2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第1框《文明交往礼为先》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第1框《文明交往礼为先》教案鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《学会交往天地宽》是2024-2025学年八年级政治上册第二单元的内容，本单元旨在帮助学生了解交往的重要性，掌握交往艺术，提高交往能力。第四课《掌握交往艺术提高交往能力》是本单元的第一框题，主要讲解文明交往礼为先的重要性。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生可以更好地理解如何在不同的场合进行适当的交往，提高自身的交往能力。教学设计将围绕课本内容，结合实际案例，引导学生深入理解文明交往的意义，并通过互动活动，让学生在实践中提高交往技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民意识、社会参与和道德修养进行设计。通过学习，学生将培养正确的价值观，增强法律意识，提高社会责任感和公民素养。具体包括：

1.公民意识：使学生了解文明交往的意义，认识到自己在交往中应遵守的规范和应承担的责任，培养学生的公民意识。

2.社会参与：通过学习交往技巧，提高学生参与社会活动的积极性，使学生在实际生活中能够主动与他人进行良好的交往，增强社会适应能力。

3.道德修养：引导学生树立正确的道德观念，学会尊重他人、理解他人，培养文明礼貌、宽容友善的品德，提高道德修养。学习者分析1.相关知识掌握：在学习了七年级和八年级上册的政治课程后，学生已经对个人与社会、法律基础、公民权利和义务等内容有了初步的了解。此外，学生在生活中也积累了一定的交往经验，对交往的重要性有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，具有较强的探究意识和独立思考能力。他们对现实生活中的问题感兴趣，喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。在学习风格上，他们善于接受形象生动、贴近生活的教学内容。

3.困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：①对文明交往礼为先的深层含义理解不够；②在实际交往中，如何运用所学的交往艺术解决问题；③如何处理交往中的冲突和摩擦。针对这些困难，教师需要设计贴近生活实际的教学活动，引导学生深入理解文明交往的意义，提高他们的交往能力。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生学会在实际交往中运用所学知识，解决生活中的问题。教学方法与策略1.教学方法：针对八年级学生的特点和学习需求，本节课将采用讲授、案例分析、小组讨论和角色扮演等教学方法。讲授法用于向学生传授文明交往的基本知识和原则；案例分析法帮助学生深入理解文明交往的实际应用；小组讨论法鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力；角色扮演法让学生在模拟情景中，提高交往技巧。

2.教学活动设计：为了激发学生的学习兴趣，增强课程的实践性，设计以下教学活动：①分组讨论：让学生围绕实际交往中的礼仪问题展开讨论，培养他们的合作精神；②角色扮演：设置不同场景，让学生扮演不同角色，运用所学交往艺术处理问题，提高实际交往能力；③小组竞赛：设立关于文明交往知识的竞赛，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：为了优化教学效果，本节课将使用多媒体课件、实际案例视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于呈现教材内容和教学活动，使课程更加生动有趣；实际案例视频让学生直观地了解文明交往的重要性；网络资源用于拓展学生的知识视野，帮助他们更好地理解现实生活中的交往问题。通过运用多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文明交往礼为先”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文明交往的基本知识和原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“文明交往礼为先”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文明交往礼为先”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文明交往的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交往艺术。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文明交往的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文明交往的基本知识和原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交往艺术。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解文明交往的基本知识和原则，掌握交往艺术。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“文明交往礼为先”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“文明交往礼为先”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的文明交往知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解文明交往的重要性，可以提供以下拓展阅读材料：

材料一：《中华礼仪之美》

简介：本书详细介绍了中国传统文化中的礼仪知识，包括日常交往中的礼仪、宴会礼仪、祭祀礼仪等。通过阅读本书，学生可以更好地了解中国传统文化，增强自己的礼仪素养。

材料二：《人际交往心理学》

简介：本书深入剖析了人际交往中的心理现象，揭示了人际关系的本质和规律。学生可以通过阅读本书，了解人际交往的心理技巧，提高自己的交往能力。

材料三：《世界文明礼仪大全》

简介：本书收录了世界各国文明礼仪的相关知识，包括礼仪习俗、交往礼仪、礼仪禁忌等。通过阅读本书，学生可以拓宽国际视野，了解不同文化背景下的交往礼仪，提高自己的跨文化交际能力。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究，可以进行以下活动：

活动一：文明礼仪实践

要求学生在家中、学校和社会生活中，积极践行文明礼仪，如：尊老爱幼、礼貌待人、遵守公共秩序等。学生可以记录自己在实践过程中的心得体会，与他人分享交流。

活动二：文明礼仪演讲

鼓励学生围绕文明礼仪的主题，进行演讲活动。学生可以选取一个或多个文明礼仪方面的话题，进行深入研究和思考，通过演讲的形式，表达自己的观点和见解。

活动三：文明礼仪调研

学生可以组成小组，针对文明礼仪方面的一个问题进行调研。如：调查学校、家庭、社会中的文明礼仪现状，分析存在的问题，并提出改进建议。通过调研活动，提高学生的实践能力和团队合作意识。反思改进措施（一）情境教学法

在教学过程中，采用情境教学法，创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生在具体情境中体验文明交往的重要性，提高他们的实际交往能力。

（二）合作学习法

鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论、合作探究等方式，让学生在交流互动中共同解决问题，实现知识的共享和互补。

（三）多元化评价体系

建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还注重评价他们在课堂活动中的表现、学习态度、合作能力等多方面素质。通过过程性评价和综合性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。

2.存在主要问题

（一）课堂组织管理

在课堂组织管理方面，存在一定的问题。例如，部分学生在课堂活动中容易分心，影响其他学生的学习。因此，需要加强课堂管理，确保学生的学习效果。

（二）教学方法

在教学方法方面，需要进一步改进。例如，部分学生对理论知识的接受程度不高，需要通过更多的实践活动和案例分析，提高他们的学习兴趣和参与度。

（三）教学评价

在教学评价方面，存在一定的不足。例如，评价方式较为单一，过分强调考试成绩，忽视了学生在课堂活动中的表现和能力培养。因此，需要进一步完善评价体系，注重过程性评价和综合性评价。

3.改进措施

（一）加强课堂组织管理

为了提高课堂组织管理效果，可以采取以下措施：

-制定明确的课堂纪律和行为规范，确保学生的学习效果。

-加强课堂巡视，及时发现并纠正学生的分心行为。

-采用小组合作学习的方式，让每个学生都参与到课堂活动中，提高他们的学习积极性。

（二）改进教学方法

为了提高教学效果，可以采取以下措施：

-增加实践活动和案例分析，提高学生的学习兴趣和参与度。

-采用多媒体教学手段，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣。

-鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

（三）完善教学评价体系

为了提高教学评价的科学性和全面性，可以采取以下措施：

-采用多元化的评价方式，如过程性评价和综合性评价相结合。

-关注学生的课堂表现和学习态度，将评价内容具体化、量化。

-定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。本节课的评价主要从以下几个方面进行：

1.提问评价：通过提问，了解学生对文明交往基本知识和原则的理解程度。提问应覆盖本节课的主要知识点，如礼貌用语、尊重他人、遵守公共秩序等。提问过程中，注意观察学生的反应，及时纠正错误理解和知识点遗漏。

2.观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。通过观察，了解学生在实际交往中的应用能力和团队合作精神。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，及时进行指导和帮助。

3.测试评价：在课堂结束前，设计一份小测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题型可以是选择题、填空题、简答题等，难度适中。测试结果要及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习成果和不足之处。

八、作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，通过认真批改和点评，鼓励学生继续努力。本节课的作业评价主要从以下几个方面进行：

1.作业完成情况：