2024年秋季八年级语文辅导讲义第06讲：基础+综合性学习+名著阅读+现代文阅读+写作（学生版）

第06讲基础+综合性学习+名著阅读+现代文阅读+写作班级姓名1．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不________着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的________中获得心灵的支撑和行为的________。A.彰显滋养引领 B.彰显养育引发C.显露滋养引发 D.显露养育引领2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.杜甫的诗歌凝聚着对天下苍生的爱，表现了他心忧天下的崇高精神。B.在对口扶贫工作队帮助下，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修茸一新。C.班干部凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。D.这次商品交易会参展的商家很多，展品琳琅满目，令人目不暇接。3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①因为柠檬的酸性比葡萄更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。A．①③⑤④②B.③①⑤④②C.④②③①⑤D.④②①③⑤4.下列句子中没有语病的一项是（）A．为了更好地加强未成年人的思想道德教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。B．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要社会各界多方面、多领域齐心协力完成。C．为突出节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开了学校，跟父母回老家探亲去了。5.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（）A.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》《四世同堂》等。B.高尔基，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等，我们学过他的作品《海燕》。C.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。宋代的朱熹将《大学》《左传》《论语》《孟子》合称为“四书”。D.古人对不同年龄有不同的称谓：而立之年三十岁，不惑之年四十岁，花甲之年七十岁。1.下列是一网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联，并抄写到相应的横线上。四海种子香入梦稻花重如山一枚上联：_________________下联：________________2.仿照下面画线句续写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。善思则能“从无字处读书”。读太阳，读出了它普照万物的无私；读沙漠，读出了它坦荡豪迈的胸怀；；。3.读如图题为“拉”的漫画，完成任务。（1）简要说明画面内容。（2）解释漫画的含义。（一）当他和我沿着安静的小路，经过芝麻田和小麦田，走回百家坪的时候，任何关于“红色土匪”的那些形容词，都不适合用到他的身上。恰恰相反，他似乎真正是充满了愉快和生命的爱恋，像神气活现地跟在他旁边的“红小鬼”一样，他的手臂正靠着“红小鬼”的肩膀。他在南开读书的时候，生得很俊秀，身材苗条，如今他似乎还有那种风度。（1）以上文段选自名著，文中“他”是（人名）。（2）从文段中你体会到了他的哪些可贵品质或精神？（二）（祥子）已经坐起来，又急忙地躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢?不能去！穷死，不偷！怎知道别人不去偷呢?那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢?他又坐了起来，远处有个狗叫了几声。他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！（1）祥子与“那个姓孙的”在曹宅发生了怎样的故事?（2）上面两段文字体现了祥子怎样的品质?（一）坐姿里，有灵魂的样子刘世芬①有一次，作家周晓枫到河北作协开讲座。开讲前，主持人先做介绍，周坐在台下第一排座椅上，我就坐在她身后，此时的我，作为听众，懒洋洋地靠在椅背上，极为放松，可我前面的周晓枫，却没将身体向后倚靠，她自始至终将身体离开椅背两个拳头的距离，正襟危坐，从后面看，她的双臂应该是整齐地叠放于胸前，绝对是那种芭蕾舞演员的身姿，朴素安然，雕像般一动不动。②这种坐姿，显现的是一种自律。这种自律唤醒我记忆深处的一个“孩子”。③那个“孩子”，当时是西安某大型集团总裁助理，27岁，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，声音细细微微，神情羞羞涩涩，一举一动，生怕惊动了什么。扎在叔叔阿姨辈的人堆里，特别是在那群德高望重的行业老前辈面前，“乳臭未干”这个词，像是为他定制。④在周一例会上，我所带的实习团队一律坐到后排，观摩并等待集团为我们举行的欢迎仪式。那“孩子”与那群久经沙场的老前辈一起围坐，研讨上周工作，总结一周得失，言谈举止间，仍是静悄悄的青涩模样。⑤如果不是仪式后他坐到后排时那个腰板笔直的姿势，我至多仅记住这样一个安静谦恭的背影。例会结束，欢迎会开始，我们的实习团队围坐到会议桌前，那“孩子”与集团领导则退居会议桌后面——只留三两个中层领导致欢迎词。⑥前一分钟，他们还在汇报上周各自分管的工作，谁都明白，这一次的例会大有不同，因为后面坐着我们这些外人，他们虽非首次“登台”，可是有“观众”在场，毕竟有别于平时的“例行公事”，每人都极为“重视”，一板一眼，生怕在外人面前出错，此刻坐到后面，可以稍事放松，允许紧绷的状态分神懈怠。⑦然而，我还是从会议桌对面一眼看到了他：就在一片静悄悄的松懈中，那“孩子”依然像国旗班士兵一样身姿挺直。能够让我牢记并心有所感，是因为这个姿势的唯一和抢眼。⑧起初，我还以为他有过军旅经历，他的坐姿真的很“军人”，曾见过部队官兵们持帽端坐，那神情令人不由自主地心生庄严与敬畏，此刻的他，双腿笔直并拢，笔记本平摊其上，目光平视，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至终，纹丝不动。⑨这个坐姿，将我狠狠地“蜇”了一下。⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自励与自持、功力与涵养，为一个初涉职场男孩的一生提供了一套绅士密码，这个姿势所涉极多：砥砺、坚韧、卧薪尝胆，还有表象背后不为人知的心灵熬炼和那些看得见、看不见的成长。⑪这样的坐姿，看起来似乎缺少那么一点倜傥、洒脱，十足的青涩、懵懂，可是谁又敢说，青涩曾缺席自己的成长？只有青涩才不为世俗所囿滞，才能秉持梦想的鲜纯与清俊，他就是以这个姿势迎向未来，挺拔的身姿中，蕴含着令人心动的青春的蓄势待发。⑫十年后，我遇到几位西安作家，向他们打听那“孩子”。那大型集团在全国已如雷贯耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任总经理。⑬不知他现在是否显得成熟了，但是，有一点我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。⑭是的，他和周晓枫的坐姿透露出的是自律。残忍的自律！我有时想，有这个必要吗？但同时我又明自，自律，让他们有一种“时刻准备”的姿势。自律以一种水滴石穿的韧性，成就其人生的辉煌。⑮而且，这样的坐姿，给人的感受，正与身陷绵软沙发时那种昏昏沉沉的感觉相反——那样正襟危坐的人，其心灵是清澈灵透的，其灵魂则是可以飞翔的。1.选文主要讲述了哪两件事？请简要概括。2.标题中“灵魂的样子”指的是什么？为什么说坐姿里有灵魂的样子？3.赏析第⑨段中“蜇”字的表达效果。这个坐姿，将我狠狠地“蜇”了一下。4.选文主要写“坐姿”，③④两段为何要用大量笔墨写那个“孩子”的青涩？5.下面对选文鉴赏分析不正确的一项是（）A.文中第③段描写那个“孩子”时，连用三个叠词“悠悠淡淡”“细细微微”“羞羞涩涩”细腻地表现出那“孩子”在行业老前辈面前“乳臭未干”的样子。B.文中第⑥段写集团领导们坐在后面时分神懈怠，与第⑦段中那“孩子”依然像国旗班士兵一样身姿挺直形成鲜明对比，从而突出了那“孩子”灵魂的样子。C.文中第⑪段“他就是以这个姿势迎向未来，挺拔的身姿中，蕴含着令人心动的青春的蓄势待发。”与第⑭段“但同时我又明白，自律，让他们有一种‘时刻准备’的姿势。”两句互相照应。D.全文紧紧围绕坐姿来写，突出了坐姿里灵魂的样子；第⑫段则插叙了十年后那“孩子”的状况，深化了文章主旨。（二）鲍叔①死，管仲举上衽②而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩③于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明④也；鲍子尝与我有所说⑤王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖⑥，知我之不遇明君也；子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎？”（节选自《说苑》）【注释】①鲍叔：即鲍叔牙，春秋时期齐国大夫。②衽（rèn）：衣襟。③负贩：背货贩卖。④明：证明。⑤说（shuì）：劝说，说服。⑥不肖：不贤。1.解释文中加点词的含义。（1）吾尝与鲍子负贩于南阳尝：________（2）鲍子不以我为怯怯：________2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。士为知己者死，而况为之哀乎？3.管仲为什么说“知我者鲍子也”？请结合原文进行分析。【训练题目】我心中最亮的星【写作指导】这是一道命题作文。1.准确解题：题目“我心中最亮的星”中“心中”一词是指长存于心，永不磨灭的；

“最亮”是对所写事物的修饰和限定，是指最可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事；中心词“星”，可以照亮前途，给予温暖启迪，分辨真善，孕育希望等。“我”强调了文章中表达主体感受到人物是自己。2.精选题材：选材时，要从自己的经历中挑选，这样才能表达出真情实感。我们可以选择那些绽放璀璨光芒的事物：如金色的向日葵、红色的糖葫芦、迎风转动的风车、绽放的花苞、带露的草叶等；可以是那些储藏着温暖光辉的目光、话语、微笑、背影、拥抱等；还可以是那些滋生出希望的事情：聆听街头那嘈杂却让人亲切的声音，置身图书馆涌动着丰富的思绪，感受灶台边氤氲着芬芳的气息……都像“心中最亮的星”在闪耀，在折射，在流光溢彩。4.写作时要突出所写事物对自己的影响，例如我们选择雨中的一棵小草，在一次自己遇到困难而准备退缩时，因为目睹了小草的顽强，自己的内心受到了启迪，于是变得坚强起来。那么过程中就要详细描写小草的表现和自己因此而产生的心理触动，从而突出影响最深、“最亮”的中心。5.升华主题：这颗星凝聚着情感，升腾着思绪，滋养着灵魂，涅槃着心境，蜕变着思想。这里面，有着自己对生命的思考，对生活的憬悟，对时间的领略，