2023六年级语文上册 第六单元 口语交际：意见不同怎么办教案 新人教版

2023六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办教案新人教版》的教材分析如下：

本章节内容主要针对六年级学生，教材以实际案例为导入，引导学生了解在日常生活和学习中，经常会遇到与他人意见不同的情况。通过学习本章内容，使学生掌握如何处理意见不同的方法，培养学生的沟通能力、团队协作能力以及解决问题的能力。

教材内容主要包括以下几个部分：

1.意见不同的常见场景：家庭、学校、朋友圈等。

2.处理意见不同的方法：倾听、尊重、沟通、妥协等。

3.实际案例分析：以具体案例为例，分析处理意见不同的过程及方法。

4.口语交际练习：设置不同意见的场景，让学生进行角色扮演，练习沟通技巧。

本章节内容紧密联系学生生活实际，通过案例分析、口语交际练习等形式，使学生在实践中学会处理意见不同的方法，提高口语交际能力。核心素养目标本章节课文旨在培养六年级学生的语文核心素养，具体包括：

1.理解与运用：使学生能够理解意见不同的常见场景，并能够运用沟通技巧解决问题。

2.分析与评价：培养学生分析实际案例的能力，评价不同处理意见不同方法的优劣。

3.创新与实践：鼓励学生创造性地提出处理意见不同的新方法，并在实践中进行口语交际练习。

4.文化传承与理解：通过本章学习，使学生更加尊重他人意见，培养和谐相处的良好习惯，传承中华文化中的包容精神。重点难点及解决办法本章节重点：

1.意见不同的常见场景识别。

2.沟通技巧的掌握与应用。

3.实际案例分析的能力培养。

本章节难点：

1.如何倾听并尊重他人意见。

2.在沟通中有效地表达自己的观点。

3.学会妥协与解决问题的方法。

解决办法：

1.通过角色扮演，模拟不同场景，让学生在实践中学会倾听与尊重。

2.利用小组讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.提供案例分析指导，引导学生学会分析问题、提出解决方案。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师引导学生了解意见不同的常见场景及处理方法。

-讨论：学生分组讨论实际案例，提出解决方案。

-案例研究：分析具体案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组完成意见不同处理的实践项目。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同场景，练习倾听、尊重、沟通、妥协等技巧。

-小组辩论：学生分组就某一议题展开辩论，培养表达和辩证能力。

-实际探访：学生采访身边人，了解不同意见的处理方法。

-小组合作：完成项目任务，如设计意见处理指南。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示意见不同的场景、沟通技巧及实际案例。

-视频：播放相关场景的视频，辅助学生理解。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多实际案例分析。

-口语交际软件：学生在线模拟意见不同处理，实时互动、反馈。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用各种教学方法和策略，充分调动学生的积极性、参与度，提高学生的口语交际能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和关爱，确保教学效果的达成。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段学生生活中常见的意见不同的视频片段，如家庭成员就出行方式产生分歧，引发学生对意见不同的思考。

-教师提问：“大家在日常生活中是否遇到过意见不同的情况？你是如何处理的？”引导学生分享自己的经历。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师引导学生学习教材中关于意见不同的处理方法，如倾听、尊重、沟通、妥协等。

-教师通过案例分析，让学生了解在不同场景中，如何运用沟通技巧解决问题。

-教师举例说明，如何在生活中运用这些方法，如在与朋友商量活动安排时，如何倾听对方的意见并达成共识。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟不同意见的场景，如家庭成员就晚餐菜品产生分歧，学生需扮演家庭成员，运用沟通技巧解决问题。

-学生进行小组辩论，就某一议题展开辩论，培养表达和辩证能力。

-学生利用在线工具，进行口语交际模拟，实时互动、反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论实际案例，提出解决方案。

-学生分享案例分析的心得体会，互相交流学习。

-学生就处理意见不同的方法进行讨论，提出改进意见。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结意见不同的处理方法。

-教师鼓励学生在生活中积极运用所学沟通技巧，解决问题。

总用时：45分钟。学生学习效果1.理解与运用：学生能够理解意见不同的常见场景，并能够运用沟通技巧解决问题。例如，在家庭决策、朋友聚会等场景中，学生能够主动倾听他人意见，尊重他人观点，并通过有效沟通达成共识。

2.分析与评价：学生能够分析实际案例，评价不同处理意见不同方法的优劣。例如，在面对家庭矛盾、同学间的分歧时，学生能够运用所学方法分析问题，提出合理的解决方案，并评价不同方案的利弊。

3.创新与实践：学生能够创造性地提出处理意见不同的新方法，并在实践中进行口语交际练习。例如，学生在与他人商量活动安排时，能够提出新颖的观点，并通过实践练习，提高自己的口语交际能力。

4.文化传承与理解：通过本章学习，学生更加尊重他人意见，培养和谐相处的良好习惯，传承中华文化中的包容精神。例如，学生在与他人交流时，能够尊重对方观点，展现出谦逊、友善的品质，弘扬中华文化中的仁爱精神。

此外，学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够提高团队合作能力、表达能力和辩证能力。通过实际案例分析，学生能够培养自己的问题解决能力和批判性思维。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。例如，在课堂上，教师可针对所学内容提出问题，检查学生对意见不同处理方法的理解和掌握程度。

-教师及时发现问题并进行解决。例如，若发现部分学生在沟通技巧上存在困难，教师可针对性地进行指导，提供额外帮助。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评。例如，针对学生提交的案例分析作业，教师需仔细阅读，提出改进意见，并给予鼓励。

-教师及时反馈学生的学习效果。例如，教师可通过课堂讲评、个别辅导等方式，向学生反馈其在作业中的优点和不足，指导其继续努力。

3.小组讨论评价

-教师对学生在小组讨论中的表现进行评价。例如，教师可关注学生在讨论中的参与度、表达能力和团队合作精神，并进行记录。

-教师给予学生积极的反馈和鼓励。例如，在对小组讨论进行评价时，教师需注意发现学生的亮点，对其进行表扬，激发学生的学习兴趣。

4.实践活动评价

-教师对学生在实践活动中的表现进行评价。例如，在角色扮演活动中，教师可关注学生的表演技巧、沟通能力和创新意识。

-教师针对学生的不足提出改进建议。例如，若学生在实践活动中的表现存在不足，教师可为其提供针对性的建议，帮助其提高。教学反思今天的课总的来说，学生们表现得还不错。他们在角色扮演活动中积极参与，表现出了一定的沟通能力和创新意识。但在小组讨论中，我发现部分学生对意见不同的处理方法还不够熟练，今后需要加强这方面的训练。

课堂教学中，我尽量用生动的案例引导学生思考，鼓励他们积极表达自己的观点。通过提问、观察和测试，我发现学生们对意见不同的常见场景有了更深入的理解，但在实际运用沟通技巧解决问题方面还存在一定的困难。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作能力的培养。

在实践活动环节，学生们分组进行了角色扮演，模拟不同意见的场景，运用沟通技巧解决问题。从他们的表现来看，大部分学生能够在实际操作中运用所学方法，但在倾听他人意见、尊重他人观点方面还有待提高。今后，我需要在教学中加强对这些方面的引导和训练。

小组讨论环节，学生们积极参与，提出了各自的观点和解决方案。但部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张，语言组织能力有待提高。此外，在评价他人观点时，部分学生还不够客观，有时会过于主观地判断对方的观点。针对这些问题，我需要在今后的教学中加强对学生表达能力和批判性思维的培养。

课堂评价和作业评价方面，我认真批改了学生的作业，并及时给予了反馈。学生们在意见不同处理方法的理解和运用方面取得了一定的进步，但在实际操作中仍需加强练习。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习效果，针对性地进行指导，帮助他们更好地掌握所学知识。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下五个课后作业题型，以便学生们能够更好地运用和巩固所学意见不同处理的沟通技巧。

1.案例分析题：

请学生们选取一个生活中遇到的或观察到的意见不同的场景，分析并描述该场景中不同意见的处理过程。要求学生们运用本节课所学的沟通技巧，提出解决方案，并在作业中进行简要分析。

2.意见交流题：

请学生们以小组为单位，就某一议题展开讨论。要求学生们在讨论中能够积极表达自己的观点，倾听并尊重他人的意见，通过有效沟通达成共识。

3.角色扮演题：

请学生们分组进行角色扮演，模拟不同意见的场景，如家庭成员就活动安排产生分歧。要求学生们在角色扮演中能够运用本节课所学的沟通技巧，真实地表现出意见交流的过程。

4.辩论题目：

请学生们针对某一观点或议题进行辩论。要求学生们在辩论中能够清晰地表达自己的观点，并能够理解并反驳对方的观点。

5.解决方案设计题：

请