2016年秋八年级生物上册 第5单元 第1章 第5节 两栖动物和爬行动物教案 （新版）新人教版

2016年秋八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2016年秋八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案（新版）新人教版教学内容2016年秋八年级生物上册第5单元第1章第5节“两栖动物和爬行动物”，本节内容主要包括以下两部分：

1.两栖动物的主要特征、生活习性、生殖发育过程以及在我国常见的两栖动物种类；

2.爬行动物的主要特征、生活习性、生殖发育特点以及在我国常见的爬行动物种类。同时，结合实际案例分析两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及其保护意义。核心素养目标1.提升学生生命观念，理解两栖动物和爬行动物的形态结构与功能相适应的特点；

2.培养学生科学思维，通过观察、比较、分析等方法，掌握两栖动物和爬行动物的分类特征；

3.强化学生生态意识，认识到两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用，提高保护生物多样性的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握两栖动物和爬行动物的核心特征，如两栖动物的变态发育、皮肤呼吸，以及爬行动物的体表覆盖鳞片、肺呼吸等；

-掌握两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，如两栖动物的水生生殖、爬行动物的卵生等；

-识别并了解常见的两栖动物和爬行动物种类及生态意义。

2.教学难点

-两栖动物由水生向陆生过渡的适应机制，如皮肤呼吸与肺呼吸的结合使用；

-爬行动物的生殖发育过程，尤其是卵的孵化和幼体的自立；

-对比分析两栖动物和爬行动物的异同，特别是生态适应性的差异；

-引导学生理解两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用，并认识到保护它们的重要性。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育等核心知识；

-讨论法：组织学生分组讨论两栖动物和爬行动物的异同，激发学生的思考和探究兴趣；

-实验法：设计简单的观察实验，如观察青蛙的变态发育过程，让学生亲身体验并加深理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示两栖动物和爬行动物的形态结构、生活习性等，提高学生的学习兴趣；

-教学软件：运用互动软件，设计趣味问答、分类游戏等，巩固学生对知识点的掌握；

-网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程第一课时

一、导入新课

1.提问：同学们，之前我们学习了哪些动物类群？它们有什么特征呢？

（学生回答，教师点评）

2.导入：今天我们要学习的是两栖动物和爬行动物，它们在生物进化史上有着重要的地位。让我们一起来探索它们的奥秘吧！

二、自主学习

1.让学生阅读教材，了解两栖动物和爬行动物的特征、生活习性、生殖发育等。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解两栖动物的主要特征，如变态发育、皮肤呼吸等。

-通过PPT展示青蛙的变态发育过程，引导学生观察并总结特点。

-讲解皮肤呼吸的原理，结合实际例子进行说明。

2.讲解爬行动物的主要特征，如体表覆盖鳞片、肺呼吸等。

-通过PPT展示蜥蜴、蛇等爬行动物的特征，引导学生观察并总结特点。

-讲解肺呼吸的优势，以及与两栖动物呼吸的区别。

3.讲解两栖动物和爬行动物的生殖发育特点。

-通过PPT展示两栖动物和爬行动物的生殖发育过程，引导学生观察并总结特点。

-对比分析两者的异同，强调爬行动物卵生的特点。

四、案例分析

1.出示案例：我国特有物种扬子鳄的保护。

2.讨论：为什么我们要保护扬子鳄？保护生物多样性对我们的生活有什么意义？

3.学生发言，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结两栖动物和爬行动物的特征、生活习性、生殖发育等。

2.教师点评，强调重点知识。

第二课时

一、复习导入

1.提问：上一节课我们学习了哪些关于两栖动物和爬行动物的知识？

（学生回答，教师点评）

2.导入：今天我们将进一步学习两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用，以及如何保护它们。

二、课堂探究

1.探究活动：两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用。

-学生分组讨论，分享观点。

-教师点评，总结两栖动物和爬行动物在食物链、生态平衡等方面的作用。

2.探究活动：如何保护两栖动物和爬行动物？

-学生讨论保护措施，如建立自然保护区、加强法律法规等。

-教师点评，总结保护生物多样性的重要性。

三、实验环节

1.实验一：观察青蛙的变态发育过程。

-学生分组进行实验，观察并记录青蛙的发育过程。

-教师点评，强调实验注意事项。

2.实验二：模拟爬行动物卵的孵化过程。

-学生分组进行实验，观察卵的孵化过程，了解爬行动物的生殖发育特点。

-教师点评，总结实验结论。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及保护措施。

2.教师点评，强调重点知识。

五、课后作业

1.完成教材课后练习，巩固所学知识。

2.撰写小论文：探讨保护两栖动物和爬行动物的重要性。知识点梳理一、两栖动物的主要特征

1.生命周期：两栖动物经历从卵到蝌蚪、再到成体的变态发育过程。

2.皮肤特征：皮肤裸露，具有丰富的粘液腺，能进行皮肤呼吸。

3.呼吸方式：成体既能在水中呼吸，也能在陆地上呼吸。

4.生殖发育：体外受精，卵生，发育过程中经历变态。

5.常见种类：青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

二、爬行动物的主要特征

1.生命周期：爬行动物的生命周期包括卵生和少数卵胎生。

2.皮肤特征：皮肤干燥，覆盖有角质的鳞片或甲，减少水分散失。

3.呼吸方式：完全依赖肺呼吸，适应陆地生活。

4.生殖发育：体内受精，卵生，卵具有坚硬的外壳。

5.常见种类：蜥蜴、蛇、龟、鳄等。

三、两栖动物与爬行动物的异同

1.相同点：都属于变温动物，生殖发育过程中都有变态现象。

2.不同点：

-呼吸方式：两栖动物有皮肤呼吸和肺呼吸，爬行动物仅依赖肺呼吸。

-皮肤特征：两栖动物皮肤裸露，爬行动物皮肤干燥，有鳞片或甲。

-生殖发育：两栖动物体外受精，爬行动物体内受精。

-生态适应：两栖动物水陆两栖，爬行动物更适应陆地生活。

四、两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用

1.食物链中的重要环节：它们作为捕食者或被捕食者，维持生态系统的平衡。

2.生物多样性：两栖动物和爬行动物种类繁多，丰富了生态系统的生物多样性。

3.生态指示物种：它们对环境变化敏感，可以作为评估生态环境的指标。

五、保护两栖动物和爬行动物的意义及措施

1.意义：保护生物多样性，维持生态平衡，保护珍稀濒危物种。

2.措施：

-建立自然保护区，保护它们的栖息地。

-制定相关法律法规，禁止非法捕杀、买卖。

-开展科普教育，提高公众保护意识。

-加强科研监测，掌握物种动态。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，考虑了教学过程中的优点和需要改进的地方。

首先，关于教学设计，我发现通过引导学生自主学习、课堂讲解和实验环节相结合的方式，学生们对两栖动物和爬行动物的特征、生活习性和生态作用有了更深刻的理解。同时，利用多媒体教学手段，如PPT和视频，有效地激发了学生的学习兴趣。

然而，我也意识到在一些方面需要做出调整和改进：

1.学生参与度：尽管我鼓励学生们参与讨论和实验，但部分学生仍然显得不够积极。在未来的教学中，我计划增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.知识巩固：课后作业和小论文的完成情况反映出部分学生对知识点的掌握不够扎实。为了改善这一现象，我将增加课堂小结环节，让学生在课后及时复习，并通过定期的测试来检查学习效果。

3.教学方法：在讲解两栖动物和爬行动物的特征时，可能过于依赖讲授法，导致部分学生难以消化吸收。针对这个问题，我计划引入更多直观的教学方法，如实物展示、现场观察等，让学生更直观地感受和了解动物的特征。

1.优化教学设计：根据学生的实际情况，调整教学内容的顺序和难度，使之更符合学生的认知发展。

2.增强互动性：在设计课堂活动时，注重引导学生主动思考、提问和分享，鼓励学生之间的互动交流。

3.创设实践机会：增加实验和观察环节，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和观察能力。

4.加强课后辅导：针对学生的薄弱环节，提供课后辅导和个性化指导，帮助学生巩固知识点。

5.定期评估：通过课堂提问、小测试等方式，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.两栖动物的主要特征：变态发育、皮肤呼吸、水陆两栖生活。

2.爬行动物的主要特征：体表覆盖鳞片、肺呼吸、陆地生活。

3.两栖动物与爬行动物的异同：呼吸方式、皮肤特征、生殖发育等。

4.生态作用：食物链中的重要环节，维持生态平衡，丰富生物多样性。

5.保护意义及措施：保护生物多样性，建立自然保护区，加强法律法规等。

二、当堂检测

1.选择题：

a.两栖动物在成体阶段主要通过哪种方式进行呼吸？

b.爬行动物的体表特征是什么？

c.请列举两种两栖动物和两种爬行动物的常见