2023三年级英语下册 Unit 1 Let's go to school Lesson 3教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit1Let'sgotoschoolLesson3教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit1Let'sgotoschoolLesson3教案人教精通版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）三年级英语下册Unit1Let'sgotoschoolLesson3。本节课的内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.句型练习：学生将练习使用“Let'sgoto...”和“Igoto...”句型来表达自己去某个地方。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解对话内容，并能够根据问题作出正确回答。

4.口语表达：学生能够在适当的语境中运用所学词汇和句型进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本日常英语对话，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生已学习过一些与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair等，为本节课的学习提供了基础。

3.学生通过前期的学习，已经掌握了一定的英语听力理解能力，能够理解简单的对话内容。核心素养目标本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等方式，运用所学词汇和句型进行日常交流，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的学校场景，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：学生通过分析对话内容、回答问题等环节，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语发音规则、一些日常用语以及一定数量的词汇。他们应该能够进行简单的自我介绍和日常交流，同时对学校环境有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对生动有趣的活动和直观的教学资源更感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够理解和运用简单的英语句子。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而不是单纯的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能会对一些新词汇的发音和意义感到困惑，或者在听力理解方面遇到挑战。此外，一些学生可能在口语表达方面比较紧张，不敢大胆开口说英语。另外，对于学校环境的不同方面，学生可能有自己的认知，需要引导他们正确理解和表达。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、学生作业本、录音机等。

2.课程平台：人教精通版（三起）三年级英语下册教材、多媒体课件、教学视频等。

3.信息化资源：在线听力练习平台、英语学习APP、电子词典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、游戏教学、任务型教学等。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师提前布置预习任务，让学生预习本节课的生词和句型，并准备相关的教学资源。

学生活动：学生自主预习教材，学习新单词和句型，准备课堂活动。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、教学卡片、教学挂图等

作用和目的：通过预习，让学生对新的学习内容有一个初步的了解，提高课堂学习效果。

2.课中强化技能：

教师活动：教师通过引入话题，引导学生进行小组讨论，运用新学的词汇和句型进行交流。然后进行听力练习，播放相关对话，让学生回答问题。接着进行口语练习，让学生模拟对话场景，运用所学知识进行实际交流。

学生活动：学生参与小组讨论，积极运用新学的词汇和句型进行交流。在听力练习环节，学生认真听对话，回答问题。在口语练习环节，学生模拟对话场景，实际运用所学知识进行交流。

教学方法：任务型教学法、交际法

教学手段：多媒体课件、教学视频、教学卡片、教学挂图等

作用和目的：通过小组讨论、听力练习和口语练习等环节，让学生在实际交流中巩固新学的词汇和句型，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：教师布置课后作业，让学生运用所学知识进行实际应用。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识进行实际应用。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、在线听力练习平台、英语学习APP等

作用和目的：通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自主学习能力和实际应用能力。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：本节课将学习与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.句型练习：学生将练习使用“Let'sgoto...”和“Igoto...”句型来表达自己去某个地方。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解对话内容，并能够根据问题作出正确回答。

4.口语表达：学生能够在适当的语境中运用所学词汇和句型进行日常交流。

5.日常交际用语：学生将学习如何在日常生活中用英语进行简单的问答和交流，例如问候、介绍自己、询问对方等。

6.学校场景描述：学生将学习如何用英语描述学校中的不同场景，例如教室、操场、图书馆等。

7.时态运用：在本节课中，学生将学习一般现在时，了解其构成和用法，并能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活。

8.语法结构：学生将学习主谓一致的规则，掌握名词所有格的用法。

9.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解西方国家的学校场景，增强对不同文化的认识和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生将分组进行讨论，并展示他们的讨论成果。教师将评价学生的合作能力、思考深度和表达清晰度。

3.随堂测试：在课堂结束后，教师将提供一份随堂测试，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、及时性和质量。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，并提供积极的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。教师将关注学生的进步，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供个性化的辅导和支持。

教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价，以了解学生对课程内容的掌握程度和学生的学习进步情况。通过及时的反馈和指导，教师将帮助学生提高学习效果，激发学生的学习兴趣和动力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确传达出课程的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地组织教学内容，条理分明，使学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，准确精炼地概括教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。

5.动态展示：板书设计可以采用动态展示的方式，逐步呈现教学内容，引导学生逐步理解和掌握。

6.互动性：板书设计可以引导学生参与其中，例如通过填空、标注等方式，使学生在互动中加深对教学内容的理解。

具体板书设计示例：

教学内容：Lesson3-OurSchool

板书标题：OurSchool

板书内容：

-Classroom:Desk,Chair,Teacher,Student

-Playground:Ball,Swing,Slide,Tree

-Library:Book,T