汉字教学苏教版语文探究

汉字教学苏教版语文探究一、教学内容本课教学内容选自苏教版语文教材五年级上册第二单元第五课《将相和》。本课主要内容分为三个部分：廉颇与蔺相如的故事、《将相和》这首古诗以及相关的文学文化知识。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。2.能够理解廉颇与蔺相如的故事，领会其中所蕴含的道理。3.能够背诵并默写《将相和》这首古诗。三、教学难点与重点1.教学难点：理解廉颇与蔺相如的故事，领会其中所蕴含的道理。2.教学重点：朗读课文，背诵《将相和》。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过讲述廉颇与蔺相如的故事，引发学生对课文内容的兴趣。2.初读课文：让学生自读课文，理解课文大意。3.精讲课文：讲解廉颇与蔺相如的故事，引导学生领会其中所蕴含的道理。4.学习《将相和》：让学生朗读并背诵这首古诗，理解其含义。5.随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：廉颇与蔺相如的故事《将相和》七、作业设计1.作业题目：请学生根据课文内容，简述廉颇与蔺相如的故事。2.作业答案：廉颇与蔺相如的故事。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对廉颇与蔺相如的故事掌握情况较好，但对《将相和》这首古诗的理解还有待提高。在今后的教学中，应加强对古诗的讲解，帮助学生更好地理解古诗的意境。拓展延伸：让学生课下搜集更多关于廉颇与蔺相如的资料，了解他们的生平事迹，加深对他们的认识。重点和难点解析一、教学难点与重点本课的教学难点在于让学生理解廉颇与蔺相如的故事，领会其中所蕴含的道理。教学重点则是通过朗读课文，让学生背诵《将相和》。二、教学过程1.导入：导入环节是引发学生兴趣的关键，因此需要详细讲解廉颇与蔺相如的故事，吸引学生的注意力。2.初读课文：在初读环节，要指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音等，确保学生能够理解课文大意。3.精讲课文：精讲环节是引导学生深入理解课文的关键，需要详细讲解廉颇与蔺相如的故事，引导学生领会其中所蕴含的道理。4.学习《将相和》：在这个环节，要让学生多次朗读《将相和》，并解释古诗中的难点词汇，帮助学生理解古诗的含义。5.随堂练习：随堂练习是检验学生学习效果的重要手段，要根据课文内容设计具有针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。6.课堂小结：课堂小结是回顾本节课学习内容的重要环节，要强调廉颇与蔺相如的故事所蕴含的道理，并提醒学生重点背诵《将相和》。三、作业设计作业设计要注重学生的实际操作和思考，因此，让学生根据课文内容简述廉颇与蔺相如的故事，既能检验学生对课文内容的理解，又能锻炼学生的写作能力。四、板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示课文内容。可以通过将廉颇与蔺相如的故事和《将相和》这首古诗进行对比，帮助学生更好地理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解廉颇与蔺相如的故事时，教师应运用生动的语言和丰富的语调，为学生营造一个引人入胜的故事情境。在讲解《将相和》这首古诗时，教师可以使用悠扬的语调，让学生感受到古诗的韵律美。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。导入环节约占5分钟，初读课文环节约占10分钟，精讲课文环节约占15分钟，学习《将相和》环节约占10分钟，随堂练习环节约占5分钟，课堂小结环节约占5分钟。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维的重要手段。在教学过程中，教师可以针对课文内容设计一些开放性问题，引导学生主动思考。例如：“你们认为廉颇与蔺相如的故事中，谁更值得我们学习？”四、情景导入为了激发学生的学习兴趣，教师可以运用情景导入法。通过讲述一个有关廉颇与蔺相如的小故事，引发学生对课文内容的兴趣。例如：“同学们，你们知道吗？在我国古代，有两位将军，他们分别是廉颇和蔺相如，他们之间发生了一段非常有趣的故事，让我们一起来看看吧！”教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。时间分配上也较为合理，保证了每个环节的顺利进行。在课堂提问环节，我积极引导学生思考，提高了他们的参与度。情景导入法的运用，使课堂氛围更加活跃。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解《将相和》这首古诗时，