2023三年级数学下册 数学好玩第3课时 我们一起去游园-购买纪念品教案 北师大版

2023三年级数学下册数学好玩第3课时我们一起去游园——购买纪念品教案北师大版主备人备课成员教学内容本节课是北师大版三年级数学下册“数学好玩”章节中的第3课时，主题是“我们一起去游园——购买纪念品”。课程内容主要包括如何运用加减法和元角分的知识来解决实际购买问题。通过本节课的学习，学生将能够理解在游园活动中购买纪念品时，如何计算不同商品的总价，以及如何进行找零。

具体学习内容有：

1.学习单件商品的购买计算方法，如购买一个气球需要支付3元，学生能够理解3元代表的是商品的价格。

2.学习多件商品的总价计算方法，例如购买一个气球和一支笔需要支付6元，学生能够将3元和3元相加得到6元。

3.学习如何进行找零，例如支付10元，购买3元商品后，学生能够理解应找回7元。

4.结合实际情境，进行购买纪念品的角色扮演活动，让学生在实际操作中加深对加减法和元角分计算的理解。

本节课旨在通过游园购买纪念品的实际情境，让学生在实践中掌握加减法和元角分的计算方法，提高学生的数学应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过实际购买情境，让学生理解加减法和元角分的计算逻辑，能够逻辑清晰地解决问题。

2.数学建模：学生能够将实际问题抽象为数学模型，运用加减法和元角分知识解决问题。

3.数学交流：在角色扮演活动中，学生能够与他人交流数学问题，分享解题思路，提高数学交流能力。

4.数学应用：通过实际购买情境，让学生学会将数学知识应用于生活中，提高学生的数学应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了基本的加减法运算，对元角分的概念有所了解。他们在日常生活中也已经有了一些购买商品的经验，对货币的使用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇有趣的活动感兴趣，通过游戏和实践活动能更好地吸引他们的注意力。在学习能力上，学生们已经能够进行简单的数学运算，具备一定的逻辑思维能力。在学习风格上，学生们喜欢通过动手操作和实际体验来学习，对于直观形象的教学资源更易于接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解加减法和元角分计算的过程中，部分学生可能会对进位和借位有一定的困惑。在解决实际问题时，学生可能会遇到理解问题情境、建立数学模型和运用正确运算方法等方面的困难。此外，学生在进行数学交流时可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级数学下册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如游园场景图、商品价格表、货币图片等，以便于学生更直观地理解和学习购买纪念品的计算方法。

3.实验器材：本节课涉及实际操作和角色扮演活动，需要准备一些模拟货币、商品模型等实验器材，以确保学生在实际操作中能够更好地理解和掌握购买纪念品的计算方法。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成游园场景，设置不同的摊位代表不同的商品，并配备相应的商品模型和价格标签。同时，划分出小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实际操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课程导入、知识点讲解、实际操作演示、练习题等内容，以便于引导学生逐步学习和掌握购买纪念品的计算方法。

7.练习题和答案：准备一些与教学内容相关的练习题，包括单选题、填空题和应用题等，以便于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识，并提供相应的答案解析。

8.评价量表：制定学生课堂表现评价量表，包括学习态度、参与度、合作能力、问题解决能力等方面，以便于对学生的学习情况进行全面评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过向学生展示游园场景图，引导学生谈论自己在游园中的经历，从而引出购买纪念品的情景。然后提出问题：“你们知道如何在游园中购买纪念品吗？购买纪念品时需要用到哪些数学知识呢？”从而引出本节课的主题。

2.知识点讲解（10分钟）

目标：让学生掌握加减法和元角分的计算方法。

过程：教师通过PPT展示和讲解，让学生了解加减法和元角分的概念及计算方法。结合实际购买情境，讲解如何运用加减法和元角分知识来计算购买纪念品的总价和找零。

3.实际操作演示（20分钟）

目标：让学生在实际操作中加深对加减法和元角分计算的理解。

过程：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟游园购买纪念品的情景。学生在实际操作中运用加减法和元角分知识进行计算，教师在旁边进行指导和讲解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：教师提出一些购买纪念品的实际问题，让学生以小组为单位进行讨论和解决。学生通过讨论、分享解题思路和计算方法，共同完成任务。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的数学交流能力，对学生的表现进行评价。

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，分享解题过程和计算方法。教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和知识点。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调加减法和元角分在实际购买中的应用。最后，布置课后作业，让学生巩固所学知识。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.加减法运算：学生需要掌握加减法的运算规则，包括相同数位对齐、从低位加减起、进位和借位的处理等。

2.元角分的概念：学生需要理解元、角、分的关系，知道1元等于10角，1角等于10分，1元等于100分。

3.购买计算方法：学生需要学会如何计算购买纪念品的总价，包括单件商品的购买计算和多件商品的总价计算。

4.找零计算方法：学生需要学会如何进行找零，即用支付的金额减去商品的总价，得到应找回的金额。

5.实际情境应用：学生需要能够在实际购买情境中，运用加减法和元角分知识解决问题，提高数学应用能力。

6.数学交流能力：学生需要能够在解决实际问题的过程中，与他人进行数学交流，分享解题思路，提高数学交流能力。

7.数学建模能力：学生需要能够将实际问题抽象为数学模型，运用加减法和元角分知识解决问题，提高数学建模能力。

8.问题解决能力：学生需要能够在解决实际问题的过程中，独立思考、分析问题、制定解题策略，提高问题解决能力。教学反思今天的课总的来说，学生们表现得非常积极，他们在角色扮演活动中，能够将所学的加减法和元角分知识运用到实际购买情境中，这让我感到很欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在计算多件商品的总价时，有些学生对进位和借位的处理还不够熟练，导致计算出现错误。这说明我在课堂上对这部分内容的讲解可能还不够透彻，需要在今后的教学中，更加注重让学生反复练习，加强他们对进位和借位的理解。

此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，他们更多地是听其他同学讲解，而不是自己动手计算。这说明我在今后的教学中，需要更多地鼓励每个学生都积极参与进来，让他们在实践中掌握知识。

还有，在课堂展示环节，虽然大部分学生能够清晰地表达自己的解题思路，但也有少数学生的表达不够准确，这说明我在培养学生数学交流能力方面，还需要加强训练。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：《数学故事会——购物篇》，通过有趣的故事让学生进一步理解加减法和元角分在实际购物中的应用。

b.视频资源：《数学乐园——购物大冒险》，一个寓教于乐的动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习购物计算方法。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，可以观看视频、阅读书籍，也可以进行实践活动。

b.鼓励学生将自己的学习心得和感悟与家长、同学分享，互相交流学习经验。

c.教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐相关学习资源等。

d.学生可在课后进行实践活动，如模拟购物计算、制作购物清单等，将所学知识应用于实际生活中。

e.鼓励学生参加学校或社区的数学竞赛、讲座等活动，拓宽数学视野，提高数学素养。

3.拓展评价：

a.学生需在课后将自己的拓展学习成果进行整理，以书面或口头形式向教师汇报。

b.教师对学生的拓展学习成果进行评价，关注学生的学习态度、理解程度和应用能力等方面。

c.学生可进行互评和自评，相互学习、借鉴优秀的拓展学习方法和学习经验。板书设计①将本节课的主要知识点进行逻辑性的排列，如加减法运算规则、元角分的概念、购买计算方法等。

②使用清晰的标题和子标题，例如“加减法运算规则”下再细分“相同数位对齐”、“进位和借位”等小节。

③通过使用箭头、连线等符号，展示知识点之间的逻辑关系，如加法和减法的关系，元角分的换算关系等。

2.板书设计应重点突出

①用不同颜色或字体加粗重点内容，如加减法运算的步骤、元角分的换算公式等。

②可以通过举例或列出具体的问题，来展示如何应用所学的知识点，如“购买一个气球需要支付3元，购买一个风车需要支付5元，请问购买这两个物品需要支付多少钱？”

③可以用图示或图片来辅助说明重点