2024年湖北省武汉市语文初一上学期模拟试题及解答参考

2024年湖北省武汉市语文初一上学期模拟试题及解答参考一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、题干：下列词语中，字形完全正确且读音准确的一项是：A.息事宁人（níng）B.漫不经心（màn）C.遥不可及（jí）D.望梅止渴（zhì）答案：C解析：A选项中“宁”应读作“nìng”，B选项中“漫”应读作“màn”，D选项中“止”应读作“zhǐ”。C选项中的词语字形和读音都正确。2、题干：下列句子中，没有语病的一项是：A.随着科技的发展，电脑、手机等电子产品在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。B.为了提高同学们的学习成绩，学校决定从下周开始，每天下午最后一节课作为自习课。C.这本书的内容十分丰富，不仅有关于历史的介绍，还有科普知识。D.通过这次比赛，我明白了只有坚持不懈，才能取得最后的胜利。答案：C解析：A选项中“扮演着”可以改为“发挥着”，使句子更通顺。B选项中“每天下午最后一节课”表达不够清晰，可以改为“每天下午最后一节自习课”。D选项中“通过这次比赛”可以改为“在这次比赛中”，使句子结构更完整。C选项句子结构完整，语意清晰，没有语病。3、下列句子中，加点字音形义完全正确的一项是：A.呼啸（xiào）/悄悄（qiāo）/悄然（qiǎo）B.毅力（yìlì）/阻力（zǔlì）/劲力（jìnlì）C.恍若（huǎngruò）/恍悟（huǎngwù）/恍然（huǎngrán）D.呼吸（hūxī）/呼喊（hūhǎn）/呼啸（hūxiào）答案：C解析：选项A中，“呼啸”应读作hūxiào，而非xiào；“悄悄”和“悄然”读音正确，但意义不同。“悄悄”表示轻声细语，而“悄然”表示无声无息。选项B中，“毅力”和“阻力”读音正确，但“劲力”应读作jìnlì，而非yìlì。选项D中，“呼吸”和“呼喊”读音正确，但“呼啸”应读作hūxiào，而非hūxiào。因此，只有选项C中的加点字音形义完全正确。4、下列词语中，字形完全正确的一项是：A.混沌（hùndùn）/繁殖（fánzhí）/污秽（wūhuì）B.奋发（fènfā）/磅礴（pángbó）/美轮美奂（měilúnměihuàn）C.沉默（chénmò）/静谧（jìngmì）/混浊（hùnzhuó）D.革新（géxīn）/勇猛（yǒngměng）/悲怆（bēichuàng）答案：D解析：选项A中，“混沌”应读作hùndùn，而非húndùn；“繁殖”和“污秽”字形正确。选项B中，“奋发”和“磅礴”字形正确，但“美轮美奂”中的“奂”字应读作huàn，而非huàn。选项C中，“沉默”和“静谧”字形正确，但“混浊”中的“浊”字应读作zhuó，而非zhuó。选项D中，“革新”和“勇猛”字形正确，“悲怆”字形也正确。因此，只有选项D中的词语字形完全正确。5、下列加点字的注音全部正确的一项是：A.漫步（mànbù）沉思（chénsī）恬淡（tiántián）B.畅快（chàngkuài）剔剔（tītī）轻盈（qīngyíng）C.纤维（xiānwéi）恋恋不舍（liànliànbùshě）谦虚（qiānxū）D.洒脱（sǎtuō）沉浸（chénjìn）悠然自得（yōuránzìdé）答案：C解析：选项A中“恬淡”应读作“tiándàn”，而不是“tiántián”；选项B中“剔剔”应读作“tītī”，而不是“tītī”；选项D中“洒脱”应读作“sǎtuō”，而不是“sǎtuó”。因此，只有选项C中所有加点字的注音都是正确的。6、下列句子中，没有语病且表达准确的一项是：A.通过这次社会实践，我深刻体会到了劳动的辛苦，也明白了劳动的光荣。B.她不仅学习成绩优异，还积极参加各种社会活动，是班级的佼佼者。C.为了保护环境，我们每个人都要从自身做起，做到节约用水、用电、用纸。D.这本书不仅内容丰富，插图精美，而且深受广大师生的喜爱。答案：D解析：选项A中“体会到了劳动的辛苦”可以改为“体会到了劳动的艰辛”，使表达更准确；选项B中“是班级的佼佼者”可以改为“是班级的佼佼者之一”，以避免绝对化；选项C中“做到节约用水、用电、用纸”可以改为“做到节约用水、用电、节约用纸”，使句子结构更完整。选项D中没有语病，表达准确，因此是正确答案。7、请根据下列句子，选择正确的词语填空。（1）妈妈说：“这个周末，我们要去公园__赏花。”A.看赏B.观赏C.欣赏D.把赏（2）小明在课堂上__着老师，认真听讲。A.听从B.听从C.听从D.听从答案：（1）B（2）C解析：（1）观赏：观看欣赏，强调欣赏的过程。看赏：指观看。欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。把赏：指赠送礼物。根据句意，应选“观赏”。（2）听从：接受别人的意见或指示。听从：接受别人的意见或指示。听从：接受别人的意见或指示。听从：接受别人的意见或指示。根据句意，应选“听从”。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下面的文章，完成下面的小题。在广袤的田野上，一棵棵树木挺拔而坚韧。它们的根深深地扎在泥土中，汲取着大地母亲的滋养。每一片叶子都承载着阳光的温暖，每一根枝条都展现着生命的力量。在这片绿色的海洋中，树木们和谐共处，共同书写着生命的乐章。在一个阳光明媚的下午，一群孩子来到这片树林。他们欢呼雀跃，尽情地在这片绿色的天地中玩耍。突然，一阵风吹过，一片叶子随风飘落。孩子们好奇地捡起这片叶子，仔细观察着。他们发现，这片叶子上有着美丽的花纹，如同大自然的艺术品。孩子们兴奋地讨论着，想要了解这片树叶的来历。这时，一位老者路过，听到了孩子们的谈话。他停下脚步，微笑着对孩子们说：“这片叶子是大自然赐予你们的礼物，它见证了这片树林的成长，也承载着生命的奥秘。你们想要了解这片树叶的故事吗？”孩子们异口同声地回答：“当然想！”老者接着说：“这片树叶的来历，要从很久很久以前说起。”在很久很久以前，这片土地上还没有树林。那时，这里只是一片贫瘠的土地。一位名叫林子的孩子，来到这里，决心要改变这片土地。他辛勤地劳作，播种树木的种子。经过多年的努力，这片土地上终于长出了一片茂密的树林。这就是这片树林的来历。孩子们听后，对这片树叶充满了敬意。他们意识到，这片树叶不仅是大自然的礼物，更是生命的见证。从那以后，孩子们更加珍惜这片树林，也更加热爱大自然。1、请概括文章的主要内容。答案：文章主要讲述了孩子们在树林中发现一片美丽的树叶，通过一位老者的讲述，了解到这片树叶的来历和意义，从而认识到大自然和生命的宝贵。2、请分析文章中“这片树叶是大自然赐予你们的礼物，它见证了这片树林的成长，也承载着生命的奥秘。”这句话的作用。答案：这句话在文章中起到了承上启下的作用。它既总结了上文孩子们发现树叶的情景，又引出了下文老者讲述树叶来历的内容，使文章结构更加紧凑。3、请根据文章内容，谈谈你对“大自然和生命的宝贵”的理解。答案：大自然和生命的宝贵体现在以下几个方面：首先，大自然赐予我们丰富的资源，为我们提供了生存的环境；其次，生命是宝贵的，每个生命都有其独特的价值；最后，我们应该珍惜大自然和生命，保护环境，关爱生命。第二题阅读下面的文章，完成下面小题。海边的早晨林斤澜①清晨，我独自沿着海边散步。海，是那样广阔无垠，海浪轻轻地拍打着岸边，发出阵阵悦耳的声响。我沉浸在这宁静的早晨，突然，我发现了一个小男孩正在海里游泳。他似乎在追逐着什么，却始终没有追上。②我好奇地走过去，想看看他到底在追逐什么。走近一看，原来他手中抓着一块海蛎壳，他似乎在追逐那海蛎壳中的海蛎。③我忍不住问：“小兄弟，你为什么抓着海蛎壳游泳呢？”小男孩抬起头，看着我，笑眯眯地说：“我想吃海蛎呀！”我惊讶地问：“那你怎么不直接去捉呢？”小男孩解释说：“海蛎壳太小了，我捉不到，只好游泳过去追它了。”④我听了，不禁笑了。这个小男孩真是太可爱了！我看着他游泳的样子，心里想，他追逐海蛎的精神真的很可贵，他敢于追求自己的目标，不怕困难，勇往直前。⑤就在这时，小男孩突然停下了游泳，他用手抹了抹脸，然后拿起一块海蛎壳，看了看，又放下了。我好奇地问：“小兄弟，你怎么不追了？”小男孩抬起头，看着我说：“我已经追上了。”我疑惑地问：“那你在追什么呢？”小男孩说：“我在追那片海啊！”我更加疑惑了，问道：“海怎么可以追呢？”小男孩笑着回答：“我想成为大海，追逐那广阔无垠的海域。”⑥我被他这番话深深打动，这个小男孩有着多么远大的志向啊！他不仅追逐着海蛎，更追逐着自己的梦想。我想，这就是他游泳的动力吧！⑦我继续沿着海边散步，回想起小男孩的话，心中充满了感动。他让我明白了一个道理：人生就像大海，我们要敢于追逐梦想，即使遇到困难，也要勇往直前。（有删改）1、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章通过描写海边的早晨，引出小男孩追逐海蛎壳的故事。B．小男孩追逐海蛎壳，展现了他对美好事物的向往和追求。C．小男孩追逐大海，表达了他想要成为大海的愿望。D．作者通过小男孩的故事，表达了人生要敢于追逐梦想的主题。答案：C2、下列关于文章写作特色的分析，不正确的一项是（）A．文章运用了对比的手法，突出了小男孩追逐梦想的执着。B．文章运用了比喻的修辞手法，将人生比作大海，表达了人生哲理。C．文章语言生动形象，富有感染力。D．文章结构严谨，层次分明。答案：A3、请从修辞手法的角度分析下列句子中修辞手法及其作用。“小男孩抬起头，看着我，笑眯眯地说：‘我想吃海蛎呀！’”答案：这句话运用了拟人的修辞手法，将小男孩对海蛎的喜爱和向往表现得生动形象，增强了文章的趣味性和感染力。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面的文言文，完成下面小题。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君，犯其上，民皆曰：’得无乎？’可谓匹夫匹夫矣。如此，则国恒亡。国之所以废兴者在政，君之所以贵贱者在仁义。昔者齐景公问于晏子曰：’吾欲观国之兴也，如之何？’晏子对曰：’在上者好仁，则在下者仁。在上者好义，则在下者义。上者好信，则在下者信。上者好直，则在下者直。上者好勇，则在下者勇。上者好刚，则在下者刚。物皆甚然，而况国之政乎？’是故曰：城郭不完，兵甲不备，不可以待兴；田野不辟，货财不聚，不可以待用；得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”1、下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．弑：杀害。译文：杀害他的国君。B．畔：背叛。译文：亲戚背叛他。C．辟：开辟。译文：田野没有得到开辟。D．至：到极点。译文：多帮助的人到了极点。答案：C2、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章第一段通过孟子与梁惠王的对话，点明了文章的中心论点：王何必曰利？亦有仁义而已矣。B．文章第二段引用晏子与齐景公的对话，论证了“在上者好仁，则在下者仁”的观点。C．文章第三段通过举例论证，说明了“得道者多助，失道者寡助”的观点。D．文章最后得出结论，强调了君子的政治主张。答案：B3、把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（）在上者好仁，则在下者仁。答案：在上位的人喜好仁，那么在下位的人就会行仁。第二题阅读下列文言文，完成下列题目。李密《陈情表》节选臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育。况臣孤苦，特为尤甚。且臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。1、解释下列句子中加点词的意思。（1）祖母刘，悯臣孤弱，躬亲抚养。答案：躬亲——亲自（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。答案：奔驰——奔走效劳2、下列句子中，没有通假字的是：A.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。B.诏书切峻，责臣逋慢。C.茕茕独立，形影相吊。D.乌鸟私情，愿乞终养。答案：D3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：A.文中“臣以险衅，夙遭闵凶”一句概括了李密一生的不幸遭遇。B.文中“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”表现了李密的自强不息。C.文中“祖母刘，悯臣孤弱，躬亲抚养”体现了李密对祖母的孝顺。D.文中“乌鸟私情，愿乞终养”表现了李密对皇帝的忠诚。答案：D四、名著阅读（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。《骆驼祥子》是老舍创作的一篇长篇小说，讲述了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫祥子的悲惨命运。祥子来自农村，年轻力壮，充满生气。他立志买一辆自己的车，做个独立的劳动者。但命运多舛，祥子买车的梦想一次又一次破灭。最终，祥子变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。1.阅读上文，概括祥子买车的梦想第一次破灭的原因。答案：祥子买车的梦想第一次破灭的原因是他在车厂被洗劫一空，失去了所有的积蓄。2.请分析祥子性格转变的原因。答案：祥子性格转变的原因是多方面的。首先，他经历了生活的磨难，失去了对美好生活的向往；其次，社会的黑暗和不公让他感到绝望；最后，周围人的冷漠和嘲讽使他逐渐失去了希望。3.请结合全文，谈谈你对祥子这个人物形象的理解。答案：祥子是一个具有鲜明个性和悲剧命运的劳动者形象。他勤劳、朴实、善良，但又容易受到外界的打击和影响。他的悲剧命运反映了当时社会的黑暗和不公，同时也揭示了个人命运与时代背景的密切关系。祥子这个人物形象让人深感同情，也让人对社会问题进行反思。五、写作题（50分）题目：以“家乡的变迁”为题，写一篇不少于500字的记叙文。写作示例：家乡的变迁我的家乡位于我国南方的一个小村庄，这里依山傍水，风景秀丽。然而，随着时间的推移，家乡的面貌发生了翻天覆地的变化。小时候，家乡的街道狭窄，两旁都是低矮的瓦房，居民们过着简单而宁静的生活。每当黄昏时分，村民们便会聚集在村口的大榕树下聊天、下棋，其乐融融