2023七年级英语上册 Unit 2 This is my sister第2课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit2Thisismysister第2课时教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit2Thisismysister第2课时

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.掌握本课的生词和短语，如sister,brother,mother,father,thisis,nicetomeetyou等。

b.运用本课句型Thisis...介绍家人和朋友。

c.能够正确使用一般疑问句Isthis...?并回答Yes,itis./No,itisn't.

d.提高听说能力，通过课堂活动学会相互介绍。

2.过程与方法：

a.通过小组合作，练习介绍家人和朋友。

b.利用图片和实物，提高学生对单词的记忆和理解。

c.采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生友好、互助的品质，学会相互尊重和关心。

b.增强学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

教学步骤：

1.导入新课：复习上一课时内容，通过歌曲和游戏引入新课。

2.新课展示：讲解和展示本课生词、短语和句型，让学生跟读和模仿。

3.课堂活动：

a.小组合作：学生分成小组，互相介绍家人和朋友，运用所学句型。

b.看图说话：学生根据图片，运用本课生词和句型进行描述。

4.巩固练习：通过听力练习、口语练习和写作练习，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6.作业布置：布置与本节课相关的作业，如完成练习册上的相关练习。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与度和积极性。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和掌握程度。

3.期末考试：评价学生在期末考试中本单元知识的掌握情况。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用目标词汇和句型介绍家人和朋友，提高英语口语表达能力，培养准确、流畅的英语交流能力。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，能运用所学知识进行有效信息沟通，形成清晰的思维脉络，提高问题分析和解决能力。

3.文化意识：通过学习英语介绍家人和朋友的方式，让学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的品质。

4.学习能力：激发学生自主学习兴趣，鼓励合作探究，提高学生英语学习策略和方法，培养学生终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou”。此外，他们也对英语的基本语法结构有了一定的了解，如一般现在时的用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，尤其是在互动性强、游戏化的教学活动中。他们的学习能力各不相同，有的学生语言表达能力较强，有的则在听力理解方面更为突出。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则更倾向于通过听觉和口头练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：

a.生词和短语的记忆和运用，特别是家庭成员的英文表达。

b.句型“Thisis...”和一般疑问句“Isthis...?”的正确使用，尤其是在口语交流中。

c.在实际对话中，可能会因为紧张或不自信而忘记所学表达方式。

d.对于英语基础较弱的学生，听力理解和口语表达可能是挑战。

e.中西方文化差异可能导致学生在介绍家人和朋友时感到困惑，例如家庭成员称呼的直白与含蓄。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。教学方法与策略1.教学方法：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：用于讲解本课的重点词汇、短语和句型，确保学生掌握基本的语言知识。

b.讨论法：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

c.案例研究：展示真实场景，让学生观察和分析英语介绍家人和朋友的方式，培养其跨文化交际能力。

d.项目导向学习：将学生分成小组，完成介绍家人和朋友的任务，促使他们在实际操作中运用所学知识。

2.教学活动：

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生模拟实际场景，互相介绍家人和朋友，运用目标词汇和句型。

b.游戏：设计“谁是卧底”、“快速问答”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

c.小组竞赛：设置小组竞赛，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

d.情景剧：让学生自编自导情景剧，展示介绍家人和朋友的过程，提高学生的创新能力和团队合作精神。

3.教学媒体和资源：

为辅助教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：展示本节课的重点词汇、短语、句型以及相关图片，帮助学生理解和记忆。

b.视频：播放英语介绍家人和朋友的真实场景，让学生了解中西方文化差异，提高跨文化交际能力。

c.在线工具：利用班级群、英语学习APP等在线工具，发布学习任务、作业和拓展资源，方便学生自主学习。

d.实物和图片：准备与家庭成员相关的实物和图片，帮助学生直观地理解和记忆单词。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课的话题。

过程：

-利用歌曲“FamilySong”引导学生进入英语课堂，让学生在轻松愉快的氛围中感知家庭主题。

-通过提问“Canyouintroduceyourfamily?”让学生回顾已学的家庭成员词汇，为新课学习做好铺垫。

2.新课展示（10分钟）

目标：学习本节课的重点词汇和句型。

过程：

-展示PPT，讲解和展示生词（sister,brother,mother,father等）和句型（Thisis...;Isthis...?）。

-让学生跟读和模仿，确保掌握正确的发音和用法。

-通过师生互动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.课堂活动（20分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

过程：

-小组合作：学生分成小组，互相介绍家人和朋友，运用所学句型。

-看图说话：学生根据图片，运用本课生词和句型进行描述。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队合作和解决问题的能力。

过程：

-每个小组选取一位同学作为“家庭代表”，向其他小组介绍自己的家庭成员。

-小组间展开讨论，互相提问和回答，运用所学知识进行交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生的学习效果，提高学生的自信心。

过程：

-邀请部分小组进行课堂展示，介绍家人和朋友。

-教师和其他学生进行点评，给予鼓励和建议。

-教师总结学生在展示过程中的优点和不足，强调重点和难点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固记忆。

过程：

-教师带领学生回顾本节课的重点词汇和句型。

-学生复述所学内容，加深记忆。

-布置与本节课相关的作业，如完成练习册上的相关练习。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英语绘本：选择与家庭主题相关的英语绘本，如《MyFamily》、《TheFamilyBook》等，让学生在阅读中巩固家庭成员的词汇和句型。

b.英语歌曲：推荐与本节课相关的英语歌曲，如《FamilySong》、《HappyFamily》等，帮助学生通过歌曲记忆和运用所学知识。

c.英语电影和电视剧：挑选适合学生的英语电影和电视剧片段，如《ModernFamily》、《TheIncredibles》等，让学生在观看过程中了解西方家庭文化，提高跨文化交际能力。

d.真实语境视频：收集真实语境中英语介绍家人和朋友的视频，如YouTube上的Vlog、语言学习频道等，让学生模仿和跟读，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

a.家庭作业：布置与本节课相关的家庭作业，如绘制自己的家庭树，用英语介绍家庭成员；或者编写一段英语对话，介绍家人和朋友。

b.课后实践：鼓励学生在课后与家人或朋友进行英语对话，运用所学词汇和句型介绍彼此，提高实际运用能力。

c.角色扮演：学生可以自行设计场景，进行角色扮演，模拟英语介绍家人和朋友的情境，锻炼口语表达能力。

d.小组合作项目：让学生分组完成一个与家庭主题相关的项目，如制作一本介绍家庭成员的英语小册子、录制一段家庭成员的采访视频等，培养学生的团队合作能力和创新思维。

e.课外阅读：鼓励学生阅读与家庭主题相关的英语文章、故事，了解不同文化背景下的家庭结构和生活方式，提高阅读理解能力。

f.英语角活动：组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，互相介绍家人和朋友，提高实际交际能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐与本节课内容相关的英语文章，如关于家庭成员的介绍、家庭活动的描述等。这些材料可以来源于英语报纸、杂志、分级读物等，旨在帮助学生巩固词汇和句型，了解不同文化背景下的家庭生活。

b.视频资源：提供与家庭主题相关的英语视频资源，如英语学习频道、教育机构的在线课程、动画短片等。这些视频内容应涵盖本节课所学的知识点，如家庭成员的介绍、一般疑问句的使用等，以便学生在视觉和听觉上进一步学习。

c.音频资料：推荐英语听力练习，如家庭成员相互介绍的对话、有关家庭的短篇故事等，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

d.实践活动：设计一些家庭作业性质的实践活动，如制作家庭成员的海报、编写家庭对话剧本、进行家庭主题的调查研究等，鼓励学生将所学知识应用到实际中。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，根据自己的兴趣和学习需求选择合适的材料。

b.教师指导：教师应提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料和视频资源，为学生解答在拓展学习中遇到的疑问。

c.学习分享：要求学生在课后通过口头报告、写作或小组讨论的方式，分享他们的拓展学习成果，促进学生之间的交流和学习。

d.定期检查：教师应定期检查学生的拓展学习情况，了解他们的学习进度和效果，及时给予反馈和鼓励。

e.家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，如一起观看英语视频、参与家庭实践活动等，为学生创造一个良好的英语学习环境。板书设计①sister

②brother

③mother

④father

⑤thisis

⑥nicetomeetyou

2.重点句型：

①Thisismysister/brother/mother/father.

②Isthisyoursister/brother/mother/father?

③Yes,itis./No,itisn't.

3.重点语法：

①一般现在时的用法

②Thisis...和Isthis...?的结构

4.课堂活动提示：

①角色扮演：介绍家人和朋友

②小组讨论：互相提问和回答

③课堂展示：介绍自己的家庭成员

5.作业提示：

①练习册相关练习

②家庭作业：介绍自己的家庭成员

6.学习建议：

①多听多说，提高口语表达能力

②多读多写，巩固所学知识

7.下节课预告：

③继续学习Unit2的内容，重点学习其他家庭成员的介绍。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了项目导向学习法，让学生通过完成介绍家人和朋友的任务，将所学知识应用到实际情境中。这种方法提高了学生的参与度和积极性，使他们在实践中掌握英语知识。

2.我还注重培养学生的跨文化交际意识，通过展示中西方文化差异，让学生在介绍家人和朋友时更加得体和自然。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发