Unit 2 Period Ⅱ Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (外研版)

Unit2PeriodⅡPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计（外研版），具体为Unit2PeriodⅡPartⅡ拓展阅读训练。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.阅读理解：学生通过阅读教材中提供的文章，掌握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息和细节，提高学生的阅读理解能力。

2.词汇学习：学生学习文章中出现的新词汇和短语，掌握它们的含义和用法，丰富学生的词汇量。

3.语法练习：学生通过教材中的练习题，巩固和提高已学的语法知识，提高学生的语法运用能力。

4.口语表达：学生通过小组讨论和角色扮演等形式，运用所学知识和词汇进行口语表达，提高学生的口语交际能力。

5.写作训练：学生根据教材中的写作任务，运用所学知识和词汇进行写作，提高学生的写作能力。

本节课的教学内容紧密联系教材，符合教学实际，有助于提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解训练，提高学生的语言能力，使其能够准确理解文章中的关键信息和细节；通过词汇学习和语法练习，丰富学生的语言知识，提高学生的语言运用能力；通过小组讨论和角色扮演等口语表达活动，培养学生的口语交际能力；通过写作训练，提升学生的写作能力。同时，通过学习英语文章，增强学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的语言使用习惯；通过自主学习和合作学习，培养学生的思维品质和学习能力。总之，本节课的核心素养目标全面涵盖了英语学科的核心素养，有助于提升学生的英语综合运用能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解：学生需要掌握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息和细节。为了解决这一难点，教师可以采用引导学生进行预读、扫读和精读的方法，帮助学生把握文章的结构和内容。

2.词汇学习：学生需要学习和掌握文章中出现的新词汇和短语。教师可以通过呈现图片、实物等直观教具，以及利用上下文线索，帮助学生理解和记忆词汇。

3.语法练习：学生需要巩固和提高已学的语法知识。教师可以通过设计不同类型的练习题，让学生在实际语境中运用所学语法知识，从而达到巩固和提高的目的。

4.口语表达：学生需要运用所学知识和词汇进行口语表达。教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的口语交际能力。

5.写作训练：学生需要运用所学知识和词汇进行写作。教师可以提供写作话题和示例，指导学生进行写作，并通过互相评改和讨论，提高学生的写作能力。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用启发式教学法和交际教学法相结合的方式。启发式教学法通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的思维品质；交际教学法则通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的口语交际能力。

2.教学活动设计：在阅读理解环节，学生将进行预读、扫读和精读，通过小组合作讨论，共同完成阅读理解任务。在词汇学习环节，学生将通过实物展示、图片引导等方式学习新词汇。在语法练习环节，学生将通过完成练习题，巩固和提高已学的语法知识。在口语表达环节，学生将以小组为单位，进行角色扮演或话题讨论，提高口语表达能力。在写作训练环节，学生将根据给定的写作任务，进行写作练习，教师将提供反馈和指导。

3.教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件将用于展示教材内容、词汇和语法点，图片和视频则用于辅助学生理解和记忆词汇，同时为学生提供丰富的视觉感受，提高课堂的趣味性。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

"大家好，今天我们将学习Unit2的第二课时，主要内容是拓展阅读训练。在上一课时中，我们已经学习了文章的背景知识和第一部分内容，希望大家已经做好了进一步学习的准备。现在，请同学们翻到教材第XX页，我们开始上课。"

2.阅读理解（15分钟）

"请大家快速阅读文章，尽量把握文章的主旨大意。阅读完毕后，我们来一起讨论文章的主题。在这个过程中，希望大家能够积极思考，提出自己的看法。"

"现在，请同学们以小组为单位，共同完成阅读理解任务。每个小组选择一个侧重点，如人物、事件、地点等，用简洁的语言概括文章的主要内容。讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。"

3.词汇学习（10分钟）

"在阅读过程中，我们发现了一些新词汇和短语。现在，请大家跟我一起学习这些词汇。我将呈现相关图片或实物，引导大家理解词汇的含义和用法。"

"请大家跟读词汇，注意发音和词义。然后，我将设计一些练习题，让大家在实际语境中运用所学词汇。通过这些练习，希望大家能够巩固和提高词汇运用能力。"

4.语法练习（10分钟）

"在上一课时，我们学习了某种语法知识，现在我们需要通过练习来巩固和提高。请大家认真完成练习题，我会为大家解答疑惑。"

"现在，请同学们展示你们的练习成果。我们将一起分析答案，讨论语法点的运用。在这个过程中，希望大家能够加深对语法知识的理解和运用。"

5.口语表达（10分钟）

"接下来，我们来进行口语表达环节。请大家以小组为单位，选择一个话题进行角色扮演或讨论。在这个过程中，希望大家能够积极发言，提高口语交际能力。"

"现在，请各小组向全班汇报讨论成果。我会对大家的口语表达进行评价和指导，帮助大家进一步提高口语能力。"

6.写作训练（10分钟）

"最后，我们来进行写作训练。请大家根据给定的写作任务，运用所学知识和词汇进行写作。在写作过程中，希望大家能够充分发挥自己的想象力和创造力。"

"写作完成后，请大家互相评改和讨论。我们会一起分析优秀作文的特点，从而提高自己的写作能力。"

7.课堂小结（5分钟）

"在这节课中，我们学习了文章的阅读理解、词汇学习、语法练习、口语表达和写作训练。希望大家能够在课后继续巩固所学知识，不断提高英语综合运用能力。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家做好准备。"六、教学资源拓展1.拓展资源

-文章背景知识拓展：可以引导学生阅读与本文主题相关的其他文章或报道，如关于环境保护、社会问题等题材的文章，以扩大学生的知识面和视野。

-词汇学习拓展：可以为学生提供一本词汇手册或在线词汇资源，让学生课后自主学习和复习本节课所学词汇。

-语法练习拓展：可以为学生提供一些语法练习题库或在线语法学习平台，让学生课后进行自我检测和提高。

-口语表达拓展：可以组织学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提供更多的口语练习机会和舞台。

-写作训练拓展：可以为学生提供一些写作指导书籍或在线写作资源，让学生课后参考和提高写作能力。

2.拓展建议

-针对文章背景知识拓展，建议学生利用课后时间阅读相关文章，并做好笔记，以加深对文章主题的理解。

-针对词汇学习拓展，建议学生利用课后时间自主学习和复习词汇，可以通过制作单词卡片、记忆单词软件等方式进行。

-针对语法练习拓展，建议学生利用课后时间进行自我检测和练习，可以通过完成在线练习题、参加语法培训班等方式进行。

-针对口语表达拓展，建议学生利用课后时间参加英语角或英语演讲比赛等活动，提高口语交际能力。

-针对写作训练拓展，建议学生利用课后时间参考相关写作资源和指导书籍，进行写作练习和提高。七、教学反思与总结教学反思：

在这节课的教学过程中，我注重了启发式教学法和交际教学法的运用，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的思维品质。在阅读理解环节，我引导学生进行预读、扫读和精读，通过小组合作讨论，共同完成阅读理解任务。在词汇学习环节，我利用实物展示、图片引导等方式帮助学生学习和记忆新词汇。在语法练习环节，我设计了一些练习题，让学生在实际语境中运用所学语法知识。在口语表达环节，我组织学生进行角色扮演和话题讨论，提高口语表达能力。在写作训练环节，我根据给定的写作任务，指导学生进行写作，并提供反馈和指导。

在教学过程中，我发现学生在阅读理解方面存在一定的困难，对于一些长句子和复杂的信息处理不够到位。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生阅读策略的指导，如快速阅读、扫读和精读等，帮助学生提高阅读理解能力。此外，我还发现学生在口语表达方面存在一定的紧张和语言组织能力不足的问题。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的口语练习机会，如小组讨论、角色扮演等，并提供更多的语言组织指导和鼓励学生积极参与。

教学总结：

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。如在阅读理解环节，部分学生对于一些长句子和复杂的信息处理不够到位，需要加强对学生阅读策略的指导。此外，在口语表达环节，部分学生存在紧张和语言组织能力不足的问题，需要增加更多的口语练习机会和提供更多的语言组织指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在阅读理解环节，加强对学生阅读策略的指导，如快速阅读、扫读和精读等，提高学生的阅读理解能力。

2.在口语表达环节，增加更多的口语练习机会，如小组讨论、角色扮演等，并提供更多的语言组织指导和鼓励学生积极参与。

3.定期进行教学反思和总结，及时发现教学中存在的问题和不足，并针对性地进行改进和调整。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行个性化的教学设计和指导。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：全体学生按时到校，无迟到、早退现象。

-学生参与度：大部分学生在课堂上能够积极参与讨论和活动，表现出对英语学习的热情和兴趣。

-学生纪律：学生在课堂上能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在阅读理解环节能够积极讨论，分享自己的观点和理解。

-小组展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-阅读理解测试：大部分学生能够准确理解文章主旨和细节，但部分学生在处理长句子和复杂信息时仍存在困难。

-词汇测试：学生对新词汇和短语的掌握情况较好，能够正确运用到句子中。

-语法测试：学生在语法知识的运用上表现较好，但部分学生在特定语法点的运用上仍有待提高。

4.口语表达评价：

-学生在角色扮演和话题讨论中能够积极参与，展现出一定的口语表达能力。

-但部分学生在表达时仍显得紧张，需要进一步练习和提高自信心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在阅读理解方面的困难，教师将在今后的教学中加强对学生阅读策略的指导，如快速阅读、扫读和精读等，帮助学生提高阅读理解能力。

-对于学生在口语表达中的紧张问题，教师将继续增加口语练习机会，并提供