单元2社会生活零花钱该怎么花（教学设计）晋科版五年级上册综合实践活动

单元2社会生活零花钱该怎么花（教学设计）晋科版五年级上册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：晋科版五年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过探究社会生活零花钱的合理使用，学生将学会合理规划和管理个人财务，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将提高沟通合作能力，培养团队精神。此外，本节课还将帮助学生树立正确的价值观和消费观，提高他们对社会问题的关注和理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行基本的货币计算和简单的数据分析。他们也可能有过一些关于理财的初步知识，例如储蓄和消费的概念。在社交技能方面，学生可能已经有了一些基础的团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生活中的实际问题比较感兴趣，特别是那些与他们的日常生活紧密相关的内容。他们在思维上开始具备逻辑性和分析性，喜欢通过探究和实践活动来学习。在学习风格上，他们可能更偏好互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解如何合理管理零花钱的问题上，学生可能会遇到如何平衡欲望与实际需求的困难。在实践活动中，他们可能需要克服沟通不畅、意见分歧等团队协作问题。此外，对于一些家庭经济条件较好的学生来说，理解节俭和合理消费的重要性可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、计算机、打印机、纸张、调查问卷表、计时器

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：晋科版五年级上册教材、在线教学资源库、相关财经知识PPT、零花钱管理案例视频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、问卷调查、小组报告教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“社会生活零花钱该怎么花”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社会生活零花钱的合理使用原则和方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何合理使用零花钱展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟场景，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注实际生活中的理财问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合主题，引导学生思考合理消费的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的主题内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的主题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握社会生活中零花钱的合理使用原则和方法，了解如何平衡欲望与实际需求，提高金钱管理能力。

2.思维能力：通过小组讨论和实践活动，学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力将得到锻炼和提升。

3.沟通合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生的沟通合作能力将得到增强，学会与他人分享观点和解决问题。

4.实践能力：通过模拟场景和实践活动，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高实践操作能力。

5.价值观：学生将树立正确的消费观和价值观，明白节俭和合理消费的重要性，培养关注社会问题的意识。

6.自主学习能力：学生将培养自主预习和复习的习惯，提高自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。

7.创新意识：在小组讨论和实践中，学生将培养创新意识，学会从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

8.情感态度：学生将树立积极的社会责任感和消费态度，关注实际生活中的理财问题，提高对社会生活的认识和理解。板书设计①艺术性：采用图形、颜色和字体等元素，将板书设计成一份富有艺术感的视觉作品。例如，用不同颜色标注零花钱管理的重点步骤，用图形表示不同消费类型的比例，用醒目的字体强调合理消费的重要性。

②趣味性：设计一些有趣的插图或图标，将抽象的概念形象化，引发学生的兴趣。例如，用一个的钱包图标来代表零花钱，用不同的卡通图标表示不同的消费类型，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③重点知识点：板书设计应突出本节课的重点知识点，帮助学生理解和记忆。例如，列出合理使用零花钱的几个原则，用粗体或加大字号的方式突出每个原则的关键词，如“预算规划”、“节省支出”、“合理消费”等。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入部分，我发现学生们对于直接涉及他们生活经验的话题有点抵触，这让我意识到在未来的教学中，我需要更加巧妙地引导学生进入学习状态。其次，在知识讲解环节，我发现部分学生对于一些复杂的概念理解起来有些困难，因此我需要寻找更多的方式来帮助他们消化和吸收这些知识点。

针对这些问题，我已经制定了一些改进措施。首先，我计划在课堂导入环节采用更生动、更贴近学生生活实际的方式，比如通过故事、案例等来激发他们的兴趣。其次，我将在知识讲解环节更多地运用视觉辅助工具，比如图表、动画等，以帮助学生更好地理解和记忆复杂的概念。

此外，我还计划增加一些互动环节，让学生在课堂上更多地参与到学习中来。比如，我可以组织一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，这样既能提高他们的学习兴趣，也能帮助他们更好地掌握知识点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了社会生活中零花钱的合理使用原则和方法，帮助学生了解如何平衡欲望与实际需求，提高金钱管理能力。

（2）通过小组讨论和实践活动，学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼和提升。

（3）学生在课堂学习中，沟通合作能力得到了增强，学会了与他人分享观点和解决问题。

（4）学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了实践操作能力。

（5）在本节课的学习过程中，学生树立了正确的消费观和价值观，明白了节俭和合理消费的重要性。

（6）学生培养了自主预习和复习的习惯，提高了自主学习能力。

（7）学生在小组讨论和实践中，培养了创新意识，学会了从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

（8）学生树立了积极的社会责任感和消费态度，关注实际生活中的理财问题，提高了对社会生活的认识和理解。

2.当堂检测

（1）选择题：

①合理使用零花钱的方法包括哪些？

A.预算规划

B.节省支出

C.任意消费

D.过度节约

答案：A、B

②在购物时，我们应该？

A.只买喜欢的商品，不考虑实用性

B.购买实用性较强的商品，避免浪费

C.跟随潮流，购买流行的商品

D.购买昂贵的商品，以显示身份

答案：B

（2）简答题：

请简要说明合理使用零花钱的重要性。

答案：合理使用零花钱可以帮助我们培养良好的消费习惯，树立正确的价值观，提高金钱管理能力，从而更好地规划自己的人生。

（3）案例分析题：

假设你是一个月收入为2000元的大学生，请制定一个合理的月度预算，