2023三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson 14 My Body教案 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody教案冀教版（三起）主备人备课成员教材分析《2023三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody教案冀教版（三起）》是对学生进行身体部位和情感认知的单元。本课时主要让学生掌握身体部位的词汇，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等，以及情感表达的词汇，如happy,sad,Angry等。通过本课时学习，学生能够听懂、会说并能够正确运用所学词汇描述自己的身体部位和情感。

本课时的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握所学词汇，并在真实情境中运用所学知识进行交流。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个层面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等，并能够运用这些词汇描述自己的身体部位。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识身体部位和情感表达在英语文化中的重要性，增强对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：学生能够通过观察、模仿、实践等方式，培养观察力、记忆力、思维力和创造力，提高解决问题的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生进行小组合作交流，培养学生的团队合作意识，提高学生的语言表达能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了冀教版三年级英语上册Unit1和Unit2的内容，掌握了基本的日常问候语、自我介绍以及一些常用的颜色、动物等词汇。此外，学生在生活中对身体的各个部位和情感表达有了初步的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，通过图片、实物、游戏等活动学习英语能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够跟随教师的引导进行学习。在学习风格方面，学生喜欢直观、生动、有趣的学习方式，因此通过多媒体教学、情景模拟、小组合作等教学方法更能吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了Unit3BodyandFeelings之后，学生可能对一些表示身体部位的词汇如elbow、knee等较为生疏，发音和记忆方面可能存在困难。此外，学生在表达情感时，可能不知道如何用英语准确表达自己的感受。针对这些困难和挑战，教师应在课堂上给予学生足够的时间和机会进行模仿、实践，并提供正面的反馈和鼓励，帮助学生克服困难，提高英语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、课件。

2.课程平台：班级微信群、学校学习平台。

3.信息化资源：英语动画视频、图片素材、身体部位和情感表达的相关游戏。

4.教学手段：情景模拟、小组合作、互动游戏、任务型教学、多媒体教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过身体部位和情感表达的图片，引导学生进行观察和描述，进而引入本节课的主题"MyBody"。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学生能够听懂、会说并能够正确运用所学词汇描述自己的身体部位。

过程：教师通过实物、图片、动画等多种方式呈现本节课所学词汇，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等，引导学生进行模仿和练习。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够听懂、会说并能够正确运用所学词汇描述自己的情感。

过程：教师设计各种情境，如开心、生气、悲伤等，引导学生用英语表达自己的情感，同时进行小组合作交流，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队合作意识，提高学生语言表达能力。

过程：教师给出一个关于身体部位和情感表达的主题，如"Ifyoufeelsick,whatshouldyoudo?"，学生分小组进行讨论，并选出代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：增强学生自信心，提高学生语言表达能力。

过程：教师邀请学生上台展示自己的口语表达，其他学生进行评价，教师给予正面反馈和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生总结能力。

过程：教师引导学生对本节课所学内容进行总结，学生分享自己的学习收获，教师进行点评和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文绘本《MyBody》

-英文文章《UnderstandingEmotions》

-英文网站《Kids'Health》关于身体部位和健康的相关知识

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看英文动画视频，进一步巩固本节课所学词汇和句子。

-学生可以利用网络资源，如英文网站、教育平台等，查找更多关于身体部位和情感表达的英语学习资源。

-学生可以进行小组合作，共同完成一个关于身体部位和情感表达的英语小项目，如制作手抄报、PPT等。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己身体部位和情感的小短文，并互相交换阅读，进行评价。

-学生可以在家中与家人进行英语口语练习，如描述家人的身体部位和情感等。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过课堂提问的方式了解学生对课堂所学内容的掌握情况。针对本节课的内容，教师可设计一些问题，如：“Canyoupointtoyourhead/eye/ear?”、“Howdoyoufeelwhenyouarehappy/sad/angry?”等，通过学生的回答了解其对词汇的掌握和运用情况。

（2）观察：教师在课堂过程中应时刻关注学生的学习状态，观察学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确地跟读、模仿所学词汇和句子。

（3）测试：在课堂结束后，教师可设计一份简短的测试卷，测试学生对本节课所学内容的掌握情况。测试卷可包括选择题、填空题、连线题等题型，以全面考察学生的语言知识运用能力。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法、标点等基本语言知识的运用情况。针对学生在作业中出现的问题，教师应及时给予反馈，并指导学生进行改正。

（2）作业点评：在作业点评环节，教师可挑选几份具有代表性的作业进行展示，对学生的优点进行表扬，对需要改进的地方给予建议。同时，教师还可就作业中的共性问题进行讲解和指导。

3.课后跟进：

（1）家访：教师可利用课后时间进行家访，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的学习进步。

（2）家长沟通：教师可通过微信、电话等方式与家长保持沟通，及时了解学生在家的学习状况，并给予针对性的建议。

（3）学习辅导：针对学习有困难的学生，教师可进行课后辅导，帮助其巩固课堂所学知识。内容逻辑关系①引入新课：通过身体部位和情感表达的图片，引导学生进行观察和描述，进而引入本节课的主题"MyBody"。

②新课呈现：

-重点词汇：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。

-重点句型：Canyoupointtoyour...?Howdoyoufeelwhenyouare...?

③课堂活动：

-情境模拟：开心、生气、悲伤等情感表达的情境设计，引导学生用英语表达自己的情感。

-小组合作：学生分小组进行讨论，共同完成任务，如"Ifyoufeelsick,whatshouldyoudo?"。

板书设计：

-主题：MyBody

-重点词汇：head,eye,ear,no