2024学年九年级英语上册 Unit 6 Movies and Theater Lesson36 Making Plays Is Fun教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson36MakingPlaysIsFun教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson36MakingPlaysIsFun教学设计（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson36MakingPlaysIsFun。该节课旨在让学生掌握与戏剧相关的词汇和表达方式，能够运用一般现在时谈论戏剧和戏剧表演，同时通过学习提高学生的跨文化交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了与电影和戏剧相关的词汇，如actor、actress、director等。此外，他们也已经学习了如何使用一般现在时描述日常活动和兴趣。因此，教师可以在此基础上引导学生进一步学习与戏剧相关的表达方式，如“Theplayisabout...”“Theyactverywell.”等，并运用这些表达方式进行交流和讨论。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与戏剧相关的词汇和表达方式，如“Theplayisabout...”“Theyactverywell.”等，并能够运用这些表达方式进行交流和讨论。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解不同文化背景下的戏剧表演形式和特点，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：在学习本节课的过程中，学生需要分析戏剧表演的技巧和要素，培养分析、推理和判断的思维能力。同时，通过小组讨论和分享，学生也能够培养团队合作和创造性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课重点掌握与戏剧相关的词汇，如"playwright"（playwright）、"actor"（演员）、"actress"（女演员）、"director"（导演）等。

-语法应用：学生需要掌握如何使用一般现在时谈论戏剧和戏剧表演，例如："Theplayisabout...""Theyactverywell."等。

-文化理解：通过学习不同文化背景下的戏剧表演形式和特点，提高对文化差异的认知和理解。

2.教学难点：

-戏剧专业术语的理解与应用：学生可能对一些戏剧专业术语，如"ensemble"（ensemble）、"improvise"（即兴表演）等，感到陌生，需要在教学中进行解释和举例。

-文化差异的认知：学生可能对不同文化背景下的戏剧表演形式和特点了解不多，需要通过举例和讨论，帮助学生理解和接受。

-语言表达的准确性：学生在表达戏剧相关内容时，可能存在词汇选择、语法运用等方面的困难，需要教师在教学中进行针对性的指导和纠正。

四、教学方法与策略教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson36MakingPlaysIsFun的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的戏剧表演图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握戏剧相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。此外，可以布置一些与戏剧相关的装饰，如戏剧海报、演员照片等，营造戏剧氛围，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些著名戏剧演员的图片，如莎士比亚、汤姆·克鲁斯等，激发学生的学习兴趣，并提问：“你们知道这些演员主演的著名戏剧或电影吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题——戏剧。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解与戏剧相关的词汇和表达方式，如“playwright”（剧作家）、“actor”（演员）、“actress”（女演员）等，并引导学生运用这些词汇进行交流。同时，教师通过举例说明如何使用一般现在时谈论戏剧和戏剧表演，如“Theplayisabout...”“Theyactverywell.”等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为戏剧表演需要哪些技巧和要素？”引导学生进行思考和讨论。学生在讨论过程中，教师引导学生运用所学词汇和表达方式进行交流，从而巩固对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题，要求学生运用所学词汇和表达方式，描述一部他们喜欢的戏剧。学生完成后，教师选取部分学生的作业进行展示和点评，从而进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对新知识的掌握情况。学生回答问题时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和表达方式。然后，提出一个拓展问题：“你们认为戏剧表演在我国的发展如何？”引导学生进行思考和讨论，从而提高学生的文化意识和思维品质。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生课后复习和巩固。同时，鼓励学生在课后参加戏剧表演活动，将所学知识运用到实际中。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和策略，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.戏剧相关词汇：playwright（剧作家）、actor（演员）、actress（女演员）、director（导演）、ensemble（团体）、improvise（即兴表演）等。

2.一般现在时态：一般现在时态用于描述经常发生的事情、普遍真理或习惯。在本节课中，学生需要掌握如何使用一般现在时态谈论戏剧和戏剧表演，例如：“Theplayisabout...”“Theyactverywell.”等。

3.戏剧表演技巧和要素：学生需要了解戏剧表演的技巧和要素，如演技、舞台布置、剧本创作等。通过学习，学生能够分析戏剧表演的各个方面，提高批判性思维能力。

4.文化差异：学生通过学习不同文化背景下的戏剧表演形式和特点，提高对文化差异的认知和理解。这有助于培养学生的跨文化交流能力。

5.戏剧发展：学生需要了解戏剧在我国的发展历程和现状，以及对我国文化的影响。这有助于培养学生的文化意识，提高对我国传统文化的认识和尊重。

6.戏剧欣赏：学生通过学习戏剧相关知识，提高戏剧欣赏能力，培养高雅的生活情趣。

7.语言表达能力：学生需要运用所学词汇和表达方式，进行戏剧相关的交流和讨论。这有助于提高学生的语言表达能力和团队合作能力。板书设计1.知识点梳理：

-戏剧相关词汇：Playwright,Actor,Actress,Director,Ensemble,Improvise

-一般现在时态：Theplayisabout...,Theyactverywell.

-戏剧表演技巧和要素：演技,舞台布置,剧本创作

-文化差异：不同文化背景下的戏剧表演形式和特点

-戏剧发展：我国戏剧的发展历程和现状

-戏剧欣赏：提高戏剧欣赏能力，培养高雅生活情趣

-语言表达能力：运用所学词汇和表达方式进行交流和讨论

2.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔区分不同知识点，如用蓝色表示词汇，红色表示语法，绿色表示文化背景等。

-板书设计呈戏剧舞台形状，让学生仿佛置身于戏剧之中，激发学习兴趣。

-在板书上加入戏剧相关的插图，如演员表演、剧本等，使板书更具趣味性。

3.实用性：

-板书内容简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-板书设计具有层次感，引导学生逐步深入学习戏剧相关知识。

-板书上的关键词和句型用大号字体，方便学生观看和跟读。重点题型整理1.填空题：

-请填入适当的词汇完成句子：“_____isapersonwhowritesthescriptforaplay.”（答案：Playwright）

-请填入适当的词汇完成句子：“Wecanusethepresentsimpletensetotalkabout_____eventsorhabits.”（答案：regular）

2.选择题：

-请选出与戏剧表演相关的词汇：“A.PlaywrightB.ActorC.PainterD.Singer”（答案：B.Actor）

-请选出正确的表达方式：“A.Theyactsverywell.B.Theyactverywell.C.Theyareactingverywell.D.Theyhaveactverywell.”（答案：B.Theyactverywell.）

3.匹配题：

-请将以下戏剧表演技巧和要素与对应的解释进行匹配：“1.演技2.舞台布置3.剧本创作4.化妆”（答案：1-演技，2-舞台布置，3-剧本创作，4-化妆）

4.简答题：

-请简述一般现在时态的用法。（答案：一般现在时态用于描述经常发生的事情、普遍真理或习惯。）

5.讨论题：

-请分组讨论，你们认为戏剧表演需要哪些技巧和要素？（答案：各小组回答，教师进行点评和总结）

6.创作题：

-请运用所学词汇和表达方式，创作一段关于戏剧表演的对话。（答案：学生展示对话，教师进行点评和指导）

7.案例分析题：

-请分析一部你喜欢的戏剧，并说明为什么喜欢它。（答案：学生分享分析结果，教师进行点评和指导）作业布置与反馈-词汇练习：要求学生复习本节课所学的戏剧相关词汇，并用这些词汇造句。

-语法练习：要求学生运用一般现在时态描述戏剧和戏剧表演，编写一段简短的文章。

-文化理解：要求学生了解我国戏剧的发展历程和现状，并撰写一篇短文，介绍一种地方戏剧的特点和影响。

-语言表达：要求学生以小组为单位，编写一部简单的戏剧剧本，并进行角色分配和表演。