2023三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday The fifth period教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit6HappybirthdayThefifthperiod教案人教PEP主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP三年级英语上册Unit6Happybirthday的第五课时。课程内容包括：1）学习并掌握单词：cake,icecream,balloons,presents等；2）学习一般现在时的特殊疑问句及其回答；3）通过听力活动，提高学生对一般现在时的理解和运用能力；4）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与前三单元的知识紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语用语，对字母和单词的认知也有了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高这些基础知识，并将其运用到实际情景中。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、会说、会读、会写与生日相关的词汇，如"cake"、"icecream"、"balloons"、"presents"等。同时，学生能够在真实情境中运用一般现在时进行交流，提高其语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将了解西方生日文化的基本知识，如送礼物、吃蛋糕等，培养其对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质：本节课通过听力活动、角色扮演等教学方法，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。例如，学生在听力活动中需要捕捉关键信息，进行逻辑推理；在角色扮演中，学生需要创造性地运用所学知识，展现自己的个性和创新能力。学情分析三年级的学生在语言能力方面，已经有了一定的英语基础，能够认知并正确书写一些基本的单词和句型。他们对于图片和实物有较强的兴趣，能够通过图片和实物更好地理解和记忆单词和句型。在文化意识方面，学生们对于西方的生日文化有一定的了解，但可能不够深入。在思维品质方面，学生们具备一定的逻辑思维和创新思维，但在批判性思维方面还有待提高。

针对学生的学情，我认为在教学过程中需要注意以下几点：

1.针对学生的语言能力，教师可以通过图片和实物展示，引导学生更好地理解和记忆单词和句型。同时，教师可以通过设定真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高其语言表达能力。

2.针对学生的文化意识，教师可以通过讲解和举例，让学生更深入地了解西方的生日文化。同时，教师可以组织学生进行讨论，让学生分享自己对于生日文化的理解和看法，培养其对不同文化的认知和尊重。

3.针对学生的思维品质，教师可以设计一些富有挑战性和启发性的活动，如听力活动、角色扮演等，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.针对学生的行为习惯，教师需要密切关注学生的学习状态，及时发现并纠正不良行为习惯，如注意力不集中、粗心大意等。同时，教师需要给予学生充分的鼓励和肯定，培养其自信心和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用情境教学法、任务型教学法和交际教学法进行教学。情境教学法可以通过设定真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高其语言表达能力；任务型教学法可以通过完成具体任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力；交际教学法可以通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入环节：通过展示生日派对的照片或视频，引发学生的兴趣，引导他们思考生日派对的相关活动。

(2)新课呈现环节：利用PPT展示单词和句型，结合图片和实物，引导学生进行观察和模仿，学习新单词和句型。

(3)实践环节：分组进行角色扮演，让学生模拟生日派对的情境，运用所学知识进行交流。

(4)巩固环节：设计一些游戏和活动，如“找出错误”、“接力比赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

(5)总结环节：让学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示生日派对的相关图片和词汇，直观地呈现教学内容。

(2)视频：播放生日派对的短视频，让学生更直观地了解生日文化。

(3)实物：准备一些与生日派对相关的实物，如蛋糕、气球等，帮助学生更好地理解和记忆单词。

(4)在线工具：运用在线工具，如单词卡片、在线听力等，让学生在课后进行自主学习和巩固。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张生日派对的照片或视频，引导学生思考生日派对的相关活动。提问：“你们参加过生日派对吗？在生日派对上通常做些什么？”让学生分享自己的经历，激发学生对生日派对的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

(1)教师展示PPT，呈现本节课的主要单词：cake,icecream,balloons,presents等。通过展示实物或图片，引导学生认识并正确书写这些单词。

(2)教师示范一般现在时的特殊疑问句及其回答，如：“Whatdoeshe/shehave?He/Shehasacake.”引导学生模仿并进行口语练习。

(3)教师设计一个听力活动，播放一段生日派对的录音，学生需根据听力内容填写空缺的信息。通过这个活动，提高学生对一般现在时的理解和运用能力。

3.实践活动（10分钟）

(1)学生分组进行角色扮演，模拟生日派对的情境，运用所学知识进行交流。例如，学生可以扮演主持人、寿星、客人等角色，进行对话练习。

(2)教师设计一个“找出错误”的游戏，将一些句子或单词写在大卡片上，让学生找出其中的错误。通过这个游戏，巩固学生对单词和句型的掌握。

(3)学生进行接力比赛，每组学生需按照顺序正确说出本节课的单词和句型。完成后，教师给予表扬和鼓励。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)教师提出问题：“你们认为生日派对最重要的是什么？”让学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。

(2)教师提问：“你们有没有好的生日派对创意？”让学生分享自己的创意，并进行小组讨论。

(3)教师提问：“在生日派对上，你们会如何表达祝福？”让学生讨论并在小组内进行练习。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问：“你们今天学到了哪些新单词和句型？”、“你们在实践活动中学到了什么？”让学生分享自己的收获。教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调他们在课堂上的努力和进步。

总用时：45分钟学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与生日相关的基本词汇，如"cake"、"icecream"、"balloons"、"presents"等。他们还能够运用一般现在时进行简单的交流，表达自己的需求和祝福。

2.文化意识：学生对西方的生日文化有了更深入的了解，他们能够理解生日派对的基本流程和习俗，并能够分享自己的文化观点和经验。

3.思维品质：学生在听力活动和角色扮演中锻炼了逻辑思维和创新思维，他们能够根据情境进行推理和创造性地运用所学知识。同时，通过小组讨论，学生的批判性思维也得到了提升。

4.行为习惯：学生在课堂中养成了积极参与、合作交流的良好习惯。他们能够主动参与课堂活动，与同学们进行合作和分享，提高了自主学习的能力。

5.情感态度：学生对英语学习保持了积极的态度，他们对生日派对的话题感兴趣，并能够用英语进行交流。通过本节课的学习，学生增强了自信心，更加愿意开口说英语。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作交流等方面。重点关注学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动与同学进行交流和合作，是否对课堂内容感兴趣并能够保持积极的学习态度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果。观察学生是否能够主动提出观点和问题，是否能够倾听他人的意见并进行合理的讨论，是否能够得出结论并进行有效的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对单词、句型和听力理解的掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，了解学生对课堂内容的掌握情况。

4.角色扮演和实践活动：评估学生在角色扮演和实践活动中的表现。观察学生是否能够正确运用所学单词和句型进行交流，是否能够在实际情境中灵活运用，是否能够展示自己的个性和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动进行评价和反馈。给予学生鼓励和肯定，指出他们的优点和进步，并提出改进和提高的建议。同时，针对学生的学习效果，提供个性化指导和建议，帮助他们进一步巩固和提高所学知识。板书设计①重点词汇：cake,icecream,balloons,presents

②句型结构：Whatdoeshe/shehave?He/Shehasacake.

③听力活动：birthdaypartyscenario

2.利用图形和颜色增加艺术性：板书设计可以运用图形、颜色和线条来增加板书的吸引力和艺术性。例如，用不同的颜色标出重点词汇，用图形来表示生日派对的场景，用线条连接相关的词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

3.**激发学生的学习兴趣和主动性：板书设计可以加入一些趣味性的元素，如卡通插图、有趣的符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在板书中加入一个可爱的小熊角色，让学生参与到故事情境中，或者用一些特殊的符号来标注重要的信息，引发学生的好奇心和探索欲望。**教学反思与总结教学反思：

回顾今天课堂教学，我觉得在教学方法和策略上取得了一定的成功。情境教学法和任务型教学法的运用让学生在实际交流中更好地运用所学知识。通过设计各种实践活动，如角色扮演和接力比赛，学生们的语言表达能力得到了锻炼。同时，在小组讨论环节，学生们积极参与，表达自己的观点，提高了他们的团队合作意识和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在听力活动环节，部分学生对于一般现在时的特殊疑问句及其回答掌握不够熟练，导致听力效果受到影响。此外，在课堂管理方面，部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响了学习效果。

教学总结：

综合来看，本节课的教学效果还是达到了预期目标。学生们在语言能力方面有了一定的提升，能够熟练地运用所学词汇和句型进行交流。