2024年五年级数学下册 四 分数加减法第1课时 分数加减法（一）教案 西师大版

2024年五年级数学下册四分数加减法第1课时分数加减法（一）教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析五年级数学下册第四单元“分数加减法”是学生进一步理解分数意义、掌握分数运算的重要内容。西师大版教材在这一课时通过具体情境引入分数加减法，使学生能在已有知识基础上，通过探究、交流、实践，掌握分数加减法的运算方法。内容贴近学生生活，符合学生认知水平，能激发学生学习兴趣，同时培养学生逻辑思维能力和团队协作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。通过分数加减法的运算，使学生能够自主探究问题解决策略，提升逻辑推理能力；在小组交流、讨论中，培养数学交流和团队合作意识；同时，通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强数学应用意识，提高问题解决能力。三、学情分析五年级的学生已掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，对分数加减法有了初步的认识。然而，学生在处理分数加减法实际问题时，仍存在一定的困难，如对同分母、异分母分数加减法的运算规则理解不深，运算过程容易出错。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏将数学知识与生活情境相结合的能力。

针对学生的具体情况，本节课在教学过程中应注重巩固学生的分数基础，通过具体情境的设置，让学生在实践中掌握分数加减法的运算方法。同时，教师应引导学生将所学知识应用于生活实际，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的辅导，提高学生的学习兴趣和自信心，帮助学生形成良好的学习习惯和合作精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级数学下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与分数加减法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释，增强学生的理解。

3.实验器材：准备分数加减法的操作材料，如计分板、卡片等，以便学生进行实际操作和体验，提高学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的合作和探索。五、教学过程1.导入新课

"同学们，大家好！今天我们来学习分数加减法。（板书课题：分数加减法（一））在正式开始学习之前，我想请大家回顾一下我们已经学过的分数知识，大家能告诉我分数的意义吗？"

2.知识复习

"很好，同学们对分数有了深刻的理解。那么，我们今天将要在分数的基础上进一步学习分数的加减法。在此之前，请大家复习一下分数的加减法规则，同分母分数相加减，异分母分数相加减分别怎么计算呢？"

3.探究新知

"好的，大家都已经复习得很充分了。现在，我们来正式学习分数的加减法。我将给大家展示一些实例，请大家认真观察，并试着解决这些问题。"

"假设我们有这样一个问题：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？（出示图片）请大家思考一下，如何解决这个问题？"

"好，我看到很多同学已经举手了。请大家先在小组内讨论一下，然后再回答。"

"很好，现在请各小组汇报一下你们的讨论结果。第一个小组，你们来说一下。"

"你们的想法很好，但是我们需要将分数转换成相同的分母，才能进行加减运算。请大家再看一下这个问题，我们可以将2/3转换成8/12，将1/4转换成3/12，这样就可以直接相加了。"

"对的，这就是我们今天要学习的同分母分数加减法。那么，异分母分数加减法又该如何计算呢？我们再来看一个例子。"

4.实例讲解

"假设我们有这样一个问题：小明有3/4的面包，小红有1/2的面包，他们一起有多少面包？（出示图片）这个问题怎么解决呢？"

"好，请同学们试着解决这个问题。我会挑选一些同学来进行讲解。"

"很好，我看到很多同学已经解决了这个问题。现在，我来请一位同学来进行讲解。"

"你来说一下你的解题过程。你首先将3/4转换成了6/8，将1/2转换成了4/8，然后进行了相加，得到了10/8，最后将10/8化简为5/4。这个解题过程是正确的，非常棒！"

"对的，这就是我们今天要学习的异分母分数加减法。通过这两个例子，我们可以总结出分数加减法的计算方法：同分母分数相加减，直接相加减即可；异分母分数相加减，需要先将分数转换成相同的分母，然后再进行相加减。请大家记住这个方法。"

5.练习巩固

"好的，现在我们已经学习了分数的加减法，接下来我们来进行一些练习，以巩固我们所学的知识。"

"请大家完成书本上的练习题，我会挑选一些同学来进行讲解。大家在做题的过程中，要注意运用我们刚才所学的分数加减法方法。"

6.课堂小结

"好的，现在我们来总结一下今天所学的知识。我们今天学习了分数的加减法，同分母分数相加减，异分母分数相加减的计算方法分别是什么？"

"对的，同分母分数相加减，直接相加减即可；异分母分数相加减，需要先将分数转换成相同的分母，然后再进行相加减。希望大家能够记住这个方法，并在实际问题中灵活运用。"

7.课后作业

"好的，今天的课就到这里。课后，请大家完成书本上的习题，并尝试运用我们今天所学的分数加减法方法解决实际问题。下节课，我们将结合今天所学的知识，来解决一些更复杂的实际问题。大家加油！"六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更好地理解和掌握分数加减法，我为大家提供了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。请大家阅读以下文章，并尝试运用我们今天所学的知识进行分析：

文章1：《分数加减法的应用举例》

文章2：《生活中的分数加减法》

文章3：《分数加减法的运算技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们在课后可以利用网络资源，查找一些关于分数加减法的练习题和案例，进行自主学习和探究。同时，也可以尝试运用我们今天所学的分数加减法知识，解决一些实际问题，如家庭作业、生活中的问题等。在探究过程中，如果遇到问题，可以随时与同学、老师进行交流和讨论。

此外，同学们还可以尝试参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提高自己的数学素养和实践能力。通过这些拓展活动，相信大家会对分数加减法有更深入的理解和掌握。

3.课后作业

请大家完成课后作业，运用我们今天所学的分数加减法知识解决实际问题。作业包括以下几个部分：

（1）完成书本上的练习题；

（2）选取两道与分数加减法相关的实际问题进行解答；

（3）撰写一篇关于分数加减法的应用案例，可以是生活中的例子，也可以是其他场景中的应用。

下节课，我们将结合今天所学的知识，进行课后作业的讲解和交流。希望大家能够积极完成作业，巩固所学知识，提高自己的数学应用能力。七、板书设计1.分数加减法规则

-同分母分数相加减：直接相加减

-异分母分数相加减：先将分数转换成相同的分母，然后再进行相加减

2.实例解析

-实例1：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？

-实例2：小明有3/4的面包，小红有1/2的面包，他们一起有多少面包？

3.分数加减法的应用

-生活中的实例：如购物时计算总价、分配物品等

-数学问题解决：如分数方程的求解、几何图形的面积计算等八、教学反思与总结1.教学反思

在本次分数加减法的教学中，我尝试采用了引导式教学法，通过实例讲解和小组讨论的方式，让学生在实践中掌握分数加减法的运算方法。在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。

在教学管理方面，我注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。同时，我也在课堂中引入了与生活实际相关的问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高他们的数学应用意识。

2.教学总结

在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在解决异分母分数加减问题时，仍然存在运算速度慢、出错率较高的情况。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的运算速度和准确性。

此外，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围略显沉闷。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采取更多样化的教学手段，如引入数学游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

3.改进措施和建议

针对教学中发现