2024小学英语新课标试题五套(带答案)

小学英语新课标试题一

基础学问（30分）

填空题（每空1分，共20分）

1、《英语课程标准》采纳国际通用的分级方式，将英语课程目标依据设

为九个级别。

2、基础教化阶段英语课程的任务是激发和培育学生，使学生树

立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的实力和

精神,使学生驾驭肯定的英语基础学问和听说读写技能，形成肯定的

培育学生的视察、记忆、思维、和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化

的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和

打下良好的基础。

3、《英语课程标准》（试验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在

词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的

4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所

学词语和能在图片的帮助下读懂简洁的小故事之外，还有一条是。

5、我们平常说的英语“双基”教学是指和.

6、对话课教学模式一般教学程序是

二、推断正（T）误（F）（每小题1分，共10分）

（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。

（）2、备课就是写教案。

（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。

（）4、老师要充分利用现代教化技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

（）5、在己经普及九年义务教化的地区，小学生必需通过统一毕业考试才能升学，否

则没有机会读初中。

（）6、老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能引

导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性,培育学生驾驭知运用学问的看法和实力,

使每个学生都能得到充分的发展。

（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动,

（）8、英语课程提倡讲授型的教学模式。

（）9、老师说：Drawacircle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用

语言来做事情。

1（）10、教学设计的好，教学就肯定能胜利。

简答题：（30分）

一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分）

二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？（10分）

三、《英语课程标准》中对二级综合语言运用实力目标是怎样描述的？（10分）

论述题（40分）

一、如何在英语教学中培育和发展学生主动的情感看法？（10分）

二、新课标提倡“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力，请你以“What，s

yourfavoritesport?,,话题为例，谈一谈老师在设计“任务型”教学活动时应留意的问题。

（20分）

三、结合教学实际谈一谈老师在教学中应怎样做到面对全体学生？（10分）

答案部分

一、填空题（每空1分，共20分）

1、实力水平2、学习英语的爱好，学习策略，合作，综合语言运用实力，想象实力，终

身学习发展。

3、二，600-700,50习惯用语。4、能正确书写字母和单词。5、英语基础学问，听

说读写（基本）技能。

6、复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高

二、推断正（T）误（F）（每小题1分，共10分）

1-5TFFTF6-10TTFTF

简答题：（30分）

一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分）

1）面对全体学生,留意素养教化

2）整体设计目标,体现敏捷开放

3）突出学生主体,敬重个体差异

4）采纳活动途径,提倡体验参加

5）留意过程评价,促进学生发展

6）开发课程资源,拓展学用渠道

二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？（10分）

外语是基础教化阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语

言实际运用实力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维

实力、发展特性和提高人文素养的过程。

三、《英语课程标准》中对二级综合语言运用实力目标是怎样描述的？（10分）

对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友

的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述

简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐

于了解异国文化、习俗。

论述题：（40分）

一、如何在英语教学中培育和发展学生主动的情感看法？（10分）

情感看法指爱好、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因

素以及在学习过程中渐渐形成的祖国意识和国际视野。保持主动的学习看法是英语学习胜利的

关键。在小学英语教学中，老师可以从以下几个方面入手，培育学生主动的情感看法。

1、从激发学生的爱好入手，实施爱好教化。

2、挖掘学生潜力，培育学生自信念。

3、建立良好的师生关系，帮助学生克服情感看法方面的困难。

4、师生互动，培育学生的合作精神。

二、新课标提倡“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力，请你以"What's

yourfavoritesport?”话题为例，谈一谈老师在设计“任务型”教学活动时应留意的问题。

（20分）

参考答案：

（1）任务型教学的概念：任务型英语教学就是以详细的任务为载体，以完成任务为动力,

把学问和技能融为一体，让学生在完成任务的活动中自然地运用英语，在运用英语做事的过程

中发展和完善自己的语言实力C

（2）设计任务型教学活动应留意的问题：

①活动要有明确的目的并具有可操作性；

②活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实；

③活动要有利于学生学习英语学问、发展语言技能，从而提高实际语言运用实力；

④活动应主动促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象

力、审美情趣和艺术感受、写作和创新精神等综合素养得到发展；

⑤活动要能够促使学生获得、处理和运用信息，用英语与他人沟通，发展用英语解决

实际问题的实力；

©活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课外的学习和生活之中。

（3）老师设计的任务型教学案例（略）

三、结合教学实际谈一谈老师在教学中应怎样做到面对全体学生？（10分）

参考答案：

（1）激励学生大胆地运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法；

（2）要为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间；

（3）激励学生通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合

语言技能；

（4）创建条件让学生能够探究他们自己感爱好的问题并自主解决问题。

小学英语教材教法测试题二

一、填空

1.（老师和学生的共同成长）是|新课改|的快总价值追求

2.英语留司的画包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。

3.在|任务型语言理中丽的画R应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、

（可行性原则）、综合实力培育原则和结果可评价原则。

4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在

英语基本技能|的培育方面,我们应当坚持（丽领先）、叵跟上的原则。

5.在|英语口语教第中,我们可以采纳愎疆。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机

械性复述），其次步是活性复述。

6.英语新课程提倡的|学习方式精（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。

7.在|任务型语言粹中,|课外作业|应以（项目）为主导。

8.主要的怀语裤湿有（语法翻译法）、干脆法、听说法、全身反应法和（交际语言教学）。

9.语言的|学习过司是一个学生不断犯语言错误的过程,老师只有留意建立和谐、（宽松）、

民主的|教学氛围|,学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。

10.对学生|文化意识的培育包括两个方面的内容:一是（文化学问的传授）；二是（跨文化意

识的培育）.

11.1课堂教学I的基本技术环司:（组织教学）导入，（促进对新材料的感知和理解），

巩固所学的学问和（作业的布置与批改）。

12.英语中的酶圄有12个，依据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。

13.两个|半元音|为（［W］［J］）。

14.列举三种|课堂教学|的历法|（全身反应法、对话法、歌曲、嬉戏法、比较法、手势法

等）,

15.所说法阿丽仑基础|为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）

16.|简笔画教学|最为显著的特点为（生动详细）、（形象直观）

17.在单词history中发生的倍的变更|称为（|元音的省略|）

18.老师回逋的过程就是备大纲，（备教材），（备学生），备教法。

19.妆喜戏教学|的丽有:嬉戏任务，（嬉戏信号物），嬉戏行为和嬉戏规则。

20.英语的基本丽有:（降调），升调和（平调）

21.在句子I'11bebackinhalfanhour.中发生的语音变更为（连读）

22.老师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体

做出反应的感教学方法|称为（全身反应法）

23.妆喜戏教学应遵循肯定的丽］：（时间限制规则）、角色表演规则、（内容呈现规则）

和竞赛规则。

24.丽阴的睡砌羽为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）

25.板书设计|的画有（明确的目的性与针对性）、（条理性和系统性）、敏捷性和

艺术性。

26.|教学目标随括（情感目标）、（学问目标）和（实力目标）。

27.画包括（说教材）、（说教法）、（说学法）和（说课堂程序）四个步骤。

28.依据《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习600—700个单词和（50）

个左右的习惯用语。

29.在|词汇教学|中,我们一般采纳（分散）、记忆、（集中）和巩固的丽。

30.在一汇教学|中的|趣味性新授|中我们可以采纳国演呈现来焕发学生的学习热忱,其形式

详细可分为（动作呈现）、（对比呈现）、（仿照呈现）和（表情呈现）四种"

二、简答题

1、如何理解老师逮和医到？

答：1.老师会教的含义，会教的老师通过“教”使自己得以全面发展，会教的老师通过

“教”实现学生的全面发展。

2.老师乐教的含义，以教为乐，把教化教学看成是欢乐的事情。这是一种崇高的职业道德

和敬业精神，舍此不能成为优秀老师，亦不能办好教化。［“使教为乐”--使教化教学变成欢

乐的事情。这是一种科学的教化教学理念、超群的教化教学技能和绝妙的教化教学境界。舍此

不能调动学生主动学习的主动性，亦不能提高教化教学的效果和质量。］

2、在小学英语教学中如何创设情景？

答：1.用实物或直观教具来创设情景；2.用故事来创设情景；3.用老师来创设情景；4.

用学生来创设情景；5.用真实生活来创设情景

3、什么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的缘由？（5分）

答：音的同化是指一个音因为受了另外一个邻音的影响，而发生这个音之外的第三个音。

（2分）例如，

①由于舌位的影响而发生音的同化，d—j等（2分）

②由于清浊音的影响而发生的同化，如newspaper,skirt等（1分）

4、园而画是英语教学的重要方法,简述它在课堂教学中的运用特点。（5分）

答：1.以语段为教学的基本单位；2.以学生为中心；3.重视非语言手段；4.对语

言错误实行容忍；5.重视所学语言文化的学习。

5、|歌曲教学|在小学英语教学中有什么作用?（5分）

答：1.强化记忆；2.学习背景学问；3.传授语音、语法和句型的基本学问；4.进行美的熏

陶。

6、简笔画在英语教学中的功能有哪些？举例说明这些功能。（5分）

7、简述形成性评价的特征。

答：1）人文性（学生主体性）；2）过程性；3）多元性；4）开放性；5）发展性

8、简述|听力训缴中的详细教学方法

答：1.形式多样，激发爱好：①听音重述；②听听、指指；③听听、做做；④听音选择、

标号；⑤传单词竞赛；⑥听音，画画；⑦听歌学英语；⑧BINGO嬉戏；⑨听听，写写；⑩听故

事学英语。

2.运用多媒体，创设语言环境：①利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进行听力训练;

②听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯；③广播学英语。

9、分析并阐述母语习得和其次语言学得的差异的主要因素。

答：1.学习的主体不同；2.两者的学习起点不同；3.学习条件和环境不同；4.学习动机

不同；5.语言输入的状况不同

10、课堂|座位支配在小学教学中有着重要的作用,请从|语言教学|的角度设计2种座位支

配。并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位支配的建议和观点。

答：一、“横排竖行”型。把书桌和椅子成套地按排和行摆放。优点：比较适合

老师对学生进行学问性的传授，便利学生记录和做练习，可容纳较多的学生。缺点：学生与老

师之间的距离各不相同。影响学生视察老师的口形，听辨、仿照其发音。

三、论述

1、列举四种所学的博语教学|的重要历朝,试选一种简述它的教学特点，并对这种教学法

进行评价。（15分）

1.听说法、交际法、认知法。视听法（4分）2.教学特点（交际法）（6分）

3.强调外语教学的目的和目标；语言教学应为学生交际须要服务；教材内容以意念功能为纲;

使课堂教学交际话等教学评价（5分）

2、随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了肯定的成效。而英语教学要想

取得良好效果，老师的素养和水平往往起着确定性的作用，作为一名小学英语教化专业的学生,

你认为一个合格的|小学英语老师|应具备怎样的丽|?（40分）

一、要有崇高的老师职业道德；二、要有扎实的文化素养；三、要有扎实的教学基本功;

四、要擅长反思，擅长总结；五、要擅长沟通、擅长合作

四、|撰写教案留意教案的格式，体现教学目标的素养化和教学过程的活动化。(30%)

1、语言材料：新标准英语3AModule12Unit1Ilikefootball

Patterndrills:Ilikefootball.Idon'tlikefootball.

Ilikebasketball.Idon'tlikebasketball

IliketabletennisIdon'tliketabletennis.

Vocabulary:football.basketball.tabletennis

撰写教案得分要点：格式正确(10):Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teaching

contents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboard

design(2)

Teachingprocedure(10)

教学过程要求(20分)：1结合教学的材料；2体现课堂教学的基本技术环节；3教

学目的明确，过程条理有序；4学活动设计合理

2、语言材料：module7unit2(3A)Whereismypresent?

Whereismypresent?It'sinthehat.Now,Whereismypresent?It'sunder

thehat.

Now,Whereismypresent?It'sonthehat.Here,syourpen.Thankyou.

五、设计

1、|设计|一例英语数字(fromOnetoTen)的教学嬉戏。(15分)

嬉戏设计的内容应包括：嬉戏任务（2）嬉戏信号物（2）嬉戏规则（3）嬉戏过程（8）

2、版书设计|的原则哪些？为下面的材料设计板书。（15分）

材料：unit2What'sthis?

What'sthis?It'sapencil.What?sthis?It'sapen.

What'sthis?It'sabook.Oh,What'sthat?It'sacat!

明确的目的性与针对性条理性和系统性敏捷性和艺术性（5分）

设计要求（10分）：设计结合语言材料；，有特色，新奇，能吸引学生的留意；能符合

板书设计的原则；能够激发学生的学习动机。（酌情扣分）

3、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言材料，运用其

中的一种设计一节丽的惇云（L5分）

语言材料：九年义务教化小学英语课本中的“AnimalsWorld”，要求学生学习的新单词

为：panda,tiger,1ion,bear。要求学生学习的新句型为：Whatdoyoulike?I

like..........Whatdon'tyoulike?Idon，tlike.........（15分）

导入的方法：直观教具；练习；角色表演；复习等符合的方法都可。（6分）

导入设计要求（9分）：设计结合语言材料；，有特色，新奇，能吸引学生的留意；能够激发

学生的学习动机

小学英语新课程试题三

一、推断题.（每小题1分,对的T,错的F,共10分）

1.英语课程目标级别完全等同于英语教化阶段的各年级教学要求.（）

2.用〃做动作，指图片,涂颜色，画图，做手工〃等反映学生听的技能目标.（）

3.小学生学习和驾驭语音肯定要依靠音标和读音规则（）

4.《课标》提倡老师与学生之间，学生与学生之间的互动的教学方式.（）

5.语言学问包括语音，词汇，语法，功能和交际五个方面.（）

6.教材是实现《课标》的重要手段,但教材不等于《课标》.（）

7.教材的内容就是考试的内容.（）

8.《课标》提倡老师尽量采纳〃任务型〃的教学途径.（）

9.老师可利用现代教化技术提高教学效果.（）

10.简洁的问候语是《课标》中的第一级中写的技能的要求.（）

二、选择题（每个小题1分，共10分）

11.《课标》采纳国际通用的分级方式，依据实力水平设为（）级别.A,6B,8

C,9

12.国家英语课程要求从（）年级开设英语课程，第（）级为6年级结束时应达到的基本要求.

A,1,3B,2,4C,3,2

13.语言技能指的是（）A,听懂会说会写B,听，说，读，写C,一会，二会三会

四会

14.小学阶段学生在学习策略上要（）A,制定简洁的学习支配B,主动运用所学英语进行表

达和沟通C,A和B都对

15.文化意识要求小学生（）

A,知鲁城语国家中常见的食品和饮料名称B,了解世界上主要国家的重要标记物,如,

英国大本钟等

C,A和B都对,还要了解英语国家中重要的节假日.

16.3-6年级英语教学评价和主要目的是（）

A,全面考查学生综合语言运用实力B,给学生划出等级，便于老师调控教学C,激励学生

的学习爱好和主动性.

17.体现评价中主体地位的是（）A,学生B,老师C,学校或相关主管部门

18.《标准》依据不同年龄阶段的学生的生理，心理特点，设定了听做,说唱，玩演,读写,视听等

内容，是针对（）

A,一,二年级B,三，四年级C,五,六年级

19.新课程提倡（）A,以学定教B,以教顶教C,教教材而不是用教材去教

20.教材与课程标准之间（）

A,两者之间不存在差距,是同步的B,教材有些内容会超越课程标准的要求C,不行敏

捷运用教材且也无选择性

三、简答题（每个小题5分，共50分）

21.基础教化阶段英语课程的总体目标是什么？22.课程基本理念是什么？

23.对于三,四年级的小学生,须要在语言技能上达到的〃听做〃目标是什么？

24.语言技能一级目标中对读写有何要求？25.对于五,六年级的学生，〃说〃的技能目

标是什么？

26.语言技能二级目标中对〃写〃有何要求？27.语言学问二级目标中对〃词汇〃有何要

求？

28.《课标》所体现哪三方面的语言教学观？29.在课程目标结构中，学习策略指的是

什么？

30.小学阶段，《课标》对于〃情感看法〃是如何要求的？

四、论述题（每人在三个题中选择二个回答，依据教学实际回答.每小题10分，共20分）

1.在新教材中，词汇是教学的关键，要求学生会听，说，认读，你在教学中如何做效果如何你

遇到的最麻烦的问题是什么你认为才前最好的解决方法是什么（三年级老师必答）

2.课堂活动是提高课堂效率与质量不行缺少的要素，你在教学中常常实行什么活动如何操作

效果如何你还想采纳的最佳或最志向的活动是什么你是怎么做的

3.一个演员要把一出戏演好,好的剧本不能少,一个老师能把一节课上好,好的教案不能少，你

认为教案是仅仅局限于一,二,三,四简洁的步骤,还是每一个如教学目标,重难点复习，呈现,操

练等的详细环节都应当体现出来你们平常的教案是如何体现这些环节的你认为的最佳教案

是怎样的？

小学英语新课程试题四

填空题（每空1分，共20分）

1、《英语课程标准》实行国际通用的分级方法，将英语课程目标依据设为九个级别。

2、基本教化阶段英语课程的义务是激起和培育学生，使学生建立自负念，养成优胜的进修习

惯和构成有效的，成长独立进修的才能和精力，使学生限制必定的英语基本常识和据说读写技

能，构成必定的;培育学生的不雅察、记忆、思惟、和创新精力；帮助学生懂得世界和中西方文

化的差别，拓展视野，培育爱国主义精力，构成健康的人生不雅，为他们的和打下

优胜的基本。

3、《英语课程标准》（试验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要肄业习

有关本级话题范围的个单词和个阁下的o

4、小学英语说话技能一级的读写目标，除能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语

和能在图片的帮助下读懂简洁的小故事以外，还有一条是.

5、我们平常说的英语“双基”教授教化是指和.

6、市话课教授教化模式一般教授教化法度榜样是o

推断正（T）误（F）（每小题1分，共10分）

（）1、教授教化评价是英语课程的重要构成部分。

（）2、备课就是写教案。

（）3、小学英语教授教化策略词汇课中出现新知是状况导入和听音正音。

（）4、老师要充分应用现代教化技巧，拓宽学生进修和应用英语的渠道。

（）5、在已普及九年义务教化的地区，小学生必需经由过程同一卒业测验才能升学，不然

没有机会读初中。

（）6、老师应敬重学生的人格，存眷个别差别，满意不合学生的进修须要，创设能勾引学

生主动参加的教化状况，激起学生的进修主动性，培育学生限制和应用常识的立场和才能，使

每个学生都能取得充分的成长。

（）7、小学英语教授教化策略读写课的第三环节是阅读中活动。

（）8、英语课程提倡讲解型的教授教化模式。

（）9、师长老师说：Drawacircle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用

说话来做工作。

（）10、教授教化设计的好，教授教化就必定能胜利。

简答题：（30分）

1、英语课程改革的六大基本理念是什么？（10分）

2、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是甚么？（10分）

3、《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？（10分）

阐述题（40分）

1、如安在英语教授教化中培育和成长学生主动的情感立场？（10分）

2、新课标提倡“义务型”的教授教化门路，培育学生综合说话应用才能，请你以"What's

yourfavoritesport?"话题为例，谈一谈老师在设计“义务型”教授教化活动时应留意的问

题。（20分）

3、结合教授教化实际谈一谈老师在教授教化中应如何做到面对全部学生？（10分）

填空题（每空1分，共20分）

1、才能程度2、进修英语的爱好，进修策略，合作，综合说话应用才能，想象才能，毕生进

修成长。3、二，600-700,50习惯用语。4、能精确书写字母和单词。5、英语基本常识，据

说读写（基本）技能。6、复习、热身，新知出现，巩固演习，拓展应用，成进步步

推断正（T）误（F）（每小题1分，共10分）1-5TFFTF6-10TTFTF

简答题：（30分）

1、英语课程改革的基本理念是甚么？（10分）

1）面对全部学生，重视本质教化2）整体设计目标，表现机动开放3）凸起学生主体，敬重个

别差别4）实行活动门路，提倡体验参加5）重视过程评价，促进学生成长6）开拓课程资本，

拓展学用渠道

2、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是甚么？（10分）

外语是基本教化阶段的必修课程，英语是外语课程中的重要语种之一。英语课程的进修，既是

学生经由过程英语进修和实践活动，渐渐限制英语常识和技能，进步说话实际应用才能的过程;

又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开拓思惟才能、成长特性和进步人

文素养的过程。

3、《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？（10分）

对英语进修有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关小我、家庭和同伙的简

洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁

的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在进修中乐于参加、主动合作、主动就教。乐于懂

得异国文化、风俗c

阐述题：（40分）

一、如安在英语教授教化中培育和成长学生主动的情感立场？（10分）

答：情感立场指爱好、动机、自负、意志和合作精力等影响学生进修过程和进修后果的相干身

分和在进修过程中逐步构成的故国意识和国际视野。保持主动的进修立场是英语进修胜利的关

键。在小学英语教授教化中，老师可以从以下几个方面入手，培育学生主动的情感立场。1、

从激起学生的爱好入手，实施爱好教化。2、发掘学生潜力，培育学生自负念。3、建立优胜的

师生关系，帮助学生克服情感立场方面的艰苦。4、师生互动，培育学生的合作精力。

二、新课标提倡“义务型”的教授教化门路，培育学生综合说话应用才能，请你以"What's

yourfavoritesport?”话题为例，谈一谈老师在设计“义务型”教授教化活动时应留意的

问题。（20分）

答：（1）义务型教授教化的概念：义务型英语教授教化就是以详细的义务为载体，以完成义务

为动力，把常识和技能融为一体，让学生在完成义务的活动中自然地应用英语，在应用英语干

事的过程中成长和完备本身的说话才能。（2）设计义务型教授教化活动应留意的问题：

①活动要有明白的目标并具有可操作性；②活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和

方法要尽可能真实；③活动要有益于学生进修英语常识、成长说话技能，从而进步实际说话应

用才能；④活动应主动促进英语学科和其他学科间的相互渗入渗出和接洽，使学生的思惟和想

象力、审美情趣和艺术感受感染、写作和创新精力等综合本质取得成长；⑤活动要可以或许促

使学生获得、处理和应用信息，用英语与他人交换，成长用英语解决实际问题的才能；⑥活动

不该该仅限于教室教授教化，而要延长到课外的进修和生活当中。（3）老师设计的义务型教授

教化案例（略）

三、结合教授教化实际谈一谈老师在教授教化中应如何做到面对全部学生？（10分）

答：（1）激励学生大年夜胆地应用英语，对他们进修过程中的掉误和缺点实行宽容的立场；（2）

要为学生供应独立进修和互订交换的机会和充分表示和自我成长的空间；（3）激励学生经由过

程体验、实践、评论辩论、合作、商议等方法，成长听、说、读、写的综合说话技能；（4）独

创前提让学生可以或许商议他们本身感爱好的问题并独立解决问题c

小学英语新课程试题五

一、选择题：依据新课程标准，选择正确答案（20分）

1、评价一节课是否符合新课标精神，应当------，看学生思索的层次和看老师否创建

性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位

C、看学生是否留意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段

2、----------是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的探讨者、开发者和详细一一

A、老师，实施者B、学生，参加者C、行政领导，参加者D、校长,

实施者

3、课程目标的级别不完全等同于基础教化阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学

校，3^4年级应完成-------------，5、6年级完成---------；

A、第五册一第八全册B、第九一第十二全册C、一级目标，二级目标D、二

级目标，三级目标

4、各地区可以依据国家课程----------的有关政策规定，依据当地的条件和需

要，适当调整相应学段英语课程的目标。

A.县级管理Bo一级管理Co二级管理Do三级管理

6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；

能在图片的帮助下读懂简洁的小故事；能正确---------------------。

A、朗读课文R、背默课文C、表演小节目I）、书写字母和单词

7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是---------------------。

A、能依据录音仿照说英语B、讲解并描述简洁的小故事C、能说最常用的日常套语

D、能唱一首英语歌

8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做嬉戏并在嬉戏

用---------------------；能做简洁的角色表演；能表演英文歌曲及简洁的童话剧等。

A、英语进行简洁的交际B、用简洁的英语讲简洁的故事

C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片

9、老师要主动利用各种教学资源，------------教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教B、创建性地运用C、依据要求运用D、按部就班地用

10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、--------------、并讲解并描述简洁的故

事。

A、读懂B、写出C、背诵D、描写

11、课程目标二级要求能依据图片或提示--------------的句子。

A、说出简洁的句子B、写出简洁的句子C、写出简洁的故事D、进行个人信

息沟通

12、课程目标二级要求应当培育学生-------------------o

A、持续的说唱实力B、间断的表演实力C、持续的爱好和爱好D、书写

字母的实力

13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是----------------■

A、能正确书写字母和单词B、能写简洁的问候语C、写简短的标题D、写简

力吉的故事^

14、能借助图片读懂简洁的故事或者小短文是新课标中------------的目标要求。

A、一级语言技能B、一级学问目标C、二级语言技能D、二级学问目标

15、判定一节课的是否有实效最重