2023六年级数学上册 一 小手艺展示-分数乘法 我学会了吗教案 青岛版六三制

2023六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法我学会了吗教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023六年级数学上册》第一单元“小手艺展示——分数乘法”章节，本节课将围绕以下内容展开：

1.分数乘法的概念与法则；

2.分数乘法在生活中的应用实例；

3.通过小手艺展示活动，让学生掌握分数乘法运算；

4.能够解决实际问题，如：两个相同的分数相乘，一个分数与整数相乘等。

本节课将结合青岛版六三制教材，以实用性为导向，让学生在实际操作中掌握分数乘法的技巧，提高解决问题的能力。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.数学抽象能力：通过分数乘法的学习，让学生理解分数乘法的概念，掌握其运算规律，提高学生的数学抽象思维。

2.逻辑推理能力：培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，让学生在解决问题的过程中，学会分析问题、推理思考，提高逻辑推理能力。

3.数学建模能力：将分数乘法应用于生活实际，让学生通过小手艺展示活动，学会构建数学模型，培养数学建模能力。

4.数学运算能力：让学生熟练掌握分数乘法的运算方法，提高运算速度和准确性，培养良好的数学运算习惯。

5.问题解决能力：培养学生运用分数乘法解决生活中各种问题的能力，提高学生解决问题的策略和方法，增强学生的问题解决意识。

本节课将紧密联系青岛版六三制教材，以核心素养为目标，注重培养学生的综合运用能力，使学生在掌握分数乘法知识的同时，提高数学学科素养。学情分析本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了分数的基本概念，能进行分数的加减运算；

-对于分数乘法，学生可能有一定的了解，但可能尚未熟练掌握运算规则；

-学生在数学学习中，对于运算顺序、运算法则等方面有基本的认识。

2.能力层面：

-学生的逻辑思维能力逐渐发展，能进行简单的推理分析；

-学生具备一定的动手操作能力，可以通过实际操作来理解抽象的数学概念；

-学生在解决问题时，能够运用已学知识进行思考，但独立解决问题的能力有待提高。

3.素质层面：

-学生对数学学习兴趣浓厚，但对困难问题的承受能力有限；

-学生具备团队协作意识，但在小组活动中，个别学生可能过于依赖他人；

-学生在课堂表现上，有较好的自律性，但部分学生注意力容易分散。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上有积极参与讨论的习惯，但部分学生发言不够主动；

-学生在完成作业时，能按照规定时间完成，但部分学生对于错题的订正不够重视；

-学生在小组合作中，能互相帮助，但有时分工不明确，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的掌握程度，将直接影响到分数乘法的学习效果；

2.学生的能力水平决定了他们在解决实际问题时，能否灵活运用分数乘法知识；

3.学生的素质和行为习惯对课堂氛围、学习效果产生重要影响，良好的学习习惯有助于提高学习效率；

4.针对学生注意力分散的问题，教师需采取生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力；

5.针对学生在小组合作中存在的问题，教师需引导学生明确分工，提高合作学习的效果。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-数学教具（分数乘法模型、小手工艺品等）

-学生平板电脑（若条件允许）

2.软件资源：

-教学课件（包含分数乘法的概念、步骤、实例等）

-数学学习软件（用于学生课后练习和巩固）

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布学习任务、作业和反馈）

-课堂互动教学系统（用于课堂实时反馈、投票、答题等）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线数学资源库（包括教学视频、习题库等）

-分数乘法动画演示资料

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情境教学（通过小手艺展示引入分数乘法学习）

-实物操作（使用数学教具进行分数乘法演示）

-互动式白板（用于课堂讲解和师生互动）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用小手艺展示引入新课，展示几个相同的分数相乘的实例，如：1/4*1/4，让学生思考结果是多少，激发学生的兴趣。

-通过提问方式引导学生回顾分数的基本概念和加减法运算，为新课分数乘法的学习做好铺垫。

-创设情境，如制作手工艺品时，需要将相同的分数进行乘法运算，引出分数乘法的实际意义。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细讲解分数乘法的概念和运算规则，结合具体实例进行分析。

-示例1：分数乘以分数，如1/4*1/4，解释分子相乘、分母相乘的原理。

-示例2：分数乘以整数，如2*1/4，解释整数与分数相乘的方法。

-针对每个示例，通过动画演示和板书讲解，让学生直观地理解分数乘法的运算过程。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行小手艺制作，实际操作中运用分数乘法，如计算所需材料的比例。

-设计分数乘法练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误，指导学生掌握分数乘法的运算技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面1：让学生互相分享自己解决问题的方法，如分数乘法的运算技巧。

-举例回答：学生A提到，将分数乘法转化为整数乘法，如1/4*1/4可以看作1*1/16，便于计算。

-讨论方面2：讨论分数乘法在实际生活中的应用，如何解决实际问题。

-举例回答：学生B分享，在制作蛋糕时，需要计算面粉、糖等材料的比例，运用分数乘法可以快速得出结果。

-讨论方面3：分析分数乘法运算中可能出现的错误，如何避免。

-举例回答：学生C提到，在计算分数乘法时，容易忘记约分，可以通过先约分再计算的方法来避免错误。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调分数乘法的概念、运算规则及实际应用。

-让学生总结自己在实践活动中的收获和感悟，加深对分数乘法知识的理解。

-提醒学生课后加强练习，巩固分数乘法知识，提高运算速度和准确性。

本节课教学流程共计45分钟，充分体现了分数乘法的教学重难点，注重学生的实践操作和小组讨论，使学生在实际活动中掌握分数乘法知识，提高数学素养。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了分数乘法的概念和运算规则，能够熟练进行两个分数相乘以及分数与整数相乘的运算；

-学生通过实际操作，学会了将分数乘法应用于生活实际，如解决小手工艺品制作中的比例计算问题；

-学生在解决分数乘法问题时，能够运用已学知识，分析问题、解决问题，提高了解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察、操作、讨论等学习过程，提高了数学抽象思维能力；

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通交流，提高了团队协作能力；

-学生在课堂实践活动中，掌握了分数乘法的运算技巧，提高了数学运算能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对分数乘法的学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习数学的自信心；

-学生在解决问题的过程中，培养了克服困难的勇气和毅力，提高了承受挫折的能力；

-学生通过数学学习，认识到数学在生活中的重要性，增强了数学学习的积极性。

4.具体表现：

-课堂练习中，大部分学生能够迅速、准确地完成分数乘法题目，正确率较高；

-在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的解题方法，互相学习，共同提高；

-课后作业完成情况良好，学生能够按照要求独立完成分数乘法练习题，巩固所学知识。

5.学习效果分析：

-学生的学习效果评价主要通过课堂表现、练习题完成情况、小组讨论参与度等方面进行；

-通过对本节课学习效果的分析，发现学生在分数乘法知识掌握方面取得了较好的成绩；

-针对部分学生在分数乘法运算过程中出现的问题，教师应及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：与本节课分数乘法相关的数学故事、数学家的故事等，让学生了解分数乘法的发展历程和实际应用。

-视频资源：分数乘法教学视频，包括分数乘法的运算规则、生活实例等，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主观看教学视频，加深对分数乘法的理解和记忆。

-建议学生阅读数学故事，了解分数乘法在历史发展中的重要作用，激发学习兴趣。

-教师提供阅读材料和视频资源的推荐列表，供学生选择和学习。

-教师在课后为学生提供在线解答疑问的时间，帮助学生解决拓展学习中遇到的问题。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和感悟在课堂上与其他同学分享，共同提高。

（1）阅读材料：

-数学故事：《阿基米德的分数乘法》：讲述阿基米德如何运用分数乘法解决实际问题，激发学生学习分数乘法的兴趣。

-数学家的故事：《欧拉的分数乘法研究》：介绍欧拉在分数乘法领域的研究成果，让学生了解分数乘法的发展历程。

（2）视频资源：

-分数乘法教学视频1：详细讲解分数乘法的运算规则，通过动画演示，使学生更容易理解和掌握。

-分数乘法教学视频2：展示分数乘法在生活中的应用实例，如烘焙、购物等，让学生了解分数乘法的实际意义。

（3）拓展学习任务：

-观看教学视频，总结分数乘法的运算规则，并完成相应的练习题。

-阅读数学故事和数学家的故事，撰写读后感，分享自己的感悟和收获。

-结合所学知识，尝试编写一个与分数乘法相关的生活实例，并在课堂上与同学分享。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情境教学、小组合作等方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数乘法知识。回顾整个教学过程，我觉得在以下几个方面有得有失。

在教学方法上，我通过小手艺展示引入分数乘法的学习，激发了学生的学习兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。同时，小组合作学习让学生在讨论交流中加深了对分数乘法的理解。然而，我也发现部分学生在小组活动中过于依赖他人，独立思考能力有待提高。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，适当调整教学策略，培养他们的独立思考能力。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极向上的学习氛围，让学生在宽松的环境中学习。但在课堂实践活动中，我发现部分学生的注意力容易分散，对课堂纪律造成了一定影响。针对这一问题，我将在以后的教学中加强对学生的引导和激励，提高他们的自律性。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了较好的成绩。他们掌握了分数乘法的概念和运算规则，能够将其应用于实际生活。同时，学生在解决问题的过程中，提高了数学运算能力和团队协作能力。然而，我也发现部分学生在分数乘法运算过程中存在一些问题，如约分不准确、运算速度较慢等。针对这些问题，我将在课后加强个别辅导，帮助学生巩固知识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂教学中，更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的独立思考能力。

2.加强课堂管理，提高学生的自律性，确保教学活动顺利进行。

3.课后加强个别辅导，针对学生存在的问题，给予有针对性的指导。

4.多开展一些与数学相关的实践活动，让学生在动手操作中感受数学的乐趣，提高学习兴趣。

5.教师自身要不断学习、反思，提高教学水平和教育教学能力。课堂1.课堂提问：

-在课堂教学中，我通过设计不同难度的问题，对学生的学习情况进行了解。

-对于简单问题，鼓励全体学生参与回答，增强他们的自信心；

-对于较难问题，挑选部分学生回答，了解他们对知识点的掌握程度；

-通过提问，我发现大部分学生能够掌握分数乘法的概念和运算规则，但仍有少数学生对某些细节问题理解不够深入。

2.观察与测试：

-在课堂实践活动中，我观察学生的操作过程，了解他们在分数乘法运算中的困难和问题；

-通过课堂小测试，检测学生对分数乘法知识的掌握程度，发现部分学生在运算速度和准确性方面有待提高；

-针对学生存在的问题，我及时给予指导和解答，帮助他们巩固所学知识。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量、正确率和书写规范等方面；

-在作业点评时，及时反馈学生的学习效果，表扬优秀作业，对存在的问题给予具体指导；

-鼓励学生在课后认真完成作业，养成良好的学习习惯，提高分数乘法运算的准确性；

-针对作业中普遍存在的问题，我在课堂上进行集中讲解，帮助学生巩固知识点。

4.评价总结：

-通过课堂评价，我发现学生在分数乘法学习方面取得了较好的成绩，但仍需加强练习；

-在作业评价中，我注意到学生在运算速度和准确性方面有进步，但还需提高；

-针对评价结果，我将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，以提高他们的数学素养；

-在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，鼓励他们在分数乘法学习上不断努力，取得更好的成绩。内容逻辑关系①分数乘法的概念：分数乘法是指两个或多个分数相乘的运算。

②分数乘法的运算规则：分数乘法遵循分子相乘、分母相乘的法则。

③分数乘法在实际生活中的应用