七年级地理上册 3.3 降水和降水的分布教案3 （新版）新人教版

七年级地理上册3.3降水和降水的分布教案3（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册3.3降水和降水的分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕降水形成的原因、类型以及降水的分布规律进行讲解，结合新版新人教版教材，通过实例分析，让学生理解我国及世界降水的分布特点，并培养他们运用地理知识解释生活现象的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：运用地理视角看待降水现象，理解降水形成机制及其对自然环境与人类活动的影响；掌握降水分布规律，培养空间思维和地理数据分析能力；通过探究活动，提升合作交流与问题解决能力，激发学生关注天气气候现象，增强对自然环境的责任感。教学内容与课本紧密关联，注重引导学生将理论知识与实际情境相结合，发展学生的地理学科核心素养。三、学习者分析1.学生已掌握了基础的天气和气候知识，理解了气温、湿度等基本气象概念，并学习了水循环的基本过程。他们也对地理信息系统（GIS）有一定的了解，能够使用简单的地图进行分析。

2.学生普遍对天气现象感兴趣，具有较强的观察力和好奇心。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过图表、实验等多种方式进行学习。此外，学生在小组合作中表现出良好的交流与协作能力。

3.学生可能在新知识点的理解上遇到困难，如降水类型的区分、降水的形成机制等。在数据分析方面，学生可能会对降水分布规律的理解和应用感到挑战，尤其是在将理论知识与实际情况结合的过程中。此外，对于如何运用地理知识解释生活中的降水现象，学生可能需要更多的引导和实践机会。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册教材，提前指导学生预习3.3降水和降水的分布章节。

2.辅助材料：准备与降水类型、分布相关的图片、图表、视频等，如不同类型的降水动画演示、世界降水分布图等，以便于直观展示。

3.实验器材：准备简易的降水模拟实验器材，如透明容器、热水、冰块等，确保实验安全、有效。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、实验操作台和小组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作交流。同时，提前调试多媒体设备，确保教学过程中能顺畅使用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对降水和降水分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道降水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示不同类型的降水图片和视频片段，让学生初步感受降水的多样性。

简短介绍降水的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解降水的形成、类型和分布规律。

过程：

讲解降水的定义，包括降水的主要形式和形成机制。

详细介绍不同类型的降水（如锋面雨、对流雨、地形雨等），使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解降水对地理环境和人类活动的影响。

3.降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解降水的特性和分布规律。

过程：

选择几个典型的降水案例进行分析，如我国东南沿海的梅雨季节、热带雨林的年降水量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解降水的分布规律及其影响因素。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用降水知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国不同地区的降水特点及其对农业、交通等方面的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与降水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对降水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调降水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括降水的形成、类型、分布规律等。

强调降水在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用降水知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于降水分布规律的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候与天气》书籍中的“降水系统”章节；

-《地理知识手册》中的“降水类型及其分布”部分；

-《中国气象百科全书》中关于“降水形成机制”的条目。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同地区降水分布的成因，如地形、纬度、海陆分布等因素对降水的影响；

-收集并分析我国不同城市的降水统计数据，探讨降水与城市规划和灾害防范的关系；

-探究降水对农业生产的影响，以实例说明降水多少、分布不均对作物生长的影响；

-调查家乡的降水特点，了解当地人民如何应对降水带来的挑战，以及降水对当地经济和生活的影响；

-研究降水与水资源的关联，分析降水如何影响水资源的分布和利用；

-阅读有关气候变化的资料，了解全球变暖对降水模式的影响，以及可能带来的环境和社会问题。七、板书设计1.主题：降水和降水的分布

-降水形成机制

-降水类型

-降水分布规律

-降水与生活

2.结构：

-导入：降水现象引入

-基础知识：降水定义、形成

-类型与分布：锋面雨、对流雨、地形雨

-案例分析：梅雨、热带雨林降水

-小组讨论：地区降水特点

-课堂小结：降水的重要性

3.重点：

-不同类型降水的特点

-降水分布的影响因素

-降水对生活的影响

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔标出不同类型的降水

-利用简笔画展示降水形成过程

-制作降水分布规律的思维导图

-引入生活实例，如天气预报图标，增加趣味性

板书设计将紧密围绕教学内容，通过清晰的条理、简洁明了的语言，以及艺术性和趣味性的设计，帮助学生更好地理解和记忆降水相关知识，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.请简述锋面雨、对流雨、地形雨的形成机制，并举例说明。

答案：

-锋面雨：当冷暖空气相遇形成锋面时，暖湿空气沿锋面上升，冷却凝结成云雨。例如，我国春季的江南地区锋面雨。

-对流雨：地表受热，空气上升，随着高度增加，气温降低，水汽凝结形成云雨。如夏季午后的雷阵雨。

-地形雨：湿润空气水平运动时遇到山脉等高地，被迫上升，气温降低，水汽凝结成云雨。如喜马拉雅山脉的南坡多地形雨。

2.分析我国南方和北方降水的差异，并说明其主要原因。

答案：我国南方降水较多，北方降水较少。主要原因是：

-纬度位置：南方纬度较低，靠近赤道，降水丰富；北方纬度较高，降水较少。

-地形影响：南方多山地，湿润空气上升形成降水；北方以平原和高原为主，降水相对较少。

-气候类型：南方主要为亚热带季风气候，降水充沛；北方为温带季风气候，降水较少。

3.请以世界某一地区为例，分析降水对该地区农业生产的影响。

答案：以印度为例，印度主要受季风气候影响，夏季降水丰富，有利于农业生产；但降水不稳定，易造成水旱灾害，影响农作物产量。

4.请描述降水对城市生活的影响，并举例说明。

答案：

-降水对城市生活的影响主要包括供水、排水、交通等方面。

-例如，连续降水可能导致城市内涝，影响交通出行；同时，降水过多也会