幼儿园《小猴的出租车》教案

幼儿园《小猴的出租车》教案幼儿园猴教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园《小猴的出租车》教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、依据故事供应的线索大胆想象，会依据动物不同特征，合理地仿编故事情节

2、能大胆地表述，乐观参加故事续编。

3、体验关心别人和被别人关心的欢乐。

活动预备:

课件

活动过程:

1、出示第一画面”;开出租车的小猴”;,引起爱好[点击分段演示]

师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？

（哦，原来它是开出租车的）

2、老师出示其次画面,引导幼儿理解故事内容.

(1)师：小猴今日第一天开车，“看，谁来坐车了？”;(出示小熊画面)

小熊来了,你看它长的怎么样?

你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

小熊会怎么说呢？（个别幼儿叙述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”;吧！[点击]

小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想方法？（个别幼儿叙述）

小伴侣想了这么多方法，小猴也帮它想了一个方法，小猴说：“别急，包你满足！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”;[点击]

现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

幼儿回答后，老师直接叙述故事（小熊的这一段）

(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”;(出示蛋宝宝画面)[点击]

蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿叙述）

蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”;

假如你是小猴，你会想什么方法解决呢？（个别幼儿叙述）

小猴也想了一个方法，小猴说：“别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，“嘭”;的一声，从座位里弹出一个垫子”;（点击垫子跳出来）[点击]

现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

现在请小伴侣把刚才发生的事情和老师一起来说一说！

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大班语言活动教案《小猴的出租车》

教学活动：语言：小猴的出租车

教学目标：

1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。依据动物不同特征,能依据故事供应的线索大胆想象，合理地续编故事情节。

3、体验关心别人和被别人关心的欢乐。

教学重点：

理解故事内容。

教学难点：

让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。依据动物不同特征,能依据故事供应的线索大胆想象，合理地续编故事情节。

活动预备：

1、物质预备：多媒体课件、纸、画笔。

2、阅历预备：熟悉多种动物的形状特征。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿爱好。

师：孩子们，今日我们这来了位新伴侣，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?究竟做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是特别奇妙的哟!

2、课件播放其次个画面，引起幼儿听故事的爱好

师：今日小猴开着它奇妙的出租车上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了谁?

二、看课件，听故事，渐渐理解故事。

1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。

a、出示画面

1、小熊坐小猴的出租车

小熊来了,你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿叙述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想方法?(个别幼儿叙述)

小伴侣想了这么多方法，看小猴也帮它想了一个方法，(出示课件)小猴说：“别急，包你满足!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后，老师直接叙述故事(小熊的这一段)

b、出示画面

2、蛋宝宝坐小猴的出租车

师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿叙述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

假如你是小猴，你会想什么方法解决呢?(个别幼儿叙述)小猴也想了一个方法，小猴说：“别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

现在请小伴侣把刚才发生的事情和老师一起来说一说!老师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

2、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。

老师小结：小猴自己设计的这辆出租车本事真大，它能够依据乘客的不同需要来转变。所以，原来不便利乘车的胖小熊和简单滚的蛋宝宝都满足地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不信任，于是……

三、拓展提升，学习续编故事。

师：小猴的名气越来越大了，很多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了?

1、碰见乘客长颈鹿画面，关心小猴想方法，续编故事。

师：小猴的出租车真厉害，真奇妙!很多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车连续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去?

2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。

嘀嘀，车连续往前开了，碰见了谁?(小刺猬)那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满足呢?

【教学思路：引导幼儿依据小刺猬形状特征，续编故事，让幼儿自由表达，老师赐予确定，示范创编故事】

3、分小组争论：其它动物要乘坐小猴的出租车，假如你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满足，依据幼儿争论结果续编故事。

4、师：你们刚才关心了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特殊快乐呢!

老师小结：关心别人和被关心都是一件欢乐的事。

四、体验关心别人和被别人关心的欢乐

师：这么多平常不便利乘车的动物伴侣得到了小猴的关心，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?

老师小结：小猴能主动动脑筋想方法关心别人，原来关心别人和被别人关心都是一件什么样的事情?(欢乐的事、兴奋的事。)

活动延长：

扩展想象，进行“汽车”设计竞赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己奇妙的出租车。

幼儿园大班音乐教案：小猴的出租车

活动目标：

1.感知乐曲ABB结构，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。

2.能大胆想象，依据动物不同特征合理创编座椅动作。

3.体验合作嬉戏中助人和被助的欢乐。

活动预备：

阅历:幼儿已有乘车阅历

物质:图谱、音乐、ppt

活动过程：

一、观赏乐曲A段，感受乐曲欢快的心情

1.观赏音乐A段。

老师：“今日，老师给小伴侣们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？你想干什么？”

2.出示A段图谱，理解音乐。

3.观赏音乐，幼儿做相应动作。

二、完整倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐

1.完整倾听音乐ABB。

2.完整叙述故事。

老师：“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》

3.出示简洁图谱BB并倾听,梳理故事内容。

老师：“出租车改造后动物们能坐上吗？座椅还需要怎么调整呢？”

4.完整倾听，出示图谱理解音乐。

三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。

1.创编B1段动作。

老师：“请小伴侣们再一次听音乐，认真听，到什么音乐时是按按钮？什么音乐是座椅在变？”

(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、兴奋

(2)随乐嬉戏

2.创编B2段动作。

(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、兴奋

(2)随乐嬉戏

3.完整表演。

四、充分联想,相互合作玩嬉戏。

1.前后两两合作互动嬉戏。

老师:“请你当小猴和前面的小座椅做嬉戏。”

2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。

3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。

活动延长：

在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿连续玩音乐嬉戏。

幼儿园大班语言领域：小猴的出租车

活动目标

1．乐观创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。

2．尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

3．体验关心他人与接受他人关心的欢乐。

活动预备

1．森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。

2．幼儿嬉戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。

3．开汽车的背景音乐，塑料圈lO个。

活动过程

一、猜想导入

1．师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?

2．师：小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧!

二、创编故事(第1段)

(一)创编人物对话。

L．师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿仿照司机招呼顾客的语言。

2．师：还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)

3．师：小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)

4．师：小熊还情愿坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)

5．师：小猴却说“别急，包你满足”，小猴会怎样改造让小熊满足呢?

(二)观赏精彩句式。

1．师：小猴想到了一个好办法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇异的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——(老师打开教具车折叠部分，把车变大。)

2．师：咦，车子怎么了?这样，小熊情愿上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?

3．师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒适!

4．师：现在，谁来说说刚才小猴的方法?(引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……)

三、创编故事(第2段)

(一)创编人物对话。

1．师：小猴厉害吧?我们连续跟着小猴动身吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?

2．师：

发现蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

3．师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

4．师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?

5．师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小伴侣争论一下。(点评时语言要丰富，如：这个方法

非常安全，这个办法不错，这样肯定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。)

(二)套用经典句式。

1．师：小伴侣想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?

2．师：现在谁能说说小猴的好方法?幼儿叙述其次段故事内容。

四、完整观赏

师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧!(老师配乐完整叙述师幼共同编出的故事)

五、语言嬉戏

1．师：你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪慧!小猴关心了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示嬉戏用的5种动物胸卡)

2．师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互争论后个别发言)

3．师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小伴侣来当司机，你们情愿帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法关心乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。

4．先请扮演乘客的小伴侣来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要动身了。(音乐响起，幼儿两两合作进行嬉戏。)

5．沟通嬉戏中的创编。师：谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的?

六、结束活动

师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!

幼儿园中班语言活动：小猴的出租车

活动目标：

1.依据故事供应的线索大胆想像，会依据动物不同特征，合理地仿编故事情节。

2.能大胆地表述，乐观参加故事续编。

3.体验关心别人和被别人关心的欢乐。

活动预备:课件

活动过程：

1.出示第一画面”开出租车的小猴”,引起爱好

师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的）

2.老师出示其次画面,引导幼儿理解故事内容.

(1)师：小猴今日第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面)

小熊来了，你看它长的怎么样?

你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

小熊会怎么说呢？（个别幼儿叙述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！

小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想方法？（个别幼儿叙述）

小伴侣想了这么多方法，小猴也帮它想了一个方法，小猴说：“别急，包你满足！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”

现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

幼儿回答后，老师直接叙述故事（小熊的这一段）

(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)

蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿叙述）

蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

假如你是小猴，你会想什么方法解决呢？（个别幼儿叙述）

小猴也想了一个方法，小猴说：“别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）

现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

现在请小伴侣把刚才发生的事情和老师一起来说一说！

③小猴的出租车让森林里的小动物都很满足，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，关心别人的这些事情编成一个好听的故事吧！

名字叫《小猴的出租车》

老师完整叙述故事，把幼儿讲的好的编进去。

哦，小猴今日第一天开出租车，嘀嘀--，它观察了小熊站在路边左右张望，便问：“小