2023二年级数学上册 4 表内乘法配套教案 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版二年级数学上册第四章“表内乘法”。具体内容包括：1.理解乘法的概念；2.学习2-5的乘法口诀；3.应用乘法解决生活中的问题。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学习了加法和减法，对数的概念有了基本认识。在此基础上，引入乘法概念，帮助学生通过已掌握的加法运算来理解乘法，如2个3可以看作是3加上3，从而引导学生探索乘法规律。通过学习乘法口诀，使学生能够快速准确地完成乘法计算，进一步巩固和扩展数学基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.逻辑思维能力：通过乘法的学习，使学生能够理解数学运算的内在逻辑，提高解决问题的思维能力。2.口算和计算能力：掌握2-5的乘法口诀，提高学生的口算速度和准确性，增强数学运算技能。3.应用意识：将乘法应用于解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识，增强数学与现实生活的联系。4.探索与合作能力：在探索乘法规律的过程中，鼓励学生主动思考、合作交流，培养探究精神和团队合作能力。学情分析二年级学生在知识、能力、素质方面已有一定基础，他们具备了基本的数数、识数和计算能力，能够进行简单的加法和减法运算。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对新知识充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方式来维持学习兴趣。此外，学生在团队协作、表达交流方面能力参差不齐，部分学生表现内向，影响课堂互动。

在知识层面，学生对乘法的概念理解尚浅，乘法口诀掌握程度不高，这对本节课的学习带来一定挑战。在能力方面，学生的口算和计算速度有待提高，对乘法规律的发现和总结能力需要培养。此外，学生在应用乘法解决实际问题时，可能存在一定难度，需要教师在教学中加以引导。

在行为习惯方面，学生普遍存在注意力分散、课堂纪律有待加强等问题，这对课程学习产生一定影响。为此，教师在教学过程中应注意调整教学节奏，关注学生个体差异，通过激发兴趣、设置互动环节等方法，提高学生的学习积极性和课堂参与度。同时，注重培养学生的良好学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、乘法口诀卡片、计算器。

2.软件资源：教学课件、乘法口诀动画、数学游戏软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（乘法学习应用）、在线题库。

5.教学手段：小组合作、情景教学、游戏教学法、任务驱动法。教学过程首先，我会以一个简短的导入来吸引学生的注意力，引入今天我们要学习的主题——表内乘法。

1.导入新课

同学们，上节课我们已经学习了加法，今天我们要学习一种新的运算方法——乘法。你们知道乘法是什么吗？有没有在生活中见过乘法呢？让我们一起来看看吧！

（展示乘法的实际应用场景，如：超市购物时，每件商品的价格乘以购买数量，可以让学生直观地理解乘法的意义。）

2.知识讲解

（1）乘法的定义

我们用乘法来表示几个相同加数的和，比如：3个4相加，可以写成3×4或4×3。这里的“×”就是乘号，表示乘法运算。

（2）乘法口诀

2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，以此类推。同学们，你们发现规律了吗？我们可以通过加法来记住这个口诀：2、4、6、8、10。

（引导学生发现乘法规律，并鼓励他们用自己的话总结口诀。）

3.课堂练习

现在，我们来做一些乘法练习题，检验一下大家的学习成果。

（出示PPT，展示乘法练习题，让学生在纸上计算，并邀请部分学生到黑板上板书。）

4.应用拓展

同学们，你们知道乘法在生活中的应用吗？让我们一起来看看吧！

（展示乘法在生活中的应用场景，如：购物、分配物品等，让学生体会到乘法的实际意义。）

5.小组合作

现在，我们来进行小组活动。请同学们分成小组，每组用乘法解决一个实际问题，并将解题过程和结果分享给大家。

（学生分组讨论，教师巡回指导。）

6.总结反馈

接下来，我们来总结一下今天的课程内容：

（1）乘法的定义和意义；

（2）2-5的乘法口诀及其规律；

（3）乘法在生活中的应用。

7.课后作业

为了巩固今天的知识，课后请同学们完成以下作业：

（1）熟记2-5的乘法口诀；

（2）完成课后练习题；

（3）观察生活中哪些地方用到了乘法，并与家长分享。

今天的课程就到这里，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的数学能力。下节课，我们将继续学习乘法的更多知识。同学们，加油！学生学习效果1.知识掌握：

-学生理解了乘法的定义和意义，能够将乘法与加法相联系，认识到乘法是加法的简便运算。

-学生掌握了2-5的乘法口诀，能够熟练地进行表内乘法计算，提高了计算速度和准确性。

-学生能够将乘法应用于解决生活中的实际问题，如购物时计算总价，分配物品时确定数量等。

2.技能提升：

-学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够通过观察和思考发现乘法规律，并运用这些规律进行计算。

-学生的口算能力得到增强，减少了对于计算器的依赖，提高了数学学习的自主性和自信心。

-学生的合作能力有所提升，通过小组合作活动，学生学会了相互交流、讨论问题，共同解决问题。

3.素质培养：

-学生对数学学习的兴趣和积极性有所提高，课堂参与度增强，学习氛围更加活跃。

-学生在学习过程中培养了良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与、按时完成作业等。

-学生的应用意识得到加强，能够主动将所学知识应用于实际情境中，体会数学与现实生活的紧密联系。

4.情感态度：

-学生在面对数学问题时更加自信，愿意尝试解决难度更大的问题，勇于挑战自我。

-学生在小组活动中学会了互帮互助，增进了同学之间的友谊，培养了团队精神和集体荣誉感。

-学生通过乘法学习，体会到了数学的乐趣和实用价值，对数学学科产生了更深的兴趣。典型例题讲解例题1：

计算：3×4=？

解答：3×4=12

例题2：

小华买了3个苹果，每个苹果的价格是5元，请计算小华一共花了多少钱？

解答：3×5=15（元）

例题3：

小刚有2个铅笔盒，每个铅笔盒里有4支铅笔，请计算小刚一共有多少支铅笔？

解答：2×4=8（支）

例题4：

小丽要给每张桌子摆上5个凳子，如果教室里有3张桌子，小丽一共需要准备多少个凳子？

解答：3×5=15（个）

例题5：

有4个小组，每个小组有3个同学，请计算一共有多少个同学？

解答：4×3=12（个）

补充说明：

1.例题1是基础的乘法运算，旨在帮助学生巩固乘法口诀。

2.例题2和例题3将乘法与生活中的购物和物品数量结合，让学生体会乘法的实际应用。

3.例题4和例题5通过设置不同的情境，引导学生将乘法应用于解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

在实际教学中，教师可以围绕这些例题进行详细的讲解和示范，让学生通过模仿和实践来掌握乘法运算。同时，鼓励学生尝试自己编写类似的问题，以加深对乘法知识的理解和应用。通过这些典型例题的讲解，学生能够更好地将乘法知识内化为自己的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们学习了乘法的定义和意义，知道了乘法是几个相同加数的简便运算。

-我们通过实例掌握了2-5的乘法口诀，并学会了将其应用于解决实际问题。

-通过小组合作，我们发现了乘法规律，并能在实际中运用这些规律进行计算。

2.当堂检测：

为了检验同学们今天的学习效果，我们将进行以下检测：

（1）计算题：

A.2×3=？

B.4×5=？

C.3×4=？

D.5×2=？

（2）应用题：

A.小明有4个篮球，每个篮球的价格是6元，小明一共花了多少钱？

B.教室里有3排桌子，每排有5个座位，一共有多少个座位？

C.小红买了2本书，每本书有7页，这两本书一共有多少页？

D.小华有5个糖果，他要把这些糖果平均分给