2023三年级英语下册 Unit 5 It's a parrot Lesson 27教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit5It'saparrotLesson27教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit5It'saparrotLesson27教案人教精通版（三起）教学内容2023三年级英语下册Unit5It'saparrotLesson27教案人教精通版（三起）

本节课我们将深入学习Unit5It'saparrot的Lesson27，内容主要包括：

1.新词汇：parrot,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion

2.新句型：It'sa...,What'sthat?

3.一般疑问句和回答：Isita...?Yes,itis.No,itisn't.

4.通过故事情境，学会描述动物，并能用英语进行简单的猜谜游戏。

我们将结合课本中的图片和情境，引导学生们积极参与，提高他们的英语听说能力，同时加强对新词汇和句型的掌握。核心素养目标1.语言能力：通过本课学习，学生能够正确使用新词汇描述动物，熟练运用句型"It'sa...,What'sthat?"进行询问和回答，提高英语表达和交流能力。

2.思维品质：培养学生观察、比较、分类等逻辑思维能力，通过猜谜游戏锻炼推理判断能力，增强英语思维习惯。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的动物认知，激发学生对英语国家文化的兴趣，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，发展自主学习、合作学习的能力，培养持久的学习兴趣和自信心。

本节课的核心素养目标针对三年级学生的认知特点，以新教材为依据，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养其英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：parrot,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion。这些词汇是本节课的核心内容，学生在学习过程中需要掌握并能够正确运用。

-重点句型：It'sa...,What'sthat?和一般疑问句及回答Isita...?Yes,itis.No,itisn't.学生需要学会使用这些句型进行动物名称的询问和确认。

-交际能力：通过模拟真实场景，学生能够在实际对话中运用所学词汇和句型进行沟通。

举例解释：

-在介绍新词汇时，教师应着重强调词汇的发音、拼写和意义，确保学生能够准确记忆和使用。

-教师通过出示动物卡片或图片，引导学生使用句型"It'sa..."进行识别，加强学生对句型的掌握。

-通过角色扮演或小组活动，学生练习使用"What'sthat?"和Isita...?"进行询问和回答，提高交际能力。

2.教学难点

-难点词汇：一些动物的名称对学生来说可能较为生疏，如parrot,elephant,tiger等，需要教师通过图片、实物或视频等多媒体资源帮助学生记忆。

-句型的正确使用：学生可能难以区分何时使用"It'sa..."和"What'sthat?"，以及如何构造和回答一般疑问句。

-语法的正确应用：在构造疑问句时，学生可能会忘记将动词is提前至主语之前。

举例解释：

-对于难点词汇，教师可以设计一些互动游戏，如“快速闪卡”或“动物猜谜”，帮助学生通过视觉和听觉记忆词汇。

-在教授句型时，教师应通过大量的例句和练习，让学生模仿并实践，特别是在转换疑问句时，教师要引导学生注意语序的变化。

-针对语法难点，教师可以通过板书、图表或简化的语言规则，帮助学生理解和记忆疑问句的构成。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《人教精通版英语三年级下册》教科书，以便于在课堂上随时翻阅和跟读。

-准备本节课相关的教材页面复印件，方便学生课堂上填写、勾画重要内容。

2.辅助材料：

-制作或收集与动物词汇相关的图片，如parrot,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion等，用于展示和辅助记忆。

-设计或打印包含重点句型的图表和卡片，用于课堂操练和小组活动。

-挑选一段包含本课词汇和句型的英语动画或视频，增强学生对语言实际应用的理解。

3.实验器材：

-准备一个简易的“动物猜谜”游戏盒，内含不同动物的图片，用于课堂互动游戏。

-若有条件，可以使用电子白板或互动式触摸屏，方便展示多媒体资源。

4.教室布置：

-在教室前部设置一个展示区，用于展示动物的图片和词汇卡片。

-将学生座位安排成小组形式，每组配有一张工作桌，便于小组讨论和活动。

-确保教室内的音响设备正常，以便于播放视频和音频材料。

-在教室内张贴与英语学习相关的标语或图片，营造良好的英语学习氛围。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”引导学生进入课堂，通过歌曲中涉及的动物词汇，自然过渡到本节课的主题。

-展示一幅动物园的场景图片，让学生观察并说出他们认识的动物，为新课的动物词汇学习预热。

-提问学生：“Doyoulikeanimals?Why?”，激发学生对动物的兴趣，同时复习相关词汇。

2.新课讲授（15分钟）

-展示Lesson27中的图片，逐一介绍新词汇，如parrot,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion，并引导学生跟读和模仿。

-使用句型“It'sa...”介绍每种动物，让学生重复并替换动物名称，加强记忆。

-通过角色扮演，教师扮演游客，学生扮演动物园工作人员，使用句型“What'sthat?”和回答“It'sa...”进行对话练习。

3.实践活动（10分钟）

-“动物猜谜”游戏：教师展示动物图片，学生用英语猜测，同时复习疑问句型。

-“快速闪卡”：教师快速展示词汇卡片，学生迅速说出对应的英文单词。

-“小组接力”：每组学生依次用英文描述一种动物，下一名学生需要猜出是哪种动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

-每组选择一种动物，用英语讨论它的特征、生活习性等信息，并准备向全班分享。

-学生们讨论如何用英语提问和回答关于动物的问题，例如：“Isita...?Yes,itis.No,itisn't.”

-小组间互相提问，回答关于对方所选动物的问题，促进互动交流。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的新词汇和句型，确保学生能够熟练掌握。

-邀请几名学生上台展示他们的对话练习，给予鼓励和反馈。

-最后，教师强调本节课的重点和难点，提醒学生课后复习，并预告下次课的内容。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-动物主题绘本：推荐学生阅读一些英文绘本，如《GuessHowMuchILoveYou》和《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，这些绘本中包含了大量的动物词汇和简单句型，有助于学生拓展词汇量和阅读理解能力。

-动物主题视频：鼓励学生观看一些英文动物纪录片，如《BBCEarth》中的片段，通过真实的画面和专业的解说，让学生更深入地了解动物的生活习性和自然环境的多样性。

-动物主题歌曲：提供一些包含动物词汇的英文歌曲，如《TheAnimalSong》和《I'maLittleTeapot》等，让学生在音乐中学习英语，增加学习的趣味性。

2.拓展建议

-制作动物词汇卡片：鼓励学生自己动手制作动物词汇卡片，正面绘制动物图像，背面写上英文单词和简单描述，通过这种方式巩固记忆。

-家庭动物园：建议学生在家中尝试用英语介绍自己的宠物或喜欢的动物，家长可以辅助记录孩子的表达，这样的活动可以提高学生的语言实际运用能力。

-角色扮演游戏：鼓励学生与同学或家人一起进行角色扮演，模拟在动物园的情景，用英语进行对话，增加语言实践的机会。

-课后阅读：推荐学生在课后阅读与动物相关的英文故事或文章，通过阅读增加对动物知识的了解，同时提高英语阅读能力。

-英语角活动：组织一次以动物为主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中分享动物趣事，提高口语交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动参与小组活动等，评价学生的积极性和合作意识。

-注意学生在跟读、模仿和对话练习时的发音准确性，评估他们的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价每组学生在分享动物信息时的语言组织能力和口语表达流畅性。

-观察学生是否能够正确使用本节课所学的词汇和句型，以及他们的交流互动情况。

3.随堂测试：

-设计一份包含本节课重点词汇和句型的随堂测试，评估学生对新知识点的掌握情况。

-测试可以包括填空、选择、匹配等题型，旨在检验学生的理解和应用能力。

4.课后作业：

-布置相关的课后作业，如制作动物词汇卡片、写一篇关于动物的英文小短文等，通过作业完成情况了解学生的学习效果。

-评估学生在作业中是否能够灵活运用所学知识，以及他们的创造力和思考深度。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况进行综合评价。

-针对每个学生的具体情况，给予个性化的反馈和指导，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

-通过口头、书面或电子形式向学生提供反馈，鼓励学生根据反馈进行自我调整和改进。

-定期组织家长会，与家长沟通学生在校的英语学习情况，共同关注学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与动物主题相关的英文故事书，如《CharlietheRanchDog》和《TheBerenstainBearsVisittheZoo》，这些故事中涉及多种动物角色，能够帮助学生巩固词汇和句型。

-视频资源：提供一些英文动物科普视频，如国家地理频道的动物特辑，让学生在观看视频的同时，学习到更多关于动物的知识和英语表达方式。

-动画电影：推荐学生观看一些以动物为主角的英语动画电影，如《Zootopia》和《FindingNemo》，电影中的对话和情节能够提高学生的听力理解能力和对英语文化的认识。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料或视频资源，根据个人兴趣进行学习。

-阅读笔记：要求学生在阅读故事书或观看视频后，记录下新学到的词汇和喜欢的句子，以及对于动物的观察和感想。

-家庭互动：建议学生与家人分享所学的动物知识，用英语介绍动物的名称、特征等，增加家庭英语交流的机会。

-创作活动：鼓励学生发挥创造力，创作自己的动物故事或绘制动物漫画，将所学知识融入到创作中。

-交流分享：在下一堂课上，安排时间让学生分享他们的课后拓展成果，通过同伴间的交流，相互学习和借鉴。

-教师支持：教师在课后提供必要的指导，如解答学生在自主学习中遇到的问题，提供阅读策略和方法，以及帮助学生整理和复习所学内容。板书设计1.重点词汇：

①parrot

②cat

③dog

④fish

⑤bird

⑥elephant

⑦tiger

⑧lion

2.重点句型：

①It'sa...

②What'sthat?

③Isita...?Yes,itis.No,itisn't.

3.课堂活动：

①动物猜谜游戏

②小组讨论

③角色扮演

4.课后拓展：

①阅读材料：《CharlietheRanchDog》

②视频资源：国家地理动物特辑

③动画电影：《Zootopia》

5.学习方法：

①自主学习

②家庭互动

③创作活动

6.作业布置：

①制作动物词汇卡片

②写一篇关于动物的英文小短文教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我意识到在教学方法上，通过引入歌曲和图片进行导入，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，利用角色扮演和小组讨论等互动形式，有助于提高学生的参与度和实践能力。然而，我也注意到在课堂管理上，需要更加细致地观察每位学生的学习状态，及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学内容上，我发现学生对动物词汇的掌握情况较好，能够准确运用重点句型进行交流。但在疑问句的构造上，部分学生仍存在一定困难，需要我在今后的教学中更加注重语法规则的讲解和练习。此外，课后拓展活动的布置也需更加具体和多样化，以激