2018年人教版八年级下册美术教案与计划

美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：一、指导思想以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。二、教学方法及学法1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的三、学情分析初二现有4个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。五、课时安排1、第一单元美术作品的深层意蕴第2课弘扬真善美（2课时）第1课了解纹样（2课时）第2课设计纹样（1课时）3、第三单元为生活增添情趣第1课插花（2课时）第2课摆件巧安排（1课时）第3课漂亮的手工灯饰（2课时）第4课装饰画（1课时）4、第四单元美好宜人的居住环境第2课装点居室（1课时）第3课关注社区居住环境（1课时）5、移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏（2课时）第一单元美术作品的深层意蕴通过作品导入引发学生学生探究学品有什么相同之处和不同之处？你是怎样理解作品质疑发现将直观感受引向理性思将直观感受引向理性思论：美价值，需要我们在课余时间多欣赏好的美术作品，）：过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能学习内容及预见性问题导入新课：作品分析：了解作者意图：）：过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能学习内容及预见性问题作品的内容和主题，下面以小组为单位进行分组讨论：潘蓉本《铁肩担道义》欣赏下面两幅中外美术作品：东汉《铜奔马》提出问题请学生思考：）：第二单元纹样与生活知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美学习内容及预见性问题课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生：选择））：知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的学习内容及预见性问题三要素组成的，续和四方连续的特点）示图片，加强巩固知识）播放课件，引导学生欣赏精选的纹样图片作品，）：知识与能力：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰学习内容及预见性问题），怎样变化的？（展示概括的过程）小结：纹样设计的基本方法（概括、夸张、想象）设计步骤：）：第三单元为生活增添情趣知识与能力：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，验。通过学习插花的构图形式，学生在欣赏感受的基础插花的理解与认识，学会用美术语言去分析和创作情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的学习内容及预见性问题（2）插花要体现一定的韵律：《侠女》）：知识与能力：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，验。通过学习插花的构图形式，学生在欣赏感受的基础插花的理解与认识，学会用美术语言去分析和创作情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的学习内容及预见性问题插花的基本构图形式：东方插花特点：将花“人格化”象征寓意，寄托情感、抒发情西方插花特点：）：知识与能力：能够了解摆件与环境的关系，能够根据居室摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料过程与方法：通过欣赏分析居室中的创意摆件经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、学习内容及预见性问题与居室环境的关系，与居室环境的关系，的特有氛围。墙角音箱上摆放一个古典雅致的2、思考与讨论：教师总结：）：知识与能力：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的学习内容及预见性问题生活中的灯你都见过哪些呢？（自由发言）具，就像人没有了眼睛。灯具已不仅仅是用来照明，最深刻的灯饰设计！讨论交流三个问题：感？（板书：实用美观）创意是什么？（设计巧妙）？（挖，折叠，粘贴等）（构思，设计图稿，装饰美化，粘贴组合））：知识与能力：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的你会吗？）（是先切挖还是先折叠？顺序颠倒行吗？）！）的感觉！术品的升华，只需要举手之劳，只要我们开动脑筋，）：知识与能力：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型构图、色彩、材质等独过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的学习内容及预见性问题写实画偏重对自然的再现，情调对现实的反映。识的基础上学生欣赏作学生学会全和银线装饰。步理解装饰生分析资料于学生的相互认可和肯设计思路的（2）造型：寻找合适的养学生发现（4）色彩：）：第四单元美好宜人的居住环境知识与能力：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，过程与方法：通过欣赏图例，师生共同分析室及基本要素，然后运用所学知识，用透视绘画的情感态度价值观：培养学生善于观察生活、美化生他们能够主动地改造居住条件，激发其热爱生活、美化学习内容及预见性问题交流欣赏后的感受，初步感知“和谐温馨”展示优秀的居室图片资料，引导欣赏交流：活、学习、工作和情绪等）展示居室设计效果图，引导讨论交流：作业要求：掌握卧室色彩设计步骤：知识与能力：初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一步教学目标过程与方法：通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰）：情感态度价值观：培养学生善于观察生活、美化生够主动、创造性地改造居住条件，激发热爱生活、片）应用方法：例））：知识与能力：通过分析社区居住环境的主要组成因素，学环境与居住之间的关系，进而用所学美术知识与过程与方法：能够运用所学的美术技能进行社情感态度价值观：引导学生认识社区环境的自然因学习内容及预见性问题教师提问：教师提问：（教学楼、操场、阅览室、实验楼、食堂等）分析平面图的绘制要素：（透视、比例、线条、色彩等）教师讲解平面图的基本绘制方法：（比例、坐标方向、布局、建筑物、树木花草等））：第五单元移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏学习内容移步换景别有洞天—学习内容移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏知识与能力：解中国古典园林的种类、基本要素和造景手过程与方法：学生通过对作品的、思考，以讨知识，并自己建立各知识环节间的内在联系，表述自己的情感态度价值观：领会中国古典园林的自然之美、文之美，愿意走进中国古典园林，愿意带着学习内容及预见性问题有林泉之致呢？（提出问题引起思考切入正题）（提出问题引起学生思考）皇家园林（颐和园、承德避暑山庄图片）私家园林（拙政园、留园）名胜园林（杭州西湖、绍兴兰亭）寺观园林（峨眉山报国寺、杭州灵隐寺））：学习内容移步换景别有洞天—学习内容移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏知识与能力：解中国古典园林的种类、基本要素和造景手知识与能力：解中国古典园林的种类、基本要素和造景手过程与方法：学生通过对作品的、思考，以讨知识，并自