Lesson 25-28（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson25-28（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《新概念英语第一册》Lesson25-28：本章节内容主要包括以下几部分：1.一般现在时态的运用；2.常用动词的肯定句与否定句构成；3.日常交际用语的掌握，如问候、介绍、询问等；4.词汇学习，包括家庭、职业、交通工具等相关词汇；5.语法点：冠词的使用、名词所有格、一般疑问句的构成。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生巩固基础英语知识，提高日常英语交际能力。核心素养目标分析本章节通过学习《新概念英语第一册》Lesson25-28，旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：掌握一般现在时态，能运用所学动词、名词、冠词等词汇进行日常交流，形成基本的英语语言运用能力；2.思维品质：通过语法点的学习，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解答能力；3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化交际意识；4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。教学内容与核心素养目标紧密结合，助力学生全面发展。学情分析本章节面向的学生群体为新概念英语第一册的学习者，他们大多处于小学高年级或初中阶段。在知识层面，学生已经具备了一定的英语词汇和语法基础，能够理解和使用简单的英语句子。能力方面，学生具备初步的听说读写技能，但在实际运用中仍需加强流利度和准确性。素质方面，学生的合作意识和参与积极性较高，但个体差异明显，部分学生对英语学习缺乏自信。

在学习习惯上，学生中普遍存在对英语学习兴趣不浓、自主学习能力不足的问题，这影响了他们对课程内容的深度理解和长期记忆。此外，部分学生对课堂互动环节较为拘谨，影响了课堂氛围和教学效果。

针对以上情况，本章节教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过情境模拟、角色扮演等互动性强的教学活动，提高学生的参与度和实践能力。同时，注重分层教学，针对不同学生的知识水平和能力特点，设计难易适度的练习，使每位学生都能在课堂上获得成就感，增强学习动力。教学资源准备1.教材：《新概念英语第一册》Lesson25-28教材，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常生活场景图片、动词动作图解、家庭成员关系图表以及简单的英语动画视频，辅助学生理解与记忆；

3.教学器材：提前准备录音机、投影仪等教学设备，确保课堂演示和听力训练的正常进行；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动交流；同时设置一个简易的讲台区，用于教师示范和指导。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.复习引入：同学们，上节课我们学习了关于一般现在时态的内容，谁能告诉我，一般现在时态的特点是什么？（邀请学生回答）很好，今天我们将继续学习一般现在时态的运用。

2.话题导入：现在，让我们来看看Lesson25，这里有一段关于家庭的描述。请大家翻开教材，我们一起读一读。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.学生自主阅读：请同学们自主阅读Lesson25-28，思考以下问题：

a.这些课文中都出现了哪些家庭成员？

b.他们都在做什么？

c.作者是如何描述这些动作的？

2.小组讨论：将学生分成小组，针对以上问题进行讨论。

3.各小组汇报：请各小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

第三环节：语法点讲解与练习（20分钟）

1.语法点讲解：通过课文中的例句，讲解一般现在时态的构成及用法。

2.练习：请同学们根据以下提示，用一般现在时态造句。

a.Mymother__________(cook)dinnereveryday.

b.He__________(watch)TVintheevening.

c.They__________(go)toschoolbybus.

3.学生展示：邀请学生上台展示自己的句子，并对其进行点评。

第四环节：词汇学习与练习（15分钟）

1.词汇讲解：讲解与家庭、职业、交通工具相关的词汇。

2.练习：请同学们根据以下提示，用所学词汇造句。

a.Myfatherisa__________(doctor).Heworksinahospital.

b.Igotoschool__________(bybike).

c.She__________(live)inabigcitywithherfamily.

3.学生展示：邀请学生上台展示自己的句子，并对其进行点评。

第五环节：课堂互动（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分成小组，根据课文内容进行角色扮演。

2.课堂游戏：设计一个与课文内容相关的英语游戏，如“家庭成员接龙”等。

第六环节：总结与作业（5分钟）

1.总结：今天我们学习了Lesson25-28，重点掌握了一般现在时态的运用、常用动词的肯定句与否定句构成，以及家庭、职业、交通工具等相关词汇。

2.作业布置：请同学们课后复习今天所学内容，并完成以下作业：

a.用一般现在时态写一段关于自己家庭成员的描述。

b.收集与家庭、职业、交通工具相关的词汇，并尝试用它们造句。知识点梳理1.语法点：

-一般现在时态的构成及用法。

-常用动词的肯定句与否定句构成。

-一般疑问句的构成及其回答。

2.词汇：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin等。

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,driver,nurse等。

-交通工具词汇：car,bus,train,plane,bicycle,motorbike等。

3.句型结构：

-描述家庭成员及他们日常活动的句型。

-介绍自己及他人职业的句型。

-表达出行方式的句型。

4.日常交际用语：

-问候：Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?

-介绍：Thisismyfamily.Iamateacher.

-询问：Whatdoyoudo?Howdoyougotoschool?

5.文化背景：

-了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和职业观念。

-了解不同国家的交通工具及其特点。

6.语言功能：

-能够用英语描述家庭成员及其日常活动。

-能够用英语介绍自己的职业及出行方式。

-能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

7.学习策略：

-通过合作学习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-通过角色扮演，提高学生的情境交际能力。

-通过词汇游戏，巩固所学词汇，提高记忆效果。

8.思维品质：

-通过语法点的学习，培养学生的逻辑思维能力。

-通过课堂互动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。典型例题讲解例题1：

请根据课文内容，用一般现在时态描述你的家庭成员及其日常活动。

例如：

Myfatherisadoctor.Hegoestoworkat8o'clockeverymorning.

答案：

Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Mybrotherplaysfootballeveryafternoon.Mysisterlistenstomusicinherfreetime.

例题2：

请用一般现在时态回答以下问题。

-Whatdoyoudoeverydayafterschool?

-Howdoesyourfathergotowork?

答案：

-Idomyhomeworkandplaybasketballafterschool.

-Myfatherdrivestowork.

例题3：

根据课文内容，用一般疑问句询问以下情况，并用一般现在时态回答。

-Doyouhaveabrother?

-Doesyourmothercookdinnereveryday?

答案：

-Yes,Ihaveabrother.Heisastudent.

-Yes,mymothercooksdinnereveryday.

例题4：

请用一般现在时态描述以下场景。

-Yourfriendisvisitingyou.Introduceyourfamilytoyourfriend.

-Youaretalkingaboutyourhobbieswithaclassmate.

答案：

-Thisismyfamily.Myfatherisaengineer.Mymotherisanurse.Ihaveayoungersisterwhoisinelementaryschool.

-Ilikeplayingthepiano.Myclassmatelikespainting.

例题5：

请根据课文内容，用一般现在时态描述以下情况。

-Yourfamilyisplanningtogoonavacation.Talkaboutthetransportationyouwilltake.

-Youareexplaininghowyougettoschooleveryday.

答案：

-Wearegoingonavacationnextmonth.Wewilltakeaplanetoourdestination.

-Igettoschoolbybus.Ittakesabout30minutesfrommyhometotheschool.课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对一般现在时态、常用动词的肯定句与否定句构成、家庭、职业、交通工具等相关词汇的掌握情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现问题，给予针对性的指导，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

-在课堂互动环节，关注学生的参与程度、口语表达能力和合作学习能力，鼓励学生积极投入到课堂活动中。

-对学生在角色扮演、课堂游戏等活动中的表现给予积极评价，提高学生的学习兴趣和自信心。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注语法、词汇、句型结构等方面的错误，并及时给予纠正。

-对学生的进步给予肯定和鼓励，对学生的努力给予认可，激发学生的学习动力。

-定期对学生的作业进行点评，总结共性问题，进行针对性的讲解和辅导。

-鼓励学生互相批改作业，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

-通过作业评价，及时了解学生的学习效果，调整教学策略，确保教学目标的实现。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本章节的教学中，我尝试通过情境模拟和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

2.我还引入了小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对一般现在时态的掌握还不够扎实，需要进一步加强巩固。

2.课堂时间分配上，我发现留给学生练习和互动的时间相对较少，导致部分学生参与度不高。

（三）改进措施

1.针对学生对一般现在时态掌握不扎实的问题，我将在下一节课中增加相关的练习题，并通过具体实例进行讲解，帮助学生更好地理解和运用这一语法点。

2.在今后的教学中，我将更加注重课堂时间的分配，确保给学生留有足够的练习和互动时间。同时，尝试采用更多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符。通过不断反思和改进，提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实基础。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时态的构成及用法

-常用动词的肯定句与否定句构成

-家庭、职业、交通工具等相关词汇

-描述家庭成员及他们日常活动的句型

-介绍自己及他人职业的句型

-表达出行方式的句型

②重点词：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin等。

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,driver,nurse等。

-交通工具词汇：car,bus,train,plane,bicycle,motorbike等。

③重点句型：

-描述家庭成员及他