护策略。

-学生可以探究旅游资源评价的方法，尝试对某个旅游地进行评价。

-学生可以研究旅游资源开发的经济学原理，分析旅游资源开发对地方经济发展的影响。

-学生可以尝试运用地理信息系统（GIS）技术，对旅游资源进行空间分析。

-学生可以参与实地考察，观察旅游资源的开发现状和保护措施。

-学生可以进行旅游规划实践，包括选择旅游资源、设计旅游路线、安排旅游活动等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了旅游资源的概念、分类、评价及其开发与保护。学生应掌握旅游资源的基本知识，能够分析不同类型的旅游资源，并理解旅游资源的可持续发展。

当堂检测：

1.判断题（每题2分，共10分）

-旅游资源只包括自然景观和人文景观。

-旅游资源的开发与保护是可以完全平衡的。

-旅游资源评价只需考虑经济效益。

-可持续发展的旅游资源开发需要限制旅游规模。

2.选择题（每题3分，共15分）

-以下哪项不属于自然旅游资源？（A.山川B.湖泊C.文化遗产D.沙滩）

-旅游资源保护的主要目的是（A.提高旅游收入B.保护环境C.吸引更多游客D.提高知名度）

-在旅游资源开发过程中，应该（A.完全开放B.适度开发C.严格限制D.禁止开发）

3.简答题（每题5分，共20分）

-请简述旅游资源的分类及其特点。

-请解释旅游资源评价的重要性。

-请提出几点旅游资源保护的措施。

4.案例分析题（每题10分，共20分）

-以某个旅游地为案例，分析其旅游资源的开发与保护措施，并评价其可持续发展状况。

-分析某个旅游资源评价的方法和结果，讨论其评价的合理性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《世界自然和文化遗产名录》、《旅游资源保护与管理》、《旅游地理学》等。

-视频资源：纪录片《世界遗产》、《旅游资源开发与保护》等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间深入阅读相关材料，观看视频资源，以拓展对旅游资源的了解。

-学生可以针对阅读材料和视频内容，撰写读后感或观后感，思考旅游资源的价值和保护意义。

-学生可以结合所学知识，对身边的旅游资源进行实地考察，观察其开发和保护现状。

-学生可以尝试寻找国内外旅游资源保护的成功案例，分析其成功的原因，为今后的旅游资源保护工作提供借鉴。

-学生可以探索旅游资源评价的方法，选取某个旅游地进行评价，提高地理实践能力。

-学生可以通过小组合作，研究旅游资源开发的经济学原理，分析旅游资源开发对地方经济发展的影响。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的拓展学习和实践经验，互相学习和交流。

教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的拓展学习。同时，教师应鼓励学生积极提问，及时解决学生在拓展过程中遇到的问题。板书设计1.旅游资源概念与分类：

-旅游资源：自然旅游资源、人文旅游资源

-自然旅游资源：山川、湖泊、沙滩、气候

-人文旅游资源：文化遗产、民俗风情、现代建筑

2.旅游资源评价：

-评价目的：合理开发、保护环境

-评价方法：经济效益、环境效益、社会效益

3.旅游资源开发与保护：

-开发原则：适度开发、可持续利用

-保护措施：立法保护、规划保护、生态修复教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我尝试采用了案例分析法和小组讨论法，让学生深入了解旅游资源的价值和保护意义。通过多媒体展示和实地考察，学生能够更好地理解旅游资源的概念和分类。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，学生在理解旅游资源评价的方法和重要性方面存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加详细地解释和引导学生理解这一部分内容。

教学总结：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们在旅游资源的概念、分类和保护方面取得了较好的理解。通过小组讨论和案例分析，学生能够运用所学知识分析和评价旅游资源的开发与保护。此外，学生在实际操作中运用地理知识，如设计旅游活动和考察旅游资源，也表明他们能够将所学知识应用于实际情境中。

然而，我也观察到一些学生在评价旅游资源时，往往只关注经济效益，而忽视了环境和社会效益。这表明我在教学中需要进一步强调旅游资源评价的综合性和可持续性。另外，部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对于小组合作的学习方式还不够适应。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在旅游资源评价部分，我将继续寻找更多具体的案例，让学生通过分析不同案例来理解评价的综合性和可持续性。同时，我也会引导学生关注旅游资源保护的重要性，让他们明白保护旅游资源对于可持续发展的意义。

2.为了提高学生的小组