北师大版数学一年级上册6、认识图形 教案

北师大版数学一年级上册6、认识图形教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版数学一年级上册6、认识图形教案教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学一年级上册第六章“认识图形”。本章节的主要内容包括：

1.学习并认识三种基本的几何图形：圆形、正方形和长方形；

2.能够辨别和说出生活中常见的图形；

3.理解图形的特征，如圆形的周长和面积，正方形和长方形的周长和面积等；

4.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.发展学生的数学思维能力，培养学生的空间观念和几何直观；

2.提升学生的问题解决能力，能够运用图形知识解决实际问题；

3.培养学生的抽象思维能力，能够从具体事物中抽象出几何图形；

4.培养学生的交流与合作能力，能够与他人分享自己的图形观念和解决问题的方法。重点难点及解决办法重点：

1.认识和辨别圆形、正方形和长方形等基本几何图形；

2.理解并掌握图形的特征，如周长和面积的计算方法。

难点：

1.对图形的特征进行理解和运用；

2.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

解决办法：

1.通过观察、触摸和比较不同图形，让学生直观地感受图形的特征，从而加深对图形特征的理解；

2.运用实物、模型和图示等辅助教学工具，帮助学生建立起图形特征与实际物体之间的联系；

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中运用图形知识，巩固所学内容；

4.鼓励学生交流和分享自己的思考和解决问题的方法，增强学生之间的互动和合作。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

2.课程平台：北师大版数学一年级上册的数字化教学资源；

3.信息化资源：图形识别软件和教学应用程序，如几何画板等；

4.教学手段：实物模型、图形卡片、练习题等；

5.教学辅助工具：直尺、圆规、剪刀、彩纸等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过辨别不同图形的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圆形、正方形和长方形这三种基本几何图形的基本概念。圆形是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的特征和周长、面积的计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图形的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了圆形、正方形和长方形这三种基本几何图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形的特点和周长、面积计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图形故事书：推荐学生阅读一些关于图形的童话故事或科普书籍，如《形状国奇遇记》、《图形总动员》等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形知识。

（2）网络资源：引导学生观看教育视频网站上的相关教学视频，如“KhanAcademy”上的“Geometry”系列视频，帮助学生直观地理解图形的特征和应用。

（3）亲子活动：家长可以和孩子一起进行一些与图形相关的手工活动，如制作图形卡片、拼图游戏等，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。

（4）数学游戏：推荐学生玩一些数学游戏，如“几何英雄”、“形状探秘”等，让学生在游戏中锻炼图形认知能力和问题解决能力。

2.拓展建议：

（1）课后作业：布置一些与本节课内容相关的课后作业，如辨别生活中的图形、计算图形周长和面积等，巩固所学知识。

（2）研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与图形相关的课题进行深入研究，如“平面图形的对称性”、“图形的进化”等，培养学生的研究能力和创新精神。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个与图形相关的项目，如设计一个图形博物馆、编写一本图形故事书等，提升学生的合作能力和团队精神。

（4）数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的与图形相关的问题和解决方法，培养学生的数学观察力和应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物模型辅助教学：我在教学中使用了实物模型，让学生能够直观地感受图形的特征，提高了学生的空间想象力。

2.小组合作探究：我采用了分组讨论的方式，让学生在小组合作中共同探索图形的奥秘，培养了学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.生活情境引入：我通过生活实例引入图形的学习，使得学生能够更好地理解图形的实际应用，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践活动环节，部分学生过于热闹，影响了课堂秩序，需要我对教学管理进行进一步的加强。

2.教学方法：在讲解重点难点时，我发现部分学生仍然难以理解图形的特征，说明我的教学方法还需进一步改进。

3.教学评价：我在评价学生的学习成果时，过于关注结果而忽视了过程，需要我在今后的教学中进行调整。

（三）改进措施

1.教学管理：我将加强对课堂秩序的管理，制定明确的课堂规则，确保学生在实践活动环节能够有序地进行讨论和操作。

2.教学方法：我将尝试采用更加生动有趣的教学方法，如动画演示、游戏互动等，以提高学生对图形特征的理解。

3.教学评价：我将注重对学生学习过程的评价，鼓励学生在课堂上积极思考和参与，同时加强对学生学习成果的肯定和鼓励。板书设计①重点知识点：板书设计应以本节课的重点知识点为核心，清晰地展示图形的特征和周长、面积的计算方法。例如，可以使用简洁的图形和文字，列出圆形的定义、正方形和长方形的性质等。

②词句：在板书设计中，应使用简洁明了的词语和句子，帮助学生理解和记忆。例如，可以使用词语“周长”、“面积”