一年级上册数学教案-第3单元：第2课时　还剩下多少-北师大版

一年级上册数学教案第3单元：第2课时还剩下多少北师大版教案：一年级上册数学教案第3单元：第2课时还剩下多少北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材的第3单元，第2课时，主要学习内容是“还剩下多少”。本节课的主要目标是让学生掌握10以内数的减法运算，能够通过实物操作、图片观察等方式，理解“还剩下多少”的概念，并能够运用到实际问题中。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解“还剩下多少”的概念，掌握10以内数的减法运算方法，能够运用到实际问题中。2.过程与方法目标：通过实物操作、图片观察等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点重点：学生能够理解“还剩下多少”的概念，掌握10以内数的减法运算方法。难点：学生能够将所学的知识运用到实际问题中，解决生活中的实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：实物操作材料、图片、练习本五、教学过程1.情境引入（5分钟）通过给学生发放一些水果（如苹果、香蕉等），让学生观察水果的种类和数量，然后提出问题：“如果你吃了3个苹果，还剩下多少个苹果？”让学生思考并回答。2.教学新课（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一些图片，如动物园的动物、糖果等，让学生观察并数一数图片中的物品数量。（2）教师提出问题：“如果我们拿走了其中的几样物品，还剩下多少样物品？”让学生思考并回答。（3）教师引导学生进行实物操作，如拿走一些糖果，让学生数一数还剩下多少颗糖果。3.课堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让学生完成练习题，如“如果一个篮子里有5个苹果，你吃掉了2个，还剩下多少个苹果？”（2）教师选取一些学生的作业进行讲解和点评，让学生巩固所学知识。4.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学习的内容，让学生明白“还剩下多少”的概念，并能够运用到实际问题中。六、板书设计板书设计如下：还剩下多少实物操作：观察图片，数一数物品数量减法运算：拿走几样物品，数一数还剩下多少实际问题：解答练习题，运用所学知识七、作业设计1.完成练习本上的练习题。2.观察生活中的实际问题，如家里的人数、玩具的数量等，运用所学知识计算还剩下多少。答案：1.完成练习本上的练习题。2.家里原来有5个人，出去2个人，还剩下3个人。玩具箱原来有10个玩具，拿走了3个玩具，还剩下7个玩具。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、图片观察等方式，让学生掌握了“还剩下多少”的概念，并能够运用到实际问题中。在教学过程中，学生们的参与度较高，课堂氛围活跃。但部分学生在进行减法运算时，仍然存在一些困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生观察生活中的实际问题，如购物时找零、家里的人数等，运用所学知识解决问题。重点和难点解析教学内容的选取和安排是本节课顺利进行的基础。我选择了北师大版一年级上册数学教材的第3单元，第2课时，主要学习内容是“还剩下多少”。这一内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并且与前一课时的内容相衔接，有助于学生建立起知识体系。教学目标和教学难点的设定是为了确保学生能够达到预期的学习效果。我设定了三个教学目标，分别是知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。其中，重点是让学生掌握10以内数的减法运算方法，并能够运用到实际问题中。教学难点则是学生能够将所学的知识运用到实际问题中，解决生活中的实际问题。在教学过程的设计中，我特别注重了每个环节的具体细节。是情境引入，我通过给学生发放一些水果，让学生观察水果的种类和数量，然后提出问题，让学生思考并回答。这样的情境引入能够激发学生的兴趣，并且帮助他们建立起对“还剩下多少”的概念的理解。接着是教学新课，我通过多媒体课件展示图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，然后提出问题，让学生思考并回答。这样的教学新课能够帮助学生理解和掌握10以内数的减法运算方法。然后是课堂练习，我发放练习本，让学生完成练习题，如“如果一个篮子里有5个苹果，你吃掉了2个，还剩下多少个苹果？”这样的课堂练习能够让学生通过实际操作来巩固所学知识。是课堂小结，我引导学生回顾本节课所学习的内容，让学生明白“还剩下多少”的概念，并能够运用到实际问题中。在板书设计中，我力求简洁明了地展示教学内容。板书设计如下：还剩下多少实物操作：观察图片，数一数物品数量减法运算：拿走几样物品，数一数还剩下多少实际问题：解答练习题，运用所学知识在作业设计中，我布置了两个类型的作业。第一类型是完成练习本上的练习题，这样的作业能够让学生通过练习来巩固所学知识。第二类型是观察生活中的实际问题，如家里的人数、玩具的数量等，运用所学知识计算还剩下多少。这样的作业能够让学生将所学知识运用到实际生活中，增强学习的实践性。在课后反思和拓展延伸中，我认识到在教学过程中，大部分学生能够理解和掌握“还剩下多少”的概念，并能够运用到实际问题中。但是，也有部分学生在进行减法运算时，仍然存在一些困难。因此，在课后，我需要对这部分学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，达到预期的学习效果。我还计划让学生观察生活中的实际问题，如购物时找零、家里的人数等，运用所学知识解决问题。这样的拓展延伸能够让学生更好地理解数学与生活的紧密联系，提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解减法运算时，我通过提问和引导学生思考，激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境引入和教学新课时，我给予学生充分的时间观察和操作，让他们能够充分理解和掌握知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们的理解情况。我鼓励学生思考并回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：我通过给学生发放水果和展示图片的方式，引入了“还剩下多少”的概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并帮助他们建立起对知识的理解。在教案反思中，我认识到本节课的教学内容较为简单，但学生们的理解程度参差不齐。因此，我需要更加关注每个学生的学习情况，对于理解有困难的学生，我要及时进行个别辅导，帮助他们克服困难。同时，我还要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，让他们能够在实际问题中运用所学知识。我还要改进教学方法，增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。同时，我还要加强对学生的鼓励和表扬，让他们感受到学习的成就感和快乐。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了教学技巧和小窍门的应用，通过情景导入、课堂提问等方式，激发了学生的兴趣和参与度。但在教案反思中，我也认识到需要更加关注学生的学习情况，改进教学方法，提高教学效果。课后提升1.水果购物：小明去水果店买了3个苹果和2个香蕉，妈妈给了他10元钱。请问，小明还需要找回多少元钱？2.玩具箱：小华有一个装有10个玩具的箱子，他拿走了4个玩具去玩。请问，箱子里还剩下多少个玩具？3.穿衣服：小红的衣柜里原来有5件裙子，她拿走了2件去穿。请问，衣柜里还剩下多少件裙子？4.吃蛋糕：小明和他的3个朋友一起吃蛋糕，他们一共吃了蛋糕的1/2。如果蛋糕原来的重量是100克，请问他们一共吃了多少克蛋糕？5.还剩几颗星：晚上，小华数了数天上的星星，他数了30颗星星，然后他数了数自己的手指，发现自己的手指比星星少2颗。请问，小